quản lý dạy học môn toán theo tinh thần phân hóa
Sáng kiến kinh nghiệm CHỈ ĐẠO, QUẢN LÝ DẠY HỌC TĂNG BUỔI THEO HÌNH THỨC PHÂN HOÁ ĐỐI TƯỢNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TOÀN DIỆN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
... vậy, học sinh học đồng loạt lớp, học chương trình, giáo viên Về ưu điểm: - Quản lý đạo đơn giản Phân công chuyên môn, lập thời khoá biểu, lên kế hoạch giảng dạy, học tập cho giáo viên, học sinh theo ... biểu theo hướng mềm hoá (có thể điều chỉnh theo tháng, theo tuần) c Phân định hợp lý thời lượng học tăng buổi cho đối tượng Sau phân loại học sinh hợp lí, tổ khối chuyên môn họp bàn cách phân ... cập thứ hai số học sinh đăng ký môn tự chọn môn khiếu có chênh lệch giáo viên giảng dạy môn (1 giáo viên /môn) Để giải vấn đề cố gắng xếp hợp lý (không bé 25 học sinh không lớn 35 học sinh/lớp),...
- 19
- 1,038
- 1
Biện pháp quản lý dạy học môn Vật lý ở trường trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh Phúc
... dạy theo tiến độ, thời gian quy định - Đảm bảo hoạt động dạy học đạt chất lượng cao 1.2.4.4 Nội dung quản lý hoạt động dạy học - Quản lý mục tiêu, nội dung dạy học Đó quản lý việc xây dựng, quản ... trình độ chuyên môn vững vàng * Quản lý hoạt động học học sinh Quản lý hoạt động học học sinh yêu cầu thiếu công tác quản lý trình dạy học nhằm rèn luyện ý thức học tập, giúp học sinh lĩnh hội ... quản lý 1.2.5.3 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học - Biện pháp quản lý HĐDH cách thức tiến hành chủ thể quản lý nhằm tác động vào đối tượng quản lý nhằm giải vấn đề công tác quản lý hoạt động dạy...
- 20
- 1,153
- 4
Một số biện pháp tổ chức hoạt động dạy học môn toán theo chuẩn kiến thức, kỹ năng ở các trường tiểu học trên địa bàn thành phố vinh tỉnh nghệ an
... dạy học [41] 24 Hoạt động dạy học ND Mục đích dạy học Nhiệm vụ dạy học dạy PT dạy học học PP dạy Hình thức dạy học Bài học PT học Kiểm tra HK1 HK2 Cuối năm Tốt nghiệp Đánh giá sản phẩm Dạy học ... chức dạy học môn Toán Tiểu học 1.3.1 Xác định quán triệt mục tiêu Theo Phương pháp dạy học toán Tiểu học, Bộ GD ĐT, Dự án phát triển GV Tiểu học, NXB GD, trang 13, Mục tiêu dạy học môn Toán Tiểu học ... tự học Tóm lại, chương trình Tiểu học cần trọng việc đổi hình thức tổ chức dạy học cho phát huy tính tích cực học sinh như: Phối hợp dạy học cá nhân, dạy học theo nhóm nhỏ, dạy học lớp, dạy học...
- 99
- 932
- 0
Biện pháp quản lý dạy học môn vật lý ở trường trung học phổ thông nguyễn viết xuân tỉnh vĩnh phúc
... dạy theo tiến độ, thời gian quy định - Đảm bảo hoạt động dạy học đạt chất lượng cao 1.2.4.4 Nội dung quản lý hoạt động dạy học - Quản lý mục tiêu, nội dung dạy học Đó quản lý việc xây dựng, quản ... trình độ chuyên môn vững vàng * Quản lý hoạt động học học sinh Quản lý hoạt động học học sinh yêu cầu thiếu công tác quản lý trình dạy học nhằm rèn luyện ý thức học tập, giúp học sinh lĩnh hội ... quản lý 1.2.5.3 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học - Biện pháp quản lý HĐDH cách thức tiến hành chủ thể quản lý nhằm tác động vào đối tượng quản lý nhằm giải vấn đề công tác quản lý hoạt động dạy...
