... trong sáng, cao thượng:II/Vai trò của những phẩmchấtđạođứccủa người giáo viên: III/ Thực trạng về việc thực hiện những phẩmchấtđạođứccủa người giáo viên: V/Kết luận:*NỘI DUNG BÀI THUYẾT ... TRÌNH GIÁO DỤC HỌCĐề tài : YÊU CẦU VỀ MẶT PHẨMCHẤTĐẠOĐỨCCỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN*CẤU TRÚC BÀI THUYẾT TRÌNH:I/Những phẩmchấtđạođứccủa người giáo viên: 1. Có niềm tin cách mạng:2. Có lý tưởng ... gpos ý của mọi người để hoàn thiện bản thân, xứng đáng là tấm gương sáng để học sinh học tập và noi theo.II/ Vai trò những phẩmchấtđạođứccủa người giáo viên : Mỗi một phẩmchấtđạo đức...
... dục, nâng cao phẩmchấtđạođứccủa học sinh trong trường ngay và lâu dài để có đội ngũ học sinh toàn diện về mọi mặt.III/ PHƯƠNG HƯỚNG MỤC TIÊU - GIẢI PHÁP GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG ... nâng cao phẩmchấtđạođứccủa hoc sinh bậc tiểu học để đáp ứng nhu cầu thực tế của đất nước. Được sự giúp đỡ của tập thể sư phạm trường Tiểu học , của lãnh đạo địa phương xã , của Phòng ... pháp chỉ đạo công tác giáo dục, nâng cao phẩmchấtđạođức của học sinh trường Tiểu học hiện nay của hiệu trưởng trường tiểu học 3- PHẠM VI NGHIÊN CỨU : Do thời gian cũng như khả năng của bản...
... việc rèn phẩmchấtđạođức cho học sinh . đặc biệt là cho học sinhcủa lớp tôi qua những bài học , tiết học và việc làm . để góp phần vào việc hình thành phẩmchấtđạođức cho học sinh VII/ ... luyện phẩmchấtđạođứccủa các em ngay trong trường tiểu học .?III/ Cơ sở thực tiễn : Đạođức là một nhân tố quan trọng của nhân cách và được xem là một khái niệm luận thường đạo lý của con ... BIỆN PHÁP RỀN PHẨMCHẤTĐẠOĐỨC HỌC SINH TIỂU HỌCGiáo viên thực hiện : Trần Thị XáNăm học : 2008 - 2009 I/ Đặt vấn đề Đạo đức giúp con người nhận biết về những hành vi đạođức và pháp luật...
... 1: Đạođứcsinhviên và những nhân tố tác động đến đạođứcsinhviên Việt Nam hiện nay. Chương 2: Sự biến đổi đạođứccủasinhviên Việt Nam - Thực trạng và giải pháp. Chương 1 ĐẠO ĐỨCSINH ... hội. Đạođức có vai trò rất quan trọng trong đời sống xã hội. 1.1.2.2. Những đặc điểm và yêu cầu về đạođứccủasinhviên - Những đặc điểm cơ bản củađạođứcsinh viên. Đạođứcsinhviên ... SINHVIÊN VÀ NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN ĐẠOĐỨCSINHVIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Sinhviên và đặc điểm củađạođứcsinh viên. 1.1.1. Sinhviên - tầng lớp xã hội đặc thù 1.1.1.1. Khái niệm sinh...
... 6 Quan niệm về đạođứccủasinhviên hiện nay2. Hành vi đạođứccủasinhviên hiện nay Hòa chung vào nhịp phát triển của đất nước, sinhviên Việt Nam nói chung cũng như sinhviên Trường Đại ... mình.1. Quan niệm của bản thân về đạođứccủasinhviên hiện nayThế nào là một sinhviên có đạo đức? Trên cương vị là một sinhviên cuối khóa của một trường Đại học, sự trải nghiệm của bản thân ... đời sinhviên cũng như gần đến đích, bản thân cũng có một số quan niệm về đạođứccủasinhviên hiện nay trên các mặt như sau:SVTH: NGUYỄN ĐÌNH CƠ Trang 1 Quan niệm về đạođứccủasinh viên...
