quan niệm về phản ánh hiện thực trong văn học
Vấn đề tính chân thực trong phản ánh hiện thực của văn học
... văn học phản ánh thực Văn học thực vấn đề trung tâm lí luận văn học, việc cần thiết cho văn học Văn học gương phản chiếu đời sống xã hội nhà văn thư kí thời đại nhà văn vĩ đại tác phẩm phản ánh ... khơng mà phủ nhận văn học phản ánh thực, tức phản ánh kiện, kinh nghiệm, tư tưởng, tình cảm người văn học 2.3 Hiện thực văn học bắt nguồn từ thực tiễn Quan niệm thực tồn khách quan, không phụ thuộc ... hiểu văn học chức năng, nhiệm vụ văn học Chương Tìm hiểu vấn đề tính chân thực văn học thực Chương 3: Mối quan hệ văn học thực PHẦN NỘI DUNG Chương1.Tìm hiểu văn học chức năng, nhiệm vụ văn học...
- 15
- 5,489
- 15
bước đầu tìm hiểu sự đổi mới về phạm vi phản ánh hiện thực trong một số truyện ngắn sau 1978 của nguyễn khải
... 1.3.1 Phạm vi, mức độ phản ánh thực văn học Việt Nam trước 1975 10 1.3.2 Phạm vi, mức độ phản ánh thực văn học Việt Nam sau 1975 12 1.4 Phạm vi phản ánh thực truyện ngắn trước ... chung văn học thời kì kháng chiến chống Pháp, Mĩ làm tốt nhiệm vụ văn học, cổ vũ chiến đấu, tập trung phản ánh mảng thực lớn cách mạng dân tộc Văn học giai đoạn không phản ánh thực đất nước, thực ... mẽ văn học bước vào thời kì đổi Văn học thời kì đổi mới, ngồi thực mà văn học giai đoạn trước phản ánh văn học thời kì đổi mở rộng đề tài phạm vi, mức độ phản ánh. Trong chiến tranh giữ nước giải...
- 62
- 388
- 0
Mô hình phản ánh hiện thực trong dấu chân người lính của nguyễn minh châu và nỗi buồn chiến tranh của bảo ninh
... vấn đề văn học phản ánh thực cách khách quan 1.3 Vài nét vận động mơ hình phản ánh thực văn học Việt Nam Phản ánh thực mục đích văn học Ở giai đoạn khác nhau, văn học có mơ hình phản ánh riêng ... trưng văn học trung đại, tác giả sử dụng để phản ánh thực bên cạnh bút pháp tả thực 26 Văn học Việt Nam đại trước 1945 phản ánh thực cách sử dụng mô hình hình than thực, kể văn học thực văn học ... MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Phản ánh văn học vấn đề bản, quan tâm bàn thảo nhiều lịch sử phát triển mĩ học lí luận văn học, mĩ học lí luận văn học mácxít, quan niệm phản ánh trải qua thời kì khác...
- 126
- 870
- 7
quan niệm về bản chất con người trong triết học mars và một số trào lưu triết học phương tây hiện đại
... tâm học Freud, chủ nghĩa nhân vị, tượng học, giải học, nhân học triết học chủ nghĩa phê phán chủ nghĩa thực dụng… Triết học nhân khái niệm dùng để chủ nghĩa phi lý bao gồm trào lưu triết học ... Xét mặt vật chất ta có quan hệ sản xuất Xét mặt tư tưởng ta có quan hệ tư tưởng như: quan hệ trị, quan hệ đạo đức, quan hệ thẩm mỹ, quan hệ tôn giáo… Trong quan hệ xã hội, quan hệ sản xuất giữ ... yếu, mặt quan trọng quan hệ sản xuất quan hệ kinh tế mà tảng quan hệ với tư liệu sản xuất Quan hệ kinh tế tạo hạt nhân quan hệ sản xuất, hình thành nội dung quan hệ xã hội khác Theo quan niệm vật...
