... 1.2.3.Thống kê câuhỏi khảo sát a. Câuhỏitrong sách giáo khoa b. Câuhỏitrong giáo án của một số đồng nghiệp 1.2.4.Nhận xét, đánh giá câuhỏi khảo sát a .Câu hỏi ngẫu hứng: b .Câu hỏi vụn vặt, ... thống câuhỏihiểu biết về nội dung của tác phẩm văn học - Hệ thống câuhỏihiểu biết về hình thức tác phẩm văn học c. Câuhỏiđặt ra khi kiểm tra kết quả thực hiện mục tiêu bài học. - Câuhỏi ... tổng cộng 9 loại câu hỏi. Cuốn Phươngpháp tư duy hệ thống trongdạyhọc văn” của TS Nguyễn Ái Học đã cung cấp cho người đọc những gợi ý về phươngpháp tư duy hệ thống trongdạyhọc tác phẩm...
... nhóm chúng tôi xin chọn đề tài “Một số phương pháp (kinh nghiệm) mới (hiệu quả) trong thu hút và giữ chân nhân tài” để tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này. Trong bài viết này, nhóm sẽ chọn công ty ... .Điều này đòi hỏi quản trị con người phải là một khoa học và nghệ thuật. Nghĩa là phải sử dụng khoa học quản trị về con người một cách uyển chuyển phù hợp cho những tình huống cụ thể trong môi ... tối ưu hóa các quá trình quản trị con người.Thực tế cho thấy các doanh nghiệp luôn mong muốn hoạt động một cách có hiệu quả. Những đặc điểm của các tổ chức có hiệuquả có thể bao gồm khả năng...
... từng bài học. 5. Yêu cầu sư phạm của câuhỏi Sinh học – Câuhỏi phải là công cụ, phương tiện trongdạy học. Câuhỏi phải là phương tiện để hướng dẫn phươngpháp học, hướng dẫn nội dung học, cũng ... các phươngphápdạyhọc khác có hiệu quả. Thực trạng của việc xây dựng câuhỏi trong dạyhọc nói chung và trongdạyhọc sinh học nói riêng đã khẳng định cần phải rèn luyện kĩ năng xây dựng câu ... ADN? Câu hỏi vô cùng đa dạng, mà trongdạyhọc thì câuhỏi được sử dụng trong mọi trường hợp. Tuy nhiên, trongdạyhọc không phải trong chủ đề nào của nội dung dạy và học đều có sẵn các câu hỏi...
... phápdạy học: cải biến những phươngpháp truyền thống, kết hợp các phươngphápdạyhọc hiện đại, đặc biệt chú trọngphương pháp dạyhọc nêu và giải quyết vấn đề. d) Hình thức tổ chức dạy học: ... d) Phươngphápdạyhọc theo lý thuyết tình huống Dạy học theo tình huống còn được gọi là dạyhọc theo dự án, đây là một trong những phươngpháp phát huy tính tự học tích cực, sáng tạo của học ... thực hiện đều được ngày càng hiệuquả hơn. 1.1.3.4. Các yếu tố tác động phươngphápdạyhọc tích cực [12], [25], [29], [34] a) Giáo viên Trong các phươngphápdạyhọc tích cực, vai trò của giáo...
... TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÙNG VỚI VIỆC PHỐI HỢP PHƢƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM TRONGDẠYHỌC VẬT LÝ 1.1. Cơ sở của việc đổi mới phƣơng phápdạyhọc 1.1.1. Phươngphápdạyhọc truyền thống ... 14 Việc chuẩn bị câuhỏi dễ hơn, ít tốn kém so với câuhỏi trắc nghiệm khách quan. Nhƣợc điểm: Độ tin cậy thấp do số lƣợng các câuhỏi hạn chế và việc chọn mẫu câu hỏi thiếu tính chất tiêu ... phải đƣợc quán triệt trong tiến trình khắc phục quan niệm của HS trongdạyhọc vật lý. Mục đích của dạyhọc là phát triễn toàn diện cho HS. Điều đó nói lên rằng giữa dạy học và phát triễn có...