... sáng của mình. Đạo đức cách mạng của con ngêi ViÖt Nam theo t tëng Hå ChÝ Minh đólà đạođức mới - đạođức cách mạng. Và theo cách diễn đạt bình dị của Ngời: Đạođức nh gốc của cây, ngọn nguồn của ... trạng đối với học sinhsinh viên Vấn đề đạođức và giáo dụcđạođức cho học sinh, sinhviên ở nớc tatrong mấy năm gần đây đà trở thành điểm nóng không còn của ngành giáo dụcmà còn của toàn xà hội. ... thức và tình cảm đạođức thì trung với nớc,hiếu với dân là hành vi đạo đức. Nhận thức, tình cảm đạođức là cơ sở của hành vi đạo đức. Với ngời cách mạng, đây là chuẩn mực đạođức hàng đầu.Dới...
... NHỮNG PHẨMCHẤTĐẠOĐỨCĐẠOĐỨC CƯ BẢN THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH.1.1 Khái niệm, vị trí, vai trò củađạođức theo tư tưởng Hồ Chí Minh.I.1.1 Khái niệm về đạo đức I.1.2 Vị trí, vai trò củađạođức ... tu dưỡng đạođức suốt đời.II. VẬN DỤNG NHỮNG PHẨMCHẤTĐẠOĐỨC CƠ BẢN THEOTƯ TƯỞNG HCM VÀO XÂY DỰNG ĐẠOĐỨC CHO SINHVIÊN (SV) VIỆT NAM HIỆN NAY2.1 Thực trạng phẩmchấtđạođứccủa SV Việt ... đắp,nâng cao.II. VẬN DỤNG NHỮNG PHẨMCHẤTĐẠOĐỨC CƠ BẢN THEOTƯ TƯỞNG HCM VÀO XÂY DỰNG ĐẠOĐỨC CHO SINH VIÊN(SV) VIỆT NAM HIỆN NAY2.1 Thực trạng phẩmchấtđạođứccủa SV Việt Nam hiện nayHiện...
... 1.2.1. Chất lượng nghiên cứu khoa học củasinhviên Theo từ điển triết học [tr 106]: chất và lượng – hai phạm trù triết học phản ánh những mặt quan trọng của hiện thực khách quan. Chất là ... các giải pháp để nâng cao hiệu quả của các hoạt động NCKHGD của sinh viên, các tác giả cho rằng: cần đưa vào quá trình học tập các yếu tố nghiên cứu do sinh viên thực hiện như viết các bản tóm ... KQNC 21 Trình bày, bảo vệ 1.3. HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KH0A HỌC CỦASINHVIÊN 1.3.1. Đặc điểm hoạt động nghiên cứu khoa học củasinhviên Theo Nguyễn Huy Tú trong Đề cương bài giảng TLH sáng tạo,...
... tổ chức cho sinhviên tiến hành nghiên cứu khoa học : Từ lí thuyết khoa học quản lí, từ qui chế về nghiên cứu khoa học củasinh viên, cho thấy quản lí việc làm BT.NCKHGD củasinhviên liên quan ... tuyển những thanh niên, học sinh đã tốt nghiệp PTTH và đào tạo trong 3 năm để trở thành giáo viên tiểu học trình độ CĐSP, có tư tưởng và phẩmchấtđạođứccủa người giáo viên mới, có đủ sức khỏe ... nhằm nâng cao chất lượng BT.NCKHGD củasinhviên hệ cao đẳng sư phạmđào tạo giáo viên tiểu học của Trường Đại hoïc An Giang. 4 - Tìm hiểu nguyện vọng, nhu cầu học tập của học sinh. - Tìm...
... các hội nghị khoa học. - Hội nghị NCKH của SV. 1.2.3. Chất lượng nghiên cứu khoa học củasinhviên 1.2.3.1 Chất lượng : Có rất nhiều định nghĩa về chất lượng, sau đây là một số dịnh nghiã ... khuôn khổ của luận án, chúng tôi quan tâm đến hai nội dung có liên quan là lý luận về NCKHGD và hoạt động NCKHGD củasinh viên. a) Các bài viết về lý luận NCKHGD có thể kể ra là: Bản chấtcủa nghiên ... nhau) của các bộ phận hay của các sự vật là dấu hiệu tiêu biểu của lượng. Lượng không gắn chặt với sự tồn tại của sự vật, lượng được đặc trưng bằng mối quan hệ bên ngoài với bản chấtcủa sự...