- 37
- 1,016
- 4
Sự vận dụng quan niệm về bản chất con người trong triết học mác lênin vào việc bồi dưỡng đạo đức cho con người việt nam trong giai đoạn hiện nay
... kỳ đặc biệt quan tâm nghiên cứu, cụ thể: Cantơ người sáng lập triết học cổ điển Đức, có bước tiến xa so với nhà triết học trước quan niệm người triết học trước quan niệm người triết học ông cho ... thời phục hưng trở nhà triết học tâm thần học bắt nguồn từ “ý niệm , “tinh thần tuyệt đối”,“cái tôi” để xây dựng quan điểm Đối lập với quan điểm tâm thần học, giá trị văn hóa bị vùi dập hàng nghìn ... trên, nhà triết học, trường phái triết học khác lại đứng lập trường giới quan, phương pháp luận khác nhau: vật tâm, biện chứng siêu hình Trong quan điểm triết học nói triết học Mác - Lênin bàn...
- 67
- 2,017
- 7
Quan niệm về con người chính trị trong triết học của c mác và việc xây dựng đội ngũ công chức ở việt nam hiện nay
... BẢN VỀ CON NGƯỜI CHÍNH TRỊ TRONG TRIẾT HỌC C.MÁC 2.1 NHỮNG QUAN NIỆM TRIẾT HỌC TRƯỚC C.MÁC VỀ CON NGƯỜI CHÍNH TRỊ 2.1.1 Quan niệm phương Tây Kể từ Xôcrát, người vấn đề trung tâm lập luận triết học ... ánh trực tiếp thực tiễn xã hội, trừu tượng triết học từ thực tiễn xã hội Triết học đề xuất lý tưởng mà người thực muốn làm theo mang dáng dấp chủ quan nhà triết học Sự khác biệt quan niệm chất người ... pháp luật 2.2 NHỮNG VẤN ĐỂ CHỦ YẾU VỀ CON NGƯỜI CHÍNH TRỊ TRONG TRIẾT HỌC C.MÁC 2.2.1 Quan niệm người quan niệm người trị triết học C.Mác Lập luận chung nhà triết học lịch sử lý giải xã hội trị thường...
- 173
- 433
- 7
DSpace at VNU: Quan niệm về cái đẹp, nghệ thuật và văn học của văn học dân gian Việt Nam cùng ý nghĩa của nó trong giao lưu trước kia và hội nhập hiện nay
... t lõi vừa nói quan niệm v ề đẹp, nghệ thuật văn học văn học dân gian V iệt N am m ột sở quan trọng cho quan niệm văn h ọc phải có đầy đủ phẩm chất c thẩm m ỹ, chan chứa cảm quan thực nhân dân, ... o động sinh viên côn g nhân năm 1968, họ di chuyển phản kháng sang phản bác, lật đổ, phá hoại triết học, văn hóa, học thuật văn nghệ N hà mỹ học m ác-xít phương Tây Terry E agleton nói: "Do khơng ... đẹp, người yêu thương nghệ thuật văn học Qua người dẫn đến quan niệm chất chức đẹp cách biện chứng lý tưởng vậy, đề cập đến nghệ thuật, biểu tập trung đẹp, văn học dân gian V iệt N am nhấn mạnh...
- 9
- 330
- 2
Sự phát triển quan niệm về nhà nước pháp quyền trong triết học phương tây cận đại
... Hương (2007), Quan niệm người triết học khai sang Pháp, Luận văn thạc sỹ triết học, trường đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Hà Nội 29 Bùi Việt Hương (2005), Sự phát triển quan niệm xã hội cơng ... triết học, trường đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Hà nội 11 Lê Anh Đào (2006), Về khái niệm nhà nước pháp quyền, Tạp chí Khoa học Chính trị, số 2, tr.28 – 32 12 Nguyễn Văn Động (1996), Học thuyết ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ THÚY SỰ PHÁT TRIỂN QUAN NIỆM VỀ NHÀ NƢỚC PHÁP QUYỀN TRONG TRIẾT HỌC PHƢƠNG TÂY CẬN ĐẠI...
