... tínhtrạng trội đem lai với cá thể mang tínhtrạng lặn - HS điền từ: lần lượt 1- trội; 2- Kiểu gen; 3- lặn; 4- đồng hợp; 5- dị hợp - 1 HS đọc lại khái niệm b) Lai phân tích: Là phép lai ... đúng 1- Khi cho cầy cà chua quả đỏ thuần chủng lai phân tích, kết quả thu được a- Toàn quả vàng c- 1 quả đỏ : 1 quả vàng Tiết 3: Lai mộtcặptínhtrạng (Tiếp theo) I/ MỤC TIÊU - HS hiểu và ... tính trạng trội? GV: Thông báo: đó là phép lai phân tích? Yêu cầu HS làm bài tập điền từ T11 - Thể đồng hợp: kiểu gen chứa cặp gen tương ứng giống nhau - Thể dị hợp: kiểu gen chứa cặp...
... khác nhau. Tiểt 3: Bài 3: LAIMỘTCẶPTÍNHTRẠNG (Tiếp theo) . Mục tiêu:. 1. Kiến thức: HS: Hiểu và trình bày được nói dung, mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích -Hiểu ... 2. Lai phân tích: Lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tínhtrạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn. +Nếu kết quả: đồng tính thì cá thể mang ... +Kiểu gen mang tính trạng trội đem lai với kiểu gen mang tính trạng lặn. Hs lần lượt điền cụm từ: 1: Trội 2: Kiểu gen 3: Lặn 4: Đồng hợp 5: Dị hợp -1-2 họcsinh đọc lại khái...
... nghiệm laimộtcặptínhtrạng và giải thích kết quả thí nghiệm theo Men Đen 2- Phân biệt tínhtrạng trội, tínhtrạng lặn và cho VD minh hoạ V/ DẶN DÒ: - Học bài, trả lời câu hỏi 1,2 ,3 SGK - ... + Theo Men Đen - Mỗi tínhtrạng do cặp nhân tố di truyền quy định - Trong quá trính phát sinh giao tử có sự phân ly của cặp nhân tố di Tiết 2: Lai mộtcặptínhtrạng I/ MỤC TIÊU: - ... Củng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứu tính quy luật của hiện tượng sinh học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh phóng to H2-1, H2 -3 SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC * Hoạt động 1: Thí nghiệm...
... tính trạng trội(của bố hoạt mẹ). +Tỉ lệ kiểu hình F2. -Đại diện nhóm rút ra Tiết 2 Bài 2: LAIMỘTCẶPTÍNHTRẠNG . Mục tiêu:. 1. Kiến thức: HS: Trình bày được thí nghiệm lai ... dò: 2p -Học bài cũ. +Làm bài tập số 4. +Xem trước bài3. Mở bài: (2p): Gv cho hs nhắc lại nội dung cơ bản của pp phân tích thế hệ lai của MenĐen. Vậy sự di truyền các tìnhtrạng cho ... vào bài. a. Hạt động 1: Mục tiêu: Cho hs hiểu và trình bày được TN lai 1 cặptínhtrạng của MenĐen. -Phát biểu được nội dung quy luật phân ly. TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh...
... sgk trang 13 +Đọc nghiên cứu trước bài 4: Lai hai cặptính trạng Tiết 3- Bài3LAIMỘTCẶPTÍNHTRẠNG (TT) Tiết 3- Bài 3 Laimộtcặptínhtrạng (tt) III. LAI PHN TCH:IV. í NGHA CA TNG QUAN ... được 51% cây thân cao, 49 % cây thân thấp. Kiểu gen của phép lai trên là:a. P AA x aa b. Aa x Aac. P AA x Aa d. Aa x aaTiết 3- Bài3LAIMỘTCẶPTÍNHTRẠNG (TT) III. LAI PHÂN TÍCH:IV. Ý NGHĨA ... của cơ thể lai F1 biểu hiện …………………………… giữa bố và mẹ , còn ở F2 có tỷ lệ kiểu hình là…………………… Tính trạng trung gian 1: 2 : 1- Trội hoàn toàn là gì?Tiết 3- Bài3LAIMỘTCẶPTÍNHTRẠNG (TT)...