- 20
- 841
- 6
biện pháp quản lý dạy học môn tiếng anh ở các trường thcs thị xã từ sơn tỉnh bắc ninh
... Đại học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm _ Nguyễn Văn Dũng biện pháp quản lý dạy học môn Tiếng Anh tr-ờng THCS thị xã Từ Sơn tỉnh Bắc Ninh Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã ... qun lý Trong qun lý, bin phỏp qun lý l t hp nhiu cỏch thc tin hnh ca ch th qun lý nhm tỏc ng n i tng qun lý gii quyt nhng cụng tỏc qun lý, lm cho h thng qun lý hnh t mc tiờu m ch th qun lý ó ... qun lý l vic ngi qun lý s dng cỏc chc nng qun lý, cụng c qun lý mt cỏch phự hp cho tng tỡnh vo i tng m mỡnh qun lý a i tng, n v mỡnh qun lý t mc tiờu m ch th qun lý xõy dng, a cht lng qun lý...
- 97
- 714
- 3
Biện pháp quản lý dạy học môn tiếng Anh trường trung học cơ sở của Sở Giáo dục tỉnh Viêng Chăn nước CHDCND Lào giai đoạn năm 2011 - 2015
... trung tâm, quản lý HĐDH quản lý trình dạy học Nguyễn Ngọc Quang tác phẩm “Những khái niệm lí luận quản lý giáo dục nói: “Về thực chất, quản lý trường học quản lý trình dạy học a) Học gì? - Học hoạt ... qui luật chung chi phối trình dạy học môn học nhà trường Việc dạy học môn học phải tuân theo qui luật chung 1.2.5 Quản lý Nhà nước giáo dục Quản lý nhà nước dạng quản lý xã hội đặc biệt, mang tính ... Quản lý thực chương trình giảng dạy môn - Quản lý giảng chuẩn bị lên lớp giáo viên - Quản lý dự rút học kinh nghiệm - Quản lý kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Quản lý sử dụng thiết bị dạy...
- 89
- 341
- 0
Quản lý dạy học môn tiếng Việt tại các trường tiểu học vùng dân tộc thiểu số
... động dạy học b) Quản lý hoạt động dạy học Quản lý hoạt động dạy học nhiệm vụ trọng tâm quản lý giáo dục nói chung quản lý nhà trường nói riêng Quản lý hoạt động dạy học nhà trường quản lý trực ... chất lượng quản lý dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh tiểu học DTTS huyện Bảo Yên 2.3.1.2 Nội dung điều tra - Quản lý công tác giảng dạy giáo viên - Quản lý việc học tập học sinh - Quản lý tác động ... pháp quản lý, thực mục tiêu quản lý - Khách thể quản lý (đối tượng quản lý) : Là mà chủ thể quản lý tác động vào (tập thể người, nhóm người ) để thực mục tiêu quản lý Ngoài ra, đối tượng quản lý...
- 104
- 2,182
- 17
một số mô hình dạy học môn toán theo hướng hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh thpt
... thông qua dạy học môn Toán 2.1 Khái niệm t kinh tế 2.2 Một số định hớng hình thành phát triển t kinh tế cho học sinh thông qua dạy học môn Toán THPT 2.3 Một số mô hình dạy học môn Toán theo hớng ... cầu hóa nên vai trò, vị trí ý nghĩa giáo dục học môn Toán trở nên quan trọng 1.4.2 Thực tiễn dạy học môn Toán trờng THPH Việc tăng cờng liên hệ với thực tiễn dạy học nói chung dạy học môn Toán ... Rèn luyện cho học sinh kĩ kĩ xảo toán học; - Phát triển t toán học học sinh Từ vấn đề đợc hiểu t toán học ta thấy t toán học không thành phần quan trọng trình hoạt động toán học học sinh, thành...
- 65
- 851
- 0
một số mô hình dạy học môn toán theo hướng hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh thpt
... tòi kiến thức toán có tiềm phát triển t kinh tế cho học sinh đồng thời đồng thời nâng cao lực vận dụng thực hành toán học cho học sinh trình dạy học chủ đề toán học trờng Trung học phổ thông ... dù đơn giản nhng cần thiết cho học sinh môn Toán học có nhiều ứng dụng thực tiễn [dẫn theo 4] Để hình thành phát triển t kinh tế cho học sinh, dạy chủ đề toán học cần đa tập có nội dung thực ... cần đa mô hình dạy học phù hợp nhằm rèn luyện lực t kinh tế cho học sinh 2.2.3 Định hớng 3: Trong dạy học Toán cần khai thác tình thực tiễn nhằm nâng cao lực phát giải vấn đề cho học sinh Để đáp...