... HIỆUQUẢTRONGDẠY - HỌC TIẾNG ANHPHẦN MỘT: ĐẶT VẤN ĐỀ Trong những năm gần đây việc dạy và học đã có nhiều chuyển biến tích cực, đặc biệt luôn trú trọng việc đổi mới phươngpháp giảng dạy. ... trongquá trình dạy học. Vậy câuhỏiđặt ra là làm sao nâng cao hiệuquả giờ dạy? Làm sao để chó các em cảm thấy môn Anh thật là đơn giản và hứng thú học. Qua quá trình thực dạy, được dự giờ, ... giáo khoa mới theo phươngpháp mới, tôi nhận thấy có nhiều tiến bộ vượt bật trong giảng dạy và khả năng lónh hội kiến thức của học sinh. Có nhiều phươngpháp và thủ thuật trong việc truyền đạt...
... luật đó. Dạyhọc theo phơng pháp đổi mới phải thực sự lấy " ;học sinh làm trung tâm", coi hoạt động của học sinh là một hoạt động có ý nghĩa thiết thực nhất trong việc dạy và học. Học sinh ... bản, phơng tiện dạyhọc với học sinh có tác -1- Trong năm học 2003-2004 với việc áp dụng cách sử dụng tranh minh hoạ nh trên, tôi đà thấy có sự khác biệt trong nhận thức ở học sinh.- Số häc ... hớng đổi mới phơng phápdạyhọc ở trờng phổ thông theo Luật giáo dục (1998) là:- Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo ở học sinh.- Bồi dỡng phơng pháp tự học. - Rèn luyện kỹ...
... phươngphápdạyhọc theo nhiệm vụ dạy học, nhịp độ học tập, kết quả :Các loại phương pháp Các phương pháp dạy học Nhiệm vụ cần giải quyết trongquá trình dạy học Nhịp độ dạy họcHình ... dụng các phươngpháp và phương tiện định hướng vào kích tích thị giác của người học sẽ mang lại hiệuquả cao hơn trong DHLS (xem bảng ).8 Bảng phân tích khả năng của các phươngphápdạyhọc theo ... cách có hiệuquảtrongdạyhọc lịch sử theo nghiên cứu của chúng tôi. Việc sử dụng có hiệuquả các kỹ năng trên sẽ giúp cho quá trình tương tác sư phạm giữa giáo viên và học sinh đạthiệuquả cao...
... câuhỏidạyhọc văn thật hiệuquả , các câuhỏi phải xuất phát từ đặc trưng của môn học và đối tượng người học. Trình bày lý thuyết hệ thống câuhỏi cảm thụ, như nguyên tắc xây dựng câu hỏi, ... các câuhỏi này là câu hỏi cảm thụ. 1.3.2. Hệ thống câuhỏi cảm thụ trongdạyhọc văn 1.3.2.1.Nhng yêu cu c tnh nguyên tc khi xây dng h thng câu hi cảm th 1.3.2.1.1.Các câuhỏi ... nêu hệ thống câuhỏi cảm thụ, xem đây là một hướng nâng cao hiệuquả giờ học văn. Trong tài liệu Dạyhọc văn ở PTTH, Tiến sĩ Nguyễn Đức Ân cũng tiếp cận vấn đề câuhỏitrong giờ học văn của...
... HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƯỜNG THPT2.1. Nguyên tắc thiết kế câu hỏi, bài tập trongdạy - học Sinh thái học Để xác định hệ thống các nguyên tắc dạy - học nói chung, lí luận dạy học đã dựa trên ... “Tổ chức hoạt động học tập tự lực trongdạyhọc STH 11- THPT”. Luận văn đề cập tới những biện pháp tổ chức học sinh hoạt động học tập tự lực nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc STH ở trường THPT, ... 1995); “Biến quá trình dạyhọc thành quá trình tự học - NCGD số 3/1996.Trần Bá Hoành: Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm” - Viện KHGD, 9/1993; “Bản chất của việc dạyhọc lấy học sinh làm trung...
... dụng hệ thống câuhỏi cốt lõi trongdạy học: Một trong những phươngpháp đổi mới giáo dục có vai trò to lớn và hiệu quả, đó là phương pháp sử dụng câuhỏi cốt lõi để tổ chức dạy - học, kích thích ... dụng câuhỏi cốt lõi trongdạyhọc Sinh học 11 THPT ” để mong muốn góp phần nâng cao hiệu quả dạy - học. 2. Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng và sử dụng câuhỏi cốt lõi để dạyhọc Sinh học 11 ... kiểm tra - đánh giá kết quảhọc tập của HS trongdạyhọc Sinh học 11 - Sử dụng CH cốt lõi giúp HS tự đặt CH trongquá trình học. 1.5. Sử dụng CH cốt lõi trongdạyhọc Sinh học 11 THPT làm tăng...