... họcsinh giỏi, đà thu đợc một số kết quả khả quan. Tuy vậy chất lợng thi họcsinhgiỏi các đợt ít giải cao, số lợng họcsinhgiỏi tăng hàng năm không nhiều (bình quân mỗi năm có 1 đến họcsinh ... lệ Số lợng Tỷ lệ Số lợng Tỷ lệ- Họcsinhgiỏi trờng (giỏi toàn diện)Năm học Các khối 6,7,8 không thi học sinh giỏi huyện- Họcsinhgiỏi huyện- Họcsinhgiỏi tỉnhĐội ngũ giáo viên dạy ... dỡng họcsinhgiỏi trong nhà trờngỡng họcsinhgiỏi phải gắn liền với việc nâng cao chất lợng đại trà. Phải quán triệt đợc phơng châm: dạy học theo đối tợng, trình độ tiếp thu ở học sinh. Không...
... họcsinh dự thi xin phép được nói rộng ra hai khối tự nhiên và xãhội: - Đối với khối tự nhiên: Họcsinhgiỏi toán, chắc chắn sẽ học khá các môn lí, hoá, sinh. - Đối với khối xã hội: Họcsinh ... học sinh. II. PHƯƠNG PHÁP ÔN LUYỆN HỌCSINHGIỎI BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNGTRUNG HỌC CƠ SỞ - Ôn luyện họcsinhgiỏi không giống như tiết dạy ở lớp học bình thường. Vì ởlớp ta dạy cho họcsinh ... viên cầnđộng viên, khuyến khích thì họcsinh mới chịu đi ôn. Mặt khác giáo viên phải biết khơi dậy ở họcsinh niềm tự hào, hãnh diện khi đỗđạt. Đã là họcsinhgiỏi cấp tỉnh có giải thì đương...
... với tình hình bồi dưỡnghọc sinhgiỏi Tiếng Việt hiện nay.- Tổ chức bồidưỡnghọcsinhgiỏi môn Tiếng Việt.+ Phát hiện những họcsinh có khả năng trở thành họcsinhgiỏi Tiếng Việt.+ Bồidưỡng ... Trị5 SKKN: Một số biện pháp bồidưỡnghọcsinhgiỏi môn Tiếng ViệtTình cảm của họcsinh là thái độ cảm xúc đối với sự vật hiện tượng có liên quan tới sựthoả mãn hay với nhu cầu, động cơ học sinh. Tình ... Trị7 SKKN: Một số biện pháp bồidưỡnghọcsinhgiỏi môn Tiếng ViệtPHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN1. Cơ sở tâm lý học: a. Đặc điểm nhận thức của học sinhTiểu học: - Chú ý của học sinh...
... gọi họcsinh thử lại theo yêu cầu đề bài) *Để giúp họcsinh hiểu được mối quan hệ giữa chu vi và các điều kiện tính của nó, rèn cho hoch sinh biết quan sát hình tôi đưa ra cho họcsinh bài ... cho họcsinh đặt tên cho hình: Giáo viên hỏ i : Con vẽ thế nào? Học sinh : Con nối A với D. Giáo viên cho họcsinh đọc tên hình: Hình chữ nhật ABCD Hình tam giác BCD Học sinh đặt ... Cho họcsinh tự kẻ: Hoặc: Giáo viên yêu cầu họcsinh đọc tên các hình vẽ được trong cả 2 cách vẽ. Học sinh đọc tên hình: ABGE, EGCD, ABCD và AEGD, BCGE, ABCD. * Khi dạy họcsinh cách...