- 80
- 715
- 0
skkn một số kinh nghiệm chỉ đạo dạy học môn toán theo chương trình thay sgk ở trường thcs
... người quản lý áp dụng lý thuyết quản lý vào công việc cụ thể phải linh hoạt sáng tạo II VỊ TRÍ TẦM QUAN TRỌNG CỦA CHỨC NĂNG CHỈ ĐẠO TRONG QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC Cũng giống trình quản lý nào, quản lý ... TIÊU VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN TOÁN Ở THCS Toán môn học chủ đạo tương quan với môn học khác Là môn học quan trọng để phát triển lực trí tuệ, tư tích cực, độc lập sáng tạo học sinh Môn toán rèn luyện kỹ ... số vấn đề lý luận có liên quan - Thực trạng đạo dạy học môn Toán theo chương trình SGK THCS Nga Vịnh - Tổng kết kinh nghiệm, biện pháp đạo có hiệu việc đổi phương pháp dạy học môn Toán III ĐỐI...
- 12
- 568
- 0
Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật tt.PDF
... Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.4.1 Khái quát quản lý dạy học thực hành 1.4.2 Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.5 Dạy học thực hành theo tiếp cận ... Các điều kiện đảm bảo cho dạy học thực hành 2.2 Tình hình việc làm sử dụng GVDN (Hiệu đào tạo ngoài) 2.3 Thực trạng quản lý dạy học thực hành tr-ờng SPKT 2.3.1 Về quản lý nội dung ch-ơng trình ... Dạy học thực hành 1.2.4 Năng lực thực 1.2.5 Quản lý 1.3 Quan niệm đào tạo theo tiếp cận lực thực 1.3.1 Đặc điểm ph-ơng thức đào tạo theo tiếp cận NLTH 1.3.2 Tiêu chuẩn lực thực 1.4 Nội dung quản...
- 29
- 746
- 4
Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật.PDF
... 99 2.3.7 Quản lý kiểm tra, đánh giá kỹ thực hành DHTH 100 2.4 Những yếu nguyên nhân 101 2.4.1 Những yếu 101 2.4.2 Nguyên nhân 102 Ch-ơng - Các giải pháp Đổi quản lý dạy học thực hành theo tiếp ... "qun lý l hot ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) lờn i tng qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc" [17, tr 9] Theo Nguyn Minh o thỡ "qun lý ... khỏch quan cỏc cp qun lý to qun lý, t qun lý, truyn t v lnh hi kin thc, k nng, k xo v thỏi nhm t c mc tiờu DHTH 1.4.2 Ni dung qun lý dy hc thc hnh theo tip cn NLTH Qun lý DHTH theo tip cn NLTH bao...
- 261
- 950
- 3
Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học môn toán theo mô hình trường học mới (VNEN)
... dạy học môn Toán lớp – VNEN…………………34 1.2.1.2 Kế hoạch dạy học môn Toán lớp – VNEN……………… 35 1.2.1.3 Phương pháp dạy học môn Toán lớp – VNEN………… 35 1.2.2 Thực trạng triển khai tổ chức dạy học môn ... kỹ tự học cho học sinh lớp thông qua dạy học môn Toán theo mô hình trường học (VNEN)” Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháp rèn luyện kỹ tự học cho học sinh lớp thông qua dạy học môn Toán theo ... Đào tạo dạy học môn Toán lớp VNEN Môn Toán thành tố hệ thống môn học hoạt động giáo dục mô hình Trường tiểu học thí điểm 1447 trường tiểu học Việc dạy học môn Toán lớp mô hình trường học (sau...
- 89
- 3,980
- 31
SKKN kinh nghiệm dạy học môn toán theo mô hình trường học mới VNEN cho lớp 5
... GIẢI PHÁP phân tích cách thức tổ chức dạy học mô hình dạy học cũ Việc dạy học theo mô hình dạy học truyền thống đâu tiên việc xếp chỗ ngồi Học sinh ngồi theo dãy theo hàng, theo bàn, học sinh ... tiểu học Nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn toán Giúp giáo viên học sinh có kĩ dạy, kĩ học theo mô hình VNEN II ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU Học sinh lớp 5A3 trường Tiểu học Hua Nguống năm học ... chức dạy học môn toán lớp theo mô hình trường tiểu học VNEN Nghiên cứu cách thức tiếp cận, trải nghiệm chiếm lĩnh kiến thức môn toán học sinh mô hình VNEN, nhằm mang lại hiệu cao môn toán cho học...
