phương pháp dạy học làm văn
Một số vấn đề về phương pháp dạy học làm văn ở trường THPT hiện nay
... ngời học cung cách suy nghĩ, phơng pháp làm việc khoa học thông qua việc dạy học Làm văn trở nên thiết Dạy Làm văn dạy cách nghĩ, cách làm, cách nói Học Làm văn học cách nghĩ, cách nói, cách làm ... trình này, Làm văn đợc xem nội dung học cụ thể phơng pháp dạy học văn Bên cạnh công trình nghiên cứu phơng pháp dạy học văn cách tổng thể, số sách trực tiếp bàn Làm văn nh dạy học Làm văn đời Năm ... phạm dạy học Làm văn, điểm số tập Làm văn hay phơng án đề văn đến có ý nghĩa lớn ngời nghiên cứu phơng pháp dạy học ngời thực thi phơng pháp Nói đến tài liệu viết phơng pháp dạy học Làm văn trờng...
- 119
- 838
- 0
Xây dựng website hỗ trợ phương pháp dạy học theo vấn đề để dạy phần mặt trời và các hành tinh cho sinh viên
... đại học, sở cho việc thay đổi phương pháp dạy học đại học thông qua tài liệu đổi phương pháp giảng dạy giảng viên trường đại học, viết, tạp chí dạy học đại học - Nghiên cứu phương pháp dạy học ... vai trò người dạy người học việc tổ chức trình dạy trình học: việc xuất mối liên hệ D (người dạy) – H (người học) , H – H thông qua nội dung học (ND), phương pháp dạy