... giá trị kinh tế. Bài 3: LAIMỘTCẶPTÍNHTRẠNG (TT)III. Lai phân tíchb. Lai phân tícha. Khái niệm III. Lai phân tíchb. Lai phân tíchHãy xác định kết quả của những phép lai sau:- P Hoa ... MỘTCẶPTÍNHTRẠNG (TT) III. Lai phân tíchb. Lai phân tíchPhép lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tínhtrạng . . . . cần xác định . . . . . . . . . với cá thể mang tínhtrạng ... xuất? HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀVề nhà họcbài và trả lời các câu hỏi vào tập. Làm tiếp các bài tập còn lại vào vở. Đọc và xem tiếp bài 4: Lai Hai CặpTính Trạng Kẻ sẵn bảng bài tập vào vở....
... Tỷ lệ cặptínhtrạng ở F2 Vàng, trơn 31 5 9 Vàng 31 5+101 416 3 Vàng, nhăn 101 3 Xanh = 108 +32 = 140 1 Xanh, trơn 108 3 Trơn 31 5+108 432 3 Xanh, nhăn 32 1 Nhăn ... hiểu các tính trạng di truyền độc lập với nhau (3 vàng:1 xanh) (3 trơn:1 nhăn) =9: 3: 3:1 - Cho HS làm bài tập điền chỗ trống H?: Căn cứ vào đâu Men Đen cho rằng các tínhtrạng màu sắc và ... 101 +32 = 133 1 - Tử kết quả ở bảng 4; GV gọi 1 số HS nhắc lại thí nghiệm - GV phân tích rõ tỷ lệ của từng cặp tính trạng. có mối liên quan - 1 HS trình bày thí nghiệm + Lai 2...
... lại TN -Gv phân tích cho hs về từng cặptínhtrạng di truyền độc lậpvo8í nhau (3 vàng: 1 xanh); ( 3 trơn: 1nhăn) = 9: 3: 3: 1 -Gv cho họcsinh làm bài tập điền vào ô -1 hs trình bày ttthí ... sự tổ hợp các tínhtrạng của bố mẹ. -Nguyên nhân: Có sự phân ly độc lập và tổ hợp lạị các cặptính trạng làm xuất hiện kiểu hình khác P Tiểt 4: Bài 4: LAI HAI CẶPTÍNHTRẠNG (Tiếp theo) ... Kiểu hình F2 Số hạt Tỉ lệ kiểu hình Tỉ lệ cặptínhtrạng ở F2 Vàng trơn Vàng nhăn Xanh trơn Xanh nhăn 31 5 101 108 32 933 1 -Từ kết quả bảng 4...
... Tỉ lệ kiểu hình ở F2 933 1 Tiểt 5: Bài 5: LAI HAI CẶPTÍNHTRẠNG (Tiếp theo) . Mục tiêu:. 1. Kiến thức: HS: -Hiểu và giải thích kết quả lai 2 cặptínhtrạng theo quan niệm Men ... giáo viên Hạt động họcsinh Nội dung 8p 3p -Gv cho họcsinh nhgiên cứu thông tin-> thảo luận các câu hỏi . + Tại sao các loài sinh sản hữu tính biến dị lại phong ... MenDen. TG Hoạt động giáo viên Hạt động họcsinh Nội dung 4p 3p 4p -Cho hs nhắc lại tỉ lệ phân ly từng cặptính trạng ở F2. -Từ kq trên cho ta biết địèu gì?...
... chng âem lai khạc biãût nhau vãư mäüt càûp tênh trảng tỉång phn. Bài: 21 LAIMộtcặptính trạng 1.Khái niệm về laimộtcặptính trạng. 2. Định luật 1 và định luật hai của Menđen 3. Trội không ... pheùp lai sau theo thuyeát NST: 1. KHẠI NIÃÛM VÃƯ LAI MÄÜT CÀÛP TÊNH TRẢNGvÝ dơ: §Ëu hµ lanPTC: h¹t vµng x h¹t xanhPTC: h¹t tr¬n x h¹t nh¨nKhại niãûm: Lai mäüt càûp tênh trảng l phẹp lai ... chng vãư tênh trảng âem lai. - Tênh trảng träüi phi träüi hon ton. - Säú cạ thãø phán têch phi låïn6. NGHÉA CA ÂËNH LÛT 1 V 2 CA MENÂEN: a) Lai phán têch: L phẹp lai giỉỵa cå thãø mang tênh...