- 16
- 6,354
- 50
sÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Kinh nghiệm dạy học môn toán theo mô hình trường học mới VNEN cho lớp 5A3 trường Tiểu học Hua Nguống”
... GIẢI PHÁP phân tích cách thức tổ chức dạy học mô hình dạy học cũ Việc dạy học theo mô hình dạy học truyền thống đâu tiên việc xếp chỗ ngồi Học sinh ngồi theo dãy theo hàng, theo bàn, học sinh ... phòng học trang trí sinh động Có góc cho môn học với đồ dùng sẵn có tự làm để học sinh hoạt động Dạy học môn toán theo mô hình VNEN việc dạy lấy học sinh làm trung tâm, trình hoạt động học sinh ... hiểu chất, cách thức tổ chức dạy học môn toán, trình trạng giáo viên học sinh dò dẫm bước để hoạt động trải nghiệm, thực hành để nâng cao chất lượng dạy học môn toán Theo giáo viên cần có kĩ sau:...
- 13
- 1,029
- 6
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO TINH THẦN CHÚ TRỌNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH
... nghiệp môn Ngữ văn (viết 2012) + Dạy học “Ôn tâp phần văn học - Ngữ văn 12 - theo tinh thần đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá (viết năm 2013) + Dạy học Ngữ văn phù hợp với đối tượng học ... tiết học theo chủ đề, chủ đề tự chọn phải nằm chương trình khung Bộ - HS lớp 10A2 mà phân công dạy học năm học 2014 – 2015 lớp học tạo nguồn chuyên ban A (luyện thi đại học môn Toán , Lí, Hóa) ... nâng cao kiến thức cần thiết theo chủ đề môn học Với mong muốn kinh nghiệm thực tế trình giảng dạy môn Ngữ văn 10 chương trình Cơ bản, theo tinh thần đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá,...
- 25
- 2,257
- 11
ứng dụng CNTT trong dạy học môn toán ở trường THCS việt hòa
... ứng dụng dạy học môn Toán có hiệu nhằm đáp ứng nhu cầu dạy học Đối với môn Toán việc ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm ứng dụng dạy học yêu cầu cấp thiết Nó giúp giáo viên học sinh ... giảng dạy môn Toán Tác dụng ứng dụng CNTT dạy học: Công nghệ thông tin góp phần đại hóa phương tiện dạy học, phần mềm dạy học Activestudio, Powerpoint…sẽ giúp giáo viên tạo giảng phù hợp nhu cầu học ... 1.3 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học áp dụng thiết bị dạy học máy tính, máy vi tính, máy chiếu… tiết dạy học 1.4 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn toán sử dụng giáo án điện tử, phần...
- 20
- 845
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở, huyện chiêm hóa, tỉnh tuyên quang theo tiếp cận năng lực
... sở lý luận thực tiễn vấn đề quản lý chất lƣợng dạy học môn Toán nhằm tìm biện pháp quản lý chất lƣợng dạy học môn vấn đề cấp thiết Từ lý luận thực tiễn cho thấy việc quản lý hoạt động dạy học môn ... độ lý luận quản lý lực QLGD, quản lý nhà trƣờng, hiểu biết sâu sắc lý luận dạy học nói chung nhƣ lý luận dạy học môn Toán nói riêng; đồng thời phải nhà giáo có kinh nghiệm thực tiễn dạy học quản ... dạy học - Quản lý hoạt động phòng học môn, phòng chức - Quản lý đồ dùng, thiết bị dạy học môn - Quản lý thƣ viện nhà trƣờng… Trong nhà trƣờng THCS CSVC PTDH phục vụ chung cho dạy học, PTDH môn Toán...
- 110
- 532
- 2
Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở huyện nghĩa đàn, tỉnh nghệ an luận văn thạc sỹ
... quan tới dạy học môn Toán THCS 1.3.5 Quản lý chuyên môn việc quản lý hoạt động dạy học môn Toán trường THCS 1.3.5.1 Quản lý chuyên môn Nhiệm vụ giáo viên giảng dạy, truyền thụ kiến thức cho học sinh ... cho học sinh 1.3.3 Khái quát trình dạy học môn Toán trường THCS Quá trình dạy học môn Toán trường THCS bao gồm nhiều thành tố cấu trúc mục đích nhiệm vụ dạy học môn Toán; nội dung dạy học môn Toán; ... không hiểu, kỹ giải tập học sinh 1.3.5.3 Quản lý hoạt động học hoạt động tự học môn Toán học sinh THCS - Việc dạy tự học quan hệ dạy học tự học Dạy tự học: trình tự học, người học chủ thể, tự tìm...
- 101
- 902
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25