... TẬP CỦA HỌC SINH. 1- Thực trạng chung:Khi chuẩn bị thực hiện đề tài, năng lực giải các bài toán biện luận nói chung và biện luận xác định CTHH của họcsinh là rất yếu. Đa số họcsinh cho rằng ... họcsinh còn nhiều chỗ khuyết; một bộ phận giáo viên chưa có đủ các tư liệu cũng như kinh nghiệm để đảm nhiệm công việc dạy họcsinh giỏi …Trong những năm gần đây, vấn đề bồidưỡnghọcsinh ... tuyển họcsinhgiỏi của huyện đạt cấp tỉnh khá cao. Tuy nhiên trong thực tế dạy bồidưỡnghọcsinhgiỏi còn nhiều khó khăn cho cả thầy và trò. Nhất là những năm đầu tỉnh ta tổ chức thi học sinh...
... sinh là nhân vật trung tâm, giáo viên chỉ là người tổchức, hướng dẫn cho họcsinhhọc tập”. Hình thành kỹ năng học tập, vận dụngkiến thức vào thực tế .Giúp họcsinhhọc tập tốt kiến thức sinh ... trước khi soạn bài, đọccác tài liệu tham khảo về sinhhọc nâng cao dành cho giáo viên và họcsinh ônthi họcsinh giỏi, tham khảo một số đề thi họcsinhgiỏi cấp huyện, tỉnh, các sáchviết về chuyên ... cn cho hc sinh thi gian tỡm hiu thờm nh v su tm nhng kin thc liờn quan. ivi hc sinh i tr cn ging gii nhng kin thc c bn nht v yờu cu hc sinh thc hin t mc thp n cao. i vi bi dng hc sinh gii thỡ...
... linh hoạt, sáng tạo của học sinh. Qua thực tế tham gia dạy bồidưỡnghọcsinhgiỏi tôi thấy được thực trạngviệc dạy học và giải toán nâng cao của giáo viên và họcsinh còn nhiều vấn đềphải quan ... năng tiếp thu của học sinh; về phía chuyênmôn chưa có tài liệu chỉ đạo cụ thể về nội dung và phương pháp dạy bồi dưỡnghọc sinhgiỏi Toán để giáo viên lấy đó làm cơ sở. Họcsinh chưa có một phươngpháp ... lượng dạy bồidưỡnghọcsinhgiỏi chưa cao.Để từng bước nâng cao chất lượng bồidưỡnghọcsinh giỏi, tôi đã chọn nộidung: “Mở rộng các bài Toán về dãy số để bồidưỡnghọcsinh giỏi.” để ápdụng...
... sự nghiệp TDTT nói chung. Nó đợc tiến hành phù hợp với đặc điểm về giải phẫu, tâm sinh lý, giới tính của họcsinh và các yêu cầu khác. Nó thúc đẩy sự phát triển hài hòa của cơ thể đang tr-ởng ... chúng tôi đà tiến hành phân nhóm thực nghiệm. +8 em họcsinh lớp 5A và lớp 5B nhóm đối chứng tập các bài tập trò chơi thể lực . + 8 em họcsinh lớp 5A và lớp 5B nhóm thực nghiệm tập theo các bài ... Tại trờng Tiểu học -Thị Trấn Thống nhất -Yên Định Đối t ợng nghiên cứu 8 em họcsinh lớp5A và 8 em họcsinh lớp 5B của trờng Tiểu học Thống Nhất - Yên Định. 3. Thời gian nghiên cứu Tháng...
... sinh có sự mâu thuẫn, chưa thông suốt giữa họcsinhgiỏi ở lớp với họcsinh giỏi cấp huyện, tỉnh bộ môn: họcsinh nghĩ rằng tham gia bồidưỡnghọcsinhgiỏi sẽ ảnh hưởng đến thành tích học ở lớp ... - Số họcsinh khối 9 của trường khá đông. Hàng năm, bình quân trường có trên 150 học sinh khối 9 được bố trí từ 05 đến 06 lớp. Do đó, sức ép về vấn đề chọn số lượng họcsinh tham gia ... số khó khăn từ họcsinh (và cũng có thể bắt gặp đối với những giáo viên đang bồi dưỡnghọcsinh giỏi), đó là: - Do nhiều nguyên nhân chủ quan lẫn khách quan nên một số họcsinh có sự mâu thuẫn,...
