0

quy trình thiết kế mcq dạy học nội dung chuyển hoá vật chất và năng luợng ở động vật

Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – sinh học lớp 11 – trung học phổ thông

Thiết kế sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung chuyển hóa vật chất năng lượng động vật – sinh học lớp 11 – trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... dạy học nội dung chuyển hóa vật chất lượng động vật – SH lớp 11 – THPT - Thiết kế MCQ để dạy học nội dung chuyển hóa vật chất lượng động vật - Sử dụng MCQ để dạy học nội dung chuyển hóa vật chất ... NĂNG LƢỢNG ĐỘNG VẬT 2.1 Thiết kế MCQ dạy học nội dung chuyển hóa vật chất lƣợng động vật 2.1.1 Mục đích việc thiết kế MCQ Thiết kế câu hỏi MCQ nội dung chuyển hóa vật chất lượng động vậtđầy ... 2.1.3.2 Quy trình thiết kế MCQ dạy học nội dung chuyển hóa vật chất lượng động vật Bước 1: Xác định mục tiêu học - Nghiên cứu nội dung kiến thức chuyển hóa vật chất lượng động vật: + Phân tích nội dung...
  • 25
  • 1,400
  • 4
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung  Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật  Sinh học lớp 11

Thiết kế sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung Chuyển hóa vật chất năng lượng động vật Sinh học lớp 11

Sư phạm

... CHỌN DẠY HỌC NỘI DUNG CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT NĂNG LƢỢNG ĐỘNG VẬT 26 2.1 Thiết kế MCQ dạy học nội dung chuyển hóa vật chất lượng động vật 26 2.1.1 Mục đích việc thiết kế MCQ ... dựng MCQ 26 2.1.3 Quy trình thiết kế MCQ dạy học nội dung chuyển hoá vật chất luợng động vật 27 2.2 Sử dụng MCQ dạy học kiến thức nội dung chuyển hóa vật chất lượng động vật ... dụng MCQ dạy học nội dung chuyển hoá vật chất luợng động vật 71 2.2.2 Các biện pháp tổ chức hoạt động học tập 71 2.2.3 Quy trình sử dụng MCQ dạy học kiến thức nội dung chuyển hoá...
  • 128
  • 895
  • 0
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – chương trình chuyên sinh – sinh học 11, trung học phổ thông

Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề chuyển hóa vật chất năng lượng động vật – chương trình chuyên sinh – sinh học 11, trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT NĂNG LƢỢNG ĐỘNG VẬT” 2.1 Quy trình thiết kế Bản đồ Tƣ dạy học 13 2.1.1 Quy trình thiết kế Bản đồ Tư dạy học Quy trình thiết kế Bản đồ Tư để giảng dạy ... để thiết kế BĐTD minh họa nội dung kiến thức chuyên đề Chuyển hóa vật chất lượng động vật - Xây dựng giáo án có sử dụng phương tiện BĐTD để dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất lượng động vật ... Đề xuất quy trình thiết kế tổ chức dạy học theo hướng sử dụng BĐTD - Thực nghiệm sư phạm để khẳng định hiệu sử dụng B ĐTD dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất lượng động vật – Chương trình chuyên...
  • 30
  • 3,485
  • 4
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật chương trình chuyên sinh - Sinh học lớp 11 - Trung học phổ thông tt

Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất năng lượng động vật chương trình chuyên sinh - Sinh học lớp 11 - Trung học phổ thông tt

Sư phạm

... DUY DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT NĂNG LƢỢNG ĐỘNG VẬT” 2.1 Quy trình thiết kế Bản đồ Tƣ dạy học 2.1.1 Quy trình thiết kế Bản đồ Tư dạy học Quy trình thiết kế Bản đồ Tư để giảng dạy ... DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT NĂNG LƢỢNG ĐỘNG VẬT” 37 2.1 Quy trình thiết kế Bản đồ Tư dạy học 37 2.1.1 Quy trình thiết kế Bản đồ Tư dạy học 37 2.1.2 Ví ... để thiết kế BĐTD minh họa nội dung kiến thức chuyên đề Chuyển hóa vật chất lượng động vật - Xây dựng giáo án có sử dụng phương tiện BĐTD để dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất lượng động vật ...
  • 29
  • 4,039
  • 5
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật chương trình chuyên sinh - Sinh học lớp 11 - Trung học phổ thông

Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất năng lượng động vật chương trình chuyên sinh - Sinh học lớp 11 - Trung học phổ thông

Sư phạm

... hiệu học tập cho học sinh 36 CHƢƠNG SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT NĂNG LƢỢNG ĐỘNG VẬT” 2.1 Quy trình thiết kế Bản đồ Tƣ dạy học 2.1.1 Quy trình thiết kế Bản ... DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT NĂNG LƢỢNG ĐỘNG VẬT” 37 2.1 Quy trình thiết kế Bản đồ Tƣ dạy học 37 2.1.1 Quy trình thiết kế Bản đồ Tƣ dạy học 37 2.1.2 Ví ... để thiết kế BĐTD minh họa nội dung kiến thức chuyên đề Chuyển hóa vật chất lƣợng động vật - Xây dựng giáo án có sử dụng phƣơng tiện BĐTD để dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất lƣợng động vật ...
  • 125
  • 1,372
  • 4
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chương chuyên hóa vật chất và năng lượng ở động vật  1   trung học phổ thông (ban nâng cao)

Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chương chuyên hóa vật chất năng lượng động vật 1 trung học phổ thông (ban nâng cao)

Khoa học xã hội

... vào sử dụng thiết kế giảng dạy chƣơng Chuyển hoá vật chất lƣợng động vật Chương 2: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG CHƢƠNG “CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT NĂNG LƢỢNG ĐỘNG VẬT”- SINH HỌC ... Tƣ dạy học chƣơng Chuyển hoá vật chất lƣợng động vật 3.2 Nội dung thực nghiệm 3.2.1 Thiết kế số dạy theo hướng sử dụng Bản đồ Tư Phương thức 1: Sử dụng Bản đồ Tƣ dạy học mục, Chúng tơi soạn học ... 3.4 Kết thí nghiệm 3.4.1 Thiết kế số theo định hướng Bản đồ Tư 3.4.1.1 Quy trình thiết kế Sơ đồ 3.1: Quy trình thiết kế giáo án theo định hướng Bản đồ Tư Đọc tóm lƣợc nội dung dạy Xác định nội dung...
  • 14
  • 3,800
  • 4
sử dụng phương pháp grap nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật (sinh học 11 cơ bản)

sử dụng phương pháp grap nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần chuyển hóa vật chất năng lượng động vật (sinh học 11 cơ bản)

Giáo dục học

... tắc thiết kế grap nội dung grap hoạt động dạy học nói chung vận dụng vào việc thiết kế grap nội dung grap hoạt động dạy học Chuyển hóa vật chất lượng động vật - Đề xuất quy trình thiết kế grap nội ... thức tổ chức hoạt động học tập HS Bước 8: Tiến hành trình dạy học 3.1.1 Các loại grap nội dung dạy - học Chuyển hóa vật chất lượng động vật Dựa vào quy trình thiết kế grap nội dung đặc điểm thành ... grap nội dung grap hoạt động dạy học Chuyển hóa vật chất lượng động vật (sinh học 11 chương trình chuẩn) - Thiết kế grap nội dung grap hoạt động phần Chuyển hóa vật chất lượng động vật làm tư...
  • 27
  • 1,016
  • 1
skkn xây dựng graph để hệ thống hoá kiến thức phần chuyển hoá vật chất và năng lượng ở động vật ( sinh học 11- chương trình chuẩn)

skkn xây dựng graph để hệ thống hoá kiến thức phần chuyển hoá vật chất năng lượng động vật ( sinh học 11- chương trình chuẩn)

Giáo dục học

... chuyển hoá vật chất lượng ………………… động vật gồm q trình sau: Chuyển hóa vật chất lượng động vật Q trình tuần hồn ………………… Bài 15: Tiêu hoá động vật Graph 02: (Hướng dẫn tự học - Kiểm tra) Quá trình ... khác q trình dạy học, GV đưa graph dạy học vào II Thái độ học sinh sử dụng graph học tập môn sinh học Về thái độ HS môn học, điều tra kết thể qua bảng Bảng Kết điều tra lí học sinh thích học mơn ... thức tất khâu trình dạy học - Đối với GV: graph công cụ để tổ chức hoạt động học khâu trình dạy học II Kế hoạch xây dựng graph Dựa vào việc phân tích cấu trúc nội dung chương trình, mục tiêu,...
  • 22
  • 1,136
  • 3
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chương Chuyên hóa vật chất và năng lượng ở động vật Sinh học 11 - Trung học Phổ thông (Ban nâng cao

Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chương Chuyên hóa vật chất năng lượng động vật Sinh học 11 - Trung học Phổ thông (Ban nâng cao

Sư phạm

... pháp dạy học theo dự án, phƣơng pháp sử dụng Bản đồ Tƣ dạy học cho hiệu cao 1.2.4 Cấu trúc chương trình nội dung kiến thức chương Chuyển hoá vật chất lượng động vật Chƣơng Chuyển hoá vật chất ... sở trên, nghiên cứu đƣa Bản đồ Tƣ vào sử dụng thiết kế giảng dạy chƣơng Chuyển hoá vật chất lƣợng động vật -27 - Chƣơng 2: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG CHƢƠNG “CHUYỂN HOÁ VẬT ... độ học tập mức độ nắm vững kiến thức Sinh học HS 22 1.2.4 Cấu trúc chƣơng trình nội dung kiến thức chƣơng Chuyển hoá vật chất lƣợng động vật ……………… 26 Chƣơng 2: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY THIẾT KẾ...
  • 114
  • 1,037
  • 4
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật  Sinh học 11  Trung học Phổ thông

Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chương Chuyển hóa vật chất năng lượng động vật Sinh học 11 Trung học Phổ thông

Sư phạm

... giảng dạy chương I- phần B: Chuyển hoá vật chất lượng động vật -Sách giáo khoa Sinh học lớp 11 nâng cao Điều tra thực trạng việc dạy học môn Sinh học số trường THPT Sử dụng Bản đồ tư thiết kế giảng ... khoa học Sử dụng đồ tư thiết kế giảng để giảng dạy làm tăng hiệu truyền tải nội dung chương trình Sinh học phổ thông tới học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở việc sử dụng Bản đồ Tư thiết kế ... tượng nghiên cứu: Sử dụng Bản đồ Tư dạy học chương Chuyển hoá vật chất lượng động vật Khách thể nghiên cứu: Giáo viên dạy sinh học học sinh lớp thuộc ban Khoa học Tự nhiên thuộc trường THPT Lê...
  • 11
  • 637
  • 0
Sinh học 11 - CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở ĐỘNG VẬT - Bài 15 : TIÊU HOÁ Ở ĐỘNG VẬT doc

Sinh học 11 - CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT NĂNG LƯỢNG ĐỘNG VẬT - Bài 15 : TIÊU HOÁ ĐỘNG VẬT doc

Điện - Điện tử

... chiều tiêu hoá Sinh ? thức ăn tiêu hoá ống -Khi qua ống tiêu hoá, thức ăn tiêu hoá ? biến đổi học hoá học để Học sinh : trả lời cách điền vào nội trở thành chất dinh dưỡng đơn dung phiếu học tập ... trường vào thể hình chất đơn giản vào tế bào chất, thành khơng bào tiêu hố chất thải ngồi +Tại nhờ enzym lizơxơm biến đổi thành chất đơn giản di vào tế bào chất +Chất cặn bả thải * Hoạt động III.TIÊU ... giáo khoa trang 64 - Em rút chiều hướng tiến hoá hệ tiêu hoá động vật ? - Đọc trước : 16 giải thích khác quan tiêu hoá động vật ăn thịt động vật thực vật Phần bổ sung kiến thức : - Đọc thêm phần...
  • 7
  • 3,521
  • 8
Thiết kế và sử dụng bộ tranh để tổ chức dạy học phần chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật sinh học 11 THPT luận văn thạc sỹ sinh học

Thiết kế sử dụng bộ tranh để tổ chức dạy học phần chuyển hóa vật chất năng lượng thực vật sinh học 11 THPT luận văn thạc sỹ sinh học