- 19
- 658
- 1
Vấn đề tính chất hiện thực và chủ nghĩa hiện thực trong văn học Việt Nam nửa cuối thế kỷ XVIII - Nửa đầu thế kỷ XIX Khảo sát qua Truyện Kiều Luận văn ThS Văn học Việt Nam
... XVIII - dau the kv XIX III - Sir tliay ddi quan niem tham my van hoc trung dai Viel Nam III 1.1 - Quan niem lliam my van hoc the ky X - XVII Tieukci III 1.2- Quan niem tham my van hoc the ky XVIII ... ca sd moi quan he ciia nd vdi xa hdi ma nd xuat hien Mac •va Angghen ciing da xem xet cac hien tugng \'an hgc quan he cua no \a\ nhfrng dieu kien xa hdi ma lac pham phan anh xan dung quan dieni ... thuyet hay truyen ngdn thdi Rd riing quan didm bao quiit thdi trung diii khdng phai ki quan didm giai ciip ma la "thie:n gia thien lai", "ae gia iie biio" Trong Thach Sanh va Tam Cdm chiing la...
- 128
- 946
- 5
chủ nghĩa hiện thực trong văn học
... thực phản ánh thực cách chân thực, lịch sử cụ thể: Hiện thực đời sống vào nội dung văn học phản ánh cách đắn với quy luật khách quan Mỗi nhà văn có cách phản ánh thực theo cách riêng mình, khơng ... nhiệm vụ phản ánh thực dẫn đến hậu khơng mong muốn…hóa văn học “phơ bày tồn thực phức tạp” thứ văn học có lợi.” Bên cạnh ý kiến phản đối chủ nghĩa thực có ý kiến cho đề cao chủ nghĩa thực phù ... nhà văn, người đặt móng cho trường phái thực xã hội văn chương nhà hoạt động trị người Nga Ông xem nhà văn kiệt xuất văn học nước Nga vào kỷ XX Gorky viết không ngừng, phản ánh thực xã hội để đánh...
- 32
- 2,603
- 13
Luận văn triết học quan niệm về tam tòng tứ đức trong nho giáo và ảnh hưởng của nó đối với phụ nữ việt nam hiện nay
... đẹp lịch duyên dáng quan niệm ánh giá cao Sự tao, duyên dáng thể dáng vẻ bề ngồi, thực chất phản ánh văn hóa trí tuệ tiếp thu lưu truyền từ đời sang đời khác Ngày đất nước thực q trình cơng nghiệp ... nhân dân người phụ nữ quan niệm về Tam tòng, tứ đức” chuẩn mực họ làm theo Đây sở xã hội, điều kiện quan niệm “Tam tòng, tứ đức” tồn xã hội Việt Nam Tuy nhiên Việt Nam, quan niệm tiếp thu, vận dụng ... đường văn chương, đường đạo lý khơng có khai sáng, phát minh thêm Ở đời nhà Tống, Nho học hưng thịnh hẳn lên văn học Về đường học vấn có đại Nho Thiệu Ung, Chu Đôn Di… xướng lên thuyết lý học; ...
- 57
- 3,242
- 38
Khóa luận tốt nghiệp “ Đặc điểm về nguồn gốc - ý nghĩa và giá trị phản ánh hiện thực của địa danh Quảng Ngãi “ ppt
... trị phản ánh thực địa danh Quảng Ngãi Như nói trên, địa danh chức định danh, chức lưu trữ ngơn ngữ chức khác khơng phần quan trọng, phản ánh thực Địa danh đời dựa thực sống, người dựa vào thực ... bia » phản ánh lịch sử, văn hóa, xã hội vùng đất Do đó, việc tìm hiểu nguồn gốc ý nghĩa địa danh việc làm cần thiết cho nhiều khoa học văn hóa học, lịch sử, địa lí, nhân học, ngơn ngữ học Hơn ... Trương Định), Đường Phạm Văn Đồng (QN, gọi theo tên nhà cách mạng tiếng Phạm Văn Đồng) 4.2.2 Phản ánh địa lí tự nhiên 4.2.2.1 Phản ánh địa hình Địa danh sinh mơi trường phản ánh tính chất, đặc điểm...