... các tínhtrạng của cơ thể- Tínhtrạng trội: Là tínhtrạng biểu hiện ngay ở F1.- Tínhtrạng lặn là tínhtrạng ở F2 mới được biểu hiện 3/ - Kết luận: Khi lai hai bố mẹ khác nhau về mộtcặptính ... là tínhtrạng trội ? tính trạng lặn? HƯỚNG DẪN VỀ NHÀHƯỚNG DẪN VỀ NHÀ* Học bài: - Chú ý quy luật phân li của Menden.- Viết được sơ đồ lai và giải thích thí nghiệm. * Bài sau: Laimộtcặp ... Khái niệm:- Kiểu hình: Là tổ hợp toàn bộ các tínhtrạng của cơ thể- Tínhtrạng trội: Là tínhtrạng biểu hiện ngay ở F1.- Tínhtrạng lặn là tínhtrạng ở F2 mới được biểu hiện CỦNG CỐCỦNG...
... tại thành từng cặp. I. THÍ NGHIỆM CỦA MENĐENHãy xác định tínhtrạng trội và tínhtrạng lặn trong sơ đồ trên?- Tínhtrạng trội: Hoa đỏ- Tínhtrạng lặn: Hoa trắng 2 53 haût lai âæåüc gieo ... Menđen mỗi tính trạng trên cơ thể do một cặp nhân tố di truyền quy định ( gen)- Mỗi tínhtrạng trên cơ thể do mộtcặp nhân tố di truyền quy định ( gen)-Ông giả định: trong tế bào sinh dưỡng, ... cách gọi tên các tínhtrạng của Menđen, hãy điền các từ hay cụm từ: đồng tính, 3 trội : 1 lặn, vào các chỗ trống trong câu sau:* Khi lai hai bố mẹ khác nhau về mộtcặptínhtrạng thuần chủng...
... trên và lập sơ đồ lai minh họa? Bài tập 9: có 3 đứa trẻ mang 3 nhóm máu A, B, AB được sinh ra từ 3cặp bố mẹ sau:- Cặp thứ nhất: máu A x máu A.- Cặp thứ hai: máu O x máu B.- Cặp thứ ba: máu ... Bồi dưỡng HSG - Sinhhọc9 GV: Trương Thế Thảo Bài tập 12: ở một loài côn trùng, tínhtrạng hình dạng của mắt do một gen nằm trên NST thường quy định và mắt dài là tínhtrạng trội so với mắt ... F1 = 3: 1 => cả 2 cơ thể P đều có KG dị hợp về cặptínhtrạng đang xét, tính trội hoàn toàn.+ Tỉ lệ F1 = 1:2:1 => cả 2 cơ thể P đều có KG dị hợp về cặptínhtrạng đang xét, tính trội...
... đợc trình bày một số kinh nghiệm nhỏ trong việc hướng dẫn học sinh giải bài tập laimộtcặptínhtrạng của Men Đen trong việc hướng dẫn học sinh giải bài tập di truyền sinhhọc9 mà tôi thấy ... GIẢI BÀI TẬP LAI MỘTCẶPTÍNHTRẠNG CỦA MEN ĐENMôn : Sinhhọc 9 GV : Phạm Thị Thu HươngNăm học 20 13 – 2014PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀI/ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Việc dạy tốt, học tốt môn sinhhọc ... phương pháp trong mộtbài tập thích hợp. Từ đó tạo cho học sinh một niềm tin, một sự say mê khi học bộ môn sinh học. Cách làm trên đã được vận dụng vào dạy họcsinhhọc lớp 9 ở trườngTHCS Đồng...