... làm xuất hiện kiểu hình khác P Tiểt 4: Bài 4: LAI HAI CẶPTÍNHTRẠNG (Tiếp theo) . Mục tiêu:. 1. Kiến thức: HS: - Mô tả được TN lai2cặptínhtrạng và phân tích kết quả TN của MenĐen ... 4p -Gv cho học sinhquan sát hình 4 sgk. Nghiên cứu tinh và trình bày thí nghiệm. -Từ kết quả thí nghịêm yêu cầu học sinh hoàn thành bảng 4. -Gv treo bảng phụ gọi học sinh ... hình F 2 Số hạt Tỉ lệ kiểu hình Tỉ lệ cặptínhtrạng ở F 2 Vàng trơn Vàng nhăn Xanh trơn Xanh nhăn 315 101 108 32 9 3 3 1 -Từ kết quả bảng 4 gv gọi...
... +Kiểu gen mang tính trạng trội đem lai với kiểu gen mang tính trạng lặn. Hs lần lượt điền cụm từ: 1: Trội 2: Kiểu gen 3: Lặn 4: Đồng hợp 5: Dị hợp -1 -2 họcsinh đọc lại khái ... 2.Lai phân tích: Lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tínhtrạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn. +Nếu kết quả: đồng tính thì cá thể ... V. Dặn dò:2p -Học bài cũ theo nội dung sgk. - Xem trước bài mới 2.Bai mới: a. Hoạt động 1: Lai phân tích Mục tiêu: Trình bài được nội dung, mục đích và dứng dụng phép lai phân tíc...
... Tỉ lệ mỗi kiểu gen ở F 2 1AABB 2AaBB 2AABb 4AaBb 1Aabb 2Aabb 1aaBB 2aaBb 1aabb Tỉ lệ kiểu hình ở F 29 3 3 1 Tiểt 5: Bài 5: LAI HAI CẶPTÍNHTRẠNG (Tiếp theo) . Mục ... MenDen. TG Hoạt động giáo viên Hạt động họcsinh Nội dung 4p 3p 4p -Cho hs nhắc lại tỉ lệ phân ly từng cặptính trạng ở F2. -Từ kq trên cho ta biết địèu gì? ... HS: -Hiểu và giải thích kết quả lai2cặptínhtrạng theo quan niệm Men Đen. -Phan tích được ý nghĩa định phân ly độc lập đối với chọn giống và tiến hóa . 2 . Kỷ năng: -Phát triển kỷ năng...
... các loại kiểu hình1 2 3 n 2 1 2 2 2 3 2 n(1 + 2 + 1)1(1 + 2 +1) 2 (1 + 2 + 1)3(1 + 2 + 1)n313 2 333n(3 + 1)1(3 + 1) 2 (3 + 1)3(3 + 1)n 2 1 2 2 2 3 2 n•B¶ng I.3. C¸c c«ng ... gen ở F 2 1AABB4AaBb2AABb2AaBB (9 A-B-)1AAbb2Aabb(3 A-bb)1aaBB2aaBb(3aaB-)1aabb1aabbTỉ lệ của mỗi kiểu hỡnh ở F 29 3 3 1 Tiết 5- Bài 5 LAI HAI CẶPTÍNHTRẠNG (tt)I. MENĐEN GIẢI ... xuất hiện các kiểu hình khác P. Tiết 5- Bài 5 LAI HAI CẶPTÍNHTRẠNG (tt)I. MENĐEN GIẢI THÍCH KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM Tiết 5- Bài 5 LAI HAI CẶPTÍNHTRẠNG (tt)AABB (vàng, trơn)aabb (xanh,...
... Bài4.LAI HAI CẶPTÍNHTRẠNG ( tiết 4) Ngày soạn: / / . Ngày dạy ( Từ: / . Đến: / / ) .Lớp: 9 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS mô tả được TN lai2cặp TT của MĐ. - ... tranh phóng to h .4+ bảng phụ ghi nội dung bảng 4 2.Học sinh: SGK,nháp, gôm, bút chì, máy tính, …III . Thông tin bổ sung: SGVI. Hoạt động Dạy -Học: A. Ổn định lớp: điểm danhB. KTBC ( 2HS): 1. Phát ... h .4, ng.cứu th.tin SGK và tr.bày TN của MĐ. Cho HS hoàn thành b.4tr.15SGK.- Treo b.phụ cho HS lên điền.GV chốt lại KT.KH F 2 Số hạt TL.KH F 2 TL.từng cặp KH ở F 2 V-T 315 9 -13 321 08101315=++=XVV-N...