... SỐ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI I. ĐẶC ĐIỂM LỨA TUỔI HỌCSINH CUỐI BẬC TIỂU HỌC 1. Hoạt động nhận thức của họcsinh Với họcsinh tiểu học, nhận thức của các em còn mang đậm màu sắc cảm ... ngày của các em. Song, quá trình nhận thức của họcsinh tiểu học cũng thay đổi theo đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm cá nhân học sinh. Mỗi họcsinh là một thực thể riêng biệt có những phẩm chất ... tư duy của họcsinh Tư duy của họcsinh là quá trình tâm lí, nhờ đó mà các em hiểu được, phản ánh được bản chất của đối tượng, bản chất của các sự vật, hiện tượng được họcsinh nghiên cứu,...
... tạo và tư duy linh hoạt của họcsinhgiỏi có tác dụng kích thích tốt đến chất lượng của họcsinh toàn lớp. Họcsinhgiỏi có nhận thức sâu sắc, sáng tạo hơn họcsinh bình thường, nên luôn làm ... như: trò chơi, đố vui phù hợp với đối tượng họcsinh của mình: “Lấy họcsinh để hướng vào hoạt động học, người thầy là người hướng dẫn tổ chức, họcsinh nhận thức chủ động trong việc giải toán” ... nên có yêu cầu cao hơn với học sinh. Ví dụ: yêu cầu một họcsinh ra một đề toán tương tự hoặc tìm nhiều lời giải khác nhau Trong khi giải phải yêu cầu họcsinh đặt câu hỏi: “Làm phép tính...
... tập để họcsinh giải quyết. Học sinh đọc kỹ đề bài. Bước 3: Hướng dẫn họcsinh phân tích, tìm hiểu đề bài, nêu cách làm tổng quát của bài đó. Cho họcsinh tự làm bài. Bước 4: Họcsinh nêu ... hiểu tâm lý của họcsinh giỏi, họcsinh năng khiếu. Từ đó nhận thức được vị trí của họcsinh giỏi. Giúp phụ huynh có phương pháp nuôi dạy khoa học, định hướng cho họcsinhgiỏi có sự phát ... các hình thức bồidưỡnghọcsinhgiỏi cũng như nâng cao về kiến thức về trình độ để bồidưỡnghọcsinh vào các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn. Kết hợp với cha mẹ họcsinh tạo được sự hỗ trợ trong...
... dưỡnghọcsinhgiỏi thực hành hóa 8. 4) Giải quyết có hiệu quả rõ nét tình trạng họcsinh rất yếu trong khâu tự học, tự nghiên cứu thực hành kể cả họcsinhgiỏi trong đội tuyển họcsinh giỏi ... 8 có yêu cầu học sinh làm thí nghiệm hiđro khử CuO. Trên cơ sở của bài này giáo viên có thể mở rộng kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho họcsinh khi yêu cầu học sinh suy nghĩ và trả ... từng bước tạo điều kiện để họcsinh phát huy tốt nhất tính tích cực học tập của họcsinh đại trà đồng thời rèn luyện kĩ năng tự học tập tích cực cho đội ngũ họcsinh giỏi. 5) Đề tài mạnh dạn...
... viên phải rèn cho họcsinh kĩ năng làm một bài văn nghị luận. Với bất kì đối tượng họcsinh nào cũng phải rèn cho họcsinh kĩ năng làm bài văn nhưng đối với đối tượng là họcsinhgiỏi thì cần yêu ... các bài đọc văn cụ thể. Bên cạnh việc hướng dẫn họcsinh cách làm bài văn nghị luận, giáo viên bồi dưỡng họcsinhgiỏi còn phải giúp họcsinh hệ thống lại kiến thức của các bài đọc văn. Bởi ... có thể tư duy được thì lại rơi vào những họcsinhhọc tốt môn khoa học tự nhiên. Mà trong kì thi họcsinhgiỏi cấp tỉnh không cho phép một họcsinh có thể dự thi hai môn, vì thế khi chọn môn...