Khoa học xã hội

... THẾT KẾ SỬ DỤNG BỘ TRANH ĐỂ DẠY HỌC CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT NĂNG LƯỢNG THỰC VẬT - SINH HỌC 11 THPT 2.1 Thiết kế tranh phần chuyển hóa vật chất lượng thực vật 2.1.1 Những nguyên tắc thiết kế ... hóa vật chất lượng thực vật, nhằm nâng cao chất lượng dạy học Sinh học 11 3.2 Khách thể nghiên cứu Phương pháp dạy học Sinh học 11 Giả thuyết khoa học Nếu xác định nguyên tắc, quy trình thiết kế ... vật chất lượng thực vật, nhằm nâng cao chất lượng dạy học - Xây dựng quy trình thiết kế hệ thống tranh dạy học - Xác định phương pháp, biện pháp sử dụng tranh Sinh học cho có hiệu - Thiết kế giáo...
  • 92
  • 1,667
  • 5
Sử dụng phần mềm maple trong dạy học nội dung nguyên hàm, tích phân và ứng dụng chương trình giải tích lớp 12 trung học phổ thông

Sử dụng phần mềm maple trong dạy học nội dung nguyên hàm, tích phân ứng dụng chương trình giải tích lớp 12 trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... hợp với nội dung dạy học cụ thể - Phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh - Phù hợp với sở vật chất, điều kiện dạy học nhà trường - Phù hợp với việc đổi kiểm tra, đánh giá kết dạyhọc - Kết hợp ... dạy học, nội dung dạy học phương pháp dạy học Thơng qua tập tốn thiết kế hoạt động nhằm củng cố tri thức, kĩ năng, kĩ xảo Bài tập toán phương tiện để cài đặt nội dung tri thức; để người học kiến ... phần xác định sở khoa học việc sử dụng phần mềm Maple dạy học mơn Tốn Xác định ngun tắc, quy trình thiết kế sử dụng Bài giảng mơn Tốn với trợ phần mềm Maple 7.3 Xây dựng quy trình dạy học số tốn...
  • 24
  • 1,644
  • 6
Nghiên cứu thiết kế chế tạo mạch tích hợp thụ động và tích cực siêu cao tần sử dụng phần mềm thiết kế mạch siêu cao tần và công nghệ gia công mạch dải quy trình thiết kế các sản phẩm sử dụng phần mềm thiết kế mạch siêu cao tầ

Nghiên cứu thiết kế chế tạo mạch tích hợp thụ động tích cực siêu cao tần sử dụng phần mềm thiết kế mạch siêu cao tần công nghệ gia công mạch dải quy trình thiết kế các sản phẩm sử dụng phần mềm thiết kế mạch siêu cao tầ

Báo cáo khoa học

... I: Thiết kế chuyển mạch hạn chế đài rađa 556.3 Phần II: Thiết kế khuếch đại cao tần dải rộng đài rađa 55617 Phần III: Thiết kế hạn chế công suất tuyến thu đài rađa - 37.27 Phần IV: Thiết kế khuếch ... MRlnd - Chọn chất MSub Sau thay đổi tham số linh kiện chọn theo yêu cầu ngời thiết kế Sơ đồ nh sau: B3: Chọn "Design asisstant" Tab để chạy trình thiết kế B4: Sau chạy xong trình thiết kế, Menu Schematic ... Varactor B1: Mở chơng trình thiết kế ADS Từ hình giao diện ADS chọn hình "thiết kế sơ đồ nguyên lý" (Schematic) để bắt đầu trình thiết kế dao động VCO B2: Từ cửa số thiết kế sơ đồ nguyên lý chọn menu...
  • 87
  • 799
  • 1
Sử dụng phần mềm maple trong dạy học nội dung  nguyên hàm, tích phân và ứng dụng  chương trình giải tích lớp 12 trung họ

Sử dụng phần mềm maple trong dạy học nội dung nguyên hàm, tích phân ứng dụng chương trình giải tích lớp 12 trung họ