... tại thành từng cặp. I. THÍ NGHIỆM CỦA MENĐENHãy xác định tínhtrạng trội và tínhtrạng lặn trong sơ đồ trên?- Tínhtrạng trội: Hoa đỏ- Tínhtrạng lặn: Hoa trắng 25 3 haût lai âæåüc gieo ... mang tính trạng ……… cần xác định …………… với cá thể mang tính trạng ………………. Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang tínhtrạng trội có kiểu gen ……………… , còn kết quả phép lai là ... bảng 2 và cách gọi tên các tínhtrạng của Menđen, hãy điền các từ hay cụm từ: đồng tính, 3 trội : 1 lặn, vào các chỗ trống trong câu sau:* Khi lai hai bố mẹ khác nhau về một cặptính trạng...
... sgk trang 13 +Đọc nghiên cứu trước bài 4: Lai hai cặptính trạng Tiết 3- Bài 3 LAI MỘT CẶPTÍNHTRẠNG (TT) Tiết 3- Bài 3 Lai một cặptínhtrạng (tt) III. LAI PHN TCH:IV. í NGHA CA TNG QUAN ... mang tínhtrạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tínhtrạng lặn.+ Nếu kết quả phép lai đồng tính thì cá thể mang tínhtrạng trội có kiểu gen đồng hợp.+ Nếu kết quả phép lai phân tính ... III. LAI PHN TCH:-HS làm bài tập điền từ?-Vậy lai phân tích là gì? Phép lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính trạng cần xác định với cá thể mang tính trạng Nếu kết quả của phép lai...
... MỘT CẶPTÍNHTRẠNG (TT) III. Lai phân tíchb. Lai phân tíchPhép lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tínhtrạng . . . . cần xác định . . . . . . . . . với cá thể mang tínhtrạng ... xuất? HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀVề nhà họcbài và trả lời các câu hỏi vào tập. Làm tiếp các bài tập còn lại vào vở. Đọc và xem tiếp bài 4: Lai Hai CặpTính Trạng Kẻ sẵn bảng bài tập vào vở. ... PHÚ SINH H C 9 GV: CHU TRỌNG ĐÔNGNH: 20 12 - 20 13 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁCâu 1: Muốn xác định kiểu gen mang tínhtrạng trội ta cần phải làm gì?Câu 2: Tương quan trội - lặn của các tính trạng...
... 3:1 => cả 2 cơ thể P đều có KG dị hợp về cặptínhtrạng đang xét, tính trội hoàn toàn.+ Tỉ lệ F1 = 1 :2: 1 => cả 2 cơ thể P đều có KG dị hợp về cặptínhtrạng đang xét, tính trội không ... Bồi dưỡng HSG - Sinhhọc9 GV: Trương Thế Thảo Bài tập 12: ở một loài côn trùng, tínhtrạng hình dạng của mắt do một gen nằm trên NST thường quy định và mắt dài là tínhtrạng trội so với mắt ... biết tínhtrạng trội, lặn được không? Giải thích vì sao?Email: Thaonguyenh81@yahoo.com Website: http://www.violet.vn/thethao 048 1Bồi dưỡng HSG - Sinhhọc9 GV: Trương Thế ThảoBÀI TẬP LAI MỘT CẶP...
... F 2 : vỏ trơn : vỏ nhăn 3 4 1 4 Tiết 4 : LAI HAI CẶPTÍNH TRẠNG Tiết 4 : LAI HAI CẶPTÍNH TRẠNGI/ Thí nghiệm của Men đen Lai hai thứ đậu Hà Lan thuần chủng khác nhau về 2 cặp tínhtrạng ... ≈VàngXanh315+101108+ 32 =TrơnNhăn315+108101+ 32 = 42 3133=≈ 3 1Màu hạt Vỏ hạtTiết 4 : LAI HAI CẶPTÍNH TRẠNG Lai 1 cặptínhtrạng cho mình biết về qui luật phân li. Thế còn lai hai cặptínhtrạng cho mình biết ... Tiết 4 : LAI HAI CẶPTÍNH TRẠNG Tiết 4 : LAI HAI CẶPTÍNH TRẠNGI/ Thí nghiệm của Men đenII/ Biến dị tổ hợp: Sự phân ly độc lập của các cặp tính trạng đã đưa đến sự tổ hợp lại các tính trạng...
... GIẢI BÀI TẬP LAI MỘT CẶPTÍNHTRẠNG CỦA MEN ĐENMôn : Sinhhọc 9 GV : Phạm Thị Thu HươngNăm học 20 13 – 20 14 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀI/ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Việc dạy tốt, học tốt môn sinhhọc ... dẫn học sinh giải bài tập lai một cặptínhtrạng của Men Đen trong việc hướng dẫn học sinh giải bài tập di truyền sinhhọc9 mà tôi thấy có hiệu quả. Cụ thể là mộtsố dạng bài toán thuận, bài ... nhiều bài tập, sauđây là một số bài tập điển hình phù hợp với quá trình tiếp thu của học sinh. MỘT SỐ BÀI TẬP ÁP DỤNGI/ LAI MỘT CẶPTÍNH TRẠNG.1. Bài toán thuận:- Đặc điểm của bài: Là dạng bài...