- 30
- 786
- 0
Đặc trưng phản ánh hiện thực của tiểu thuyết việt nam về nông thôn từ 1986 đến nay
... KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI - BÙI NHƯ HẢI ĐẶC TRƯNG PHẢN ÁNH HIỆN THỰC CỦA TIỂU THUYẾT VIỆT NAM VỀ NÔNG THÔN TỪ 1986 ĐẾN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN Chuyên ngành: Văn ... sáng tạo tiểu thuyết Nhưng văn học, thời đại, trào lưu, trường phái lại có quan niệm riêng thực Bởi văn học 36 kết tinh “tái tạo” chất liệu sống qua giới chủ quan nhà văn, từ mở chân trời bất tận ... bám người dân quê… Hiện thực đời sống xã hội nông thôn người nông dân Việt Nam ánh xạ in dấu lên sáng tác văn học Điều minh định từ thực tiễn sáng tác, từ truyền thống văn học dân tộc suốt trường...
- 208
- 819
- 5
tóm tắt luận án tiến sĩ đặc trưng phản ánh hiện thực của tiểu thuyết việt nam về nông thôn từ 1986 đến nay
... viện Khoa học xã hội - Thư viện Viện văn học VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI - BÙI NHƯ HẢI ĐẶC TRƯNG PHẢN ÁNH HIỆN THỰC CỦA TIỂU THUYẾT VIỆT NAM VỀ NÔNG ... ách thống trị thực dân, phong kiến Văn học cách mạng kế thừa thành tựu văn học thực phê phán, khẳng định khả đấu tranh vươn lên làm chủ người cần lao phát hiện, hàm ơn với văn học thời “mất nước ... tại: Học viện Khoa học xã hội Việt Nam Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Hồ Thế Hà Phản biện 1: PGS TS Phạm Thành Hưng Phản biện 2: PGS TS Trịnh Bá Đỉnh Phản biện 3: PGS TS Lê Quang Hưng Luận văn...
- 29
- 964
- 0
đặc trưng phản ánh hiện thực của tiểu thuyết việt nam về nông thôn từ 1986 đến nay
... sáng tạo tiểu thuyết Nhưng văn học, thời đại, trào lưu, trường phái lại có quan niệm riêng thực Bởi văn học kết tinh “tái tạo” chất liệu sống qua giới chủ quan nhà văn, từ mở chân trời bất tận ... góc khuất thực đầy đau lòng đời sống nơng thơn nhà văn quan tâm cảnh báo, thể tính nhân văn phương diện đạo đức xã hội 2.2 NHU CẦU NHẬN THỨC VÀ SỰ CHIẾM LĨNH HIỆN THỰC ĐA CHIỀU Hiện thực sống ... từ thân nhà văn Từ quan niệm đến cách cảm, cách nghĩ tái tạo lại thực trang viết thực “trở dạ” Ở quan điểm riêng mình, tác giả cho chuyển biến trước hết mở rộng phạm vi chủ đề Trong văn xi nói...
- 197
- 672
- 2
- khái niệm chủ nghĩa hiện thực trong văn học
- quan niệm về thể loại và thể loại văn học việt nam hiện đại
- giới thuyết về chủ nghĩa hiện thực trong văn học và chủ nghĩa hiện thực trong truyện ngắn m gorki
- khái niệm phương thức tạo hình phương thức biểu hiện và mối quan hệ giữa chúng với chức năng phản ánh hiện thực của văn học nghệ thuật và ca dao
- những yêu cầu về cách tiếp cận phản ánh hiện thực trong văn học
- quan niệm của nguyễn minh châu về hiện thực và việc phản ánh hiện thực trong tác phẩm văn học
- sự vận động của quan niệm về nghệ thuật hiện thực và con người
- một số quan niệm về phân loại từ ghép trong tiếng việt
- phần 1 quan niệm về con người xã hội trong triết học ên đé cổ đại
- phần 2 quan niệm về con người xã hội trong triết học trung quốc cổ đại
- phần 3 quan niệm về con người xã hội trong triết học hy lạp cổ đại
- phần 4 quan niệm về con người xã hội trong triết học cồ điển đức
- phần 5 quan niệm về con người xã hội trong triết học mác lênin
- những quan niệm về chủ nghĩa hiện thực huyền ảo
- niệm về hiện thực và việc phản ánh hiện thực trong tác phẩm văn học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008