Thạc sĩ - Cao học

... dạy học - CNTT-TT tạo điều kiện để GV tiến hành dạy học phân hố q trình dạy học tốn - Với hỗ trợ CNTT-TT, hình thức dạy học dạy học đồng loạt, dạy học theo nhóm, dạy học cá thể có điều kiện kết ... trợ dạy học dạy việc học, dạy tự học thơng qua tồn trình dạy học - Chế tạo khai thác phương tiện, cơng nghệ phục vụ q trình dạy học - Tạo niềm lạc quan học tập dựa lao động thành thân người học ... hợp với nội dung dạy học cụ thể - Phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh - Phù hợp với sở vật chất, điều kiện dạy học nhà trường - Phù hợp với việc đổi kiểm tra, đánh giá kết dạyhọc - Kết hợp...
  • 111
  • 706
  • 1
Sử dụng phần mềm maple trong dạy học nội dung “nguyên hàm, tích phân và ứng dụng” chương trình giải tích lớp 12 trung học phổ thông

Sử dụng phần mềm maple trong dạy học nội dung “nguyên hàm, tích phân ứng dụng” chương trình giải tích lớp 12 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... hợp với nội dung dạy học cụ thể - Phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh - Phù hợp với sở vật chất, điều kiện dạy học nhà tr-ờng - Phù hợp với việc đổi kiểm tra, đánh giá kết dạy học - Kết hợp ... định sở khoa häc cđa viƯc sư dơng phÇn mỊm Maple dạy học môn Toán Xác định đ-ợc nguyên tắc, quy trình thiết kế sử dụng Bài giảng môn Toán với trợ phần mềm Maple 7.3 Xây dựng quy trình dạy học số ... Tác động CNTT-TT dạy học toán 13 1.3.3 Phần mềm dạy học 15 1.4 Kết luận ch-ơng 19 Ch-ơng 2: Nghiên cứu phần thực trạng dạy học ứng dụng phần mềm Maple để dạy học giải toán nội dung Nguyên hàm,...
  • 16
  • 692
  • 1
Nâng cao năng lực tự học của sinh viên cao đẳng khối kỹ thuật thông qua dạy học nội dung hép tính vi phân và tích phân hàm nhiều biến

Nâng cao năng lực tự học của sinh viên cao đẳng khối kỹ thuật thông qua dạy học nội dung hép tính vi phân tích phân hàm nhiều biến

Sư phạm

... pháp dạy học, người ta đổi định nghĩa dạy học cũ mệnh đề dạy học dạy tự học học tự học nước ta nay, trình đại hóa giáo dục thơi thúc nhà trường cải cách thay đổi phương pháp nhằm tăng chất ... chức việc tự học 1.1.6 Cơ sở việc dạy - tự học 1.1.6.1 Cơ sở tâm lý học sư phạm 1.1.6.2 Cơ sở triết học 1.1.6.3 Cơ sở sinh lý học 1.1.7 Một số yếu tố ảnh hưởng đến việc nâng cao lực tự học toán sinh ... Tóm lại, học cốt lõi tự học Vậy tự học gì? 1.1.2 Khái niệm tự học Tự học cách học với tự giác, tính tích cực độc lập cao cá nhân- nói đến học việc tự học quan trọng, không học thay Kết tự học cao...
  • 27
  • 267
  • 0
Nâng cao năng lực tự học của sinh viên cao đẳng khối kỹ thuật thông qua dạy học nội dung phép tính vi phân và tích phân hàm nhiều biến

Nâng cao năng lực tự học của sinh viên cao đẳng khối kỹ thuật thông qua dạy học nội dung phép tính vi phân tích phân hàm nhiều biến

Sư phạm

... có chất là: - Kết hợp q trình dạy học với trình tự học, trình giáo dục với trình tự giáo dục - Kết hợp hữu q trình cá nhân hóa với q trình xã hội hóa việc học - Cộng hưởng dạy học với tự học, ... 1.1.6 Cơ sở việc dạy - tự học Để người học có ý thức tự giác cao việc tự học người thầy phải kích thích lòng ham hiểu biết trình dạy học Việc dạy - tự học dựa sở sau: 1.1.6.1 Cơ sở tâm lý học sư ... lực tự học 1.1.6.3 Cơ sở sinh lý học Mơ hình dạy – tự học (hướng dẫn tự học) có sở sinh học Học thuyết phản xạ có điều kiện chủ động B.F.Skiner Theo học thuyết này, học lợi ích người học; mục...
  • 105
  • 444
  • 0

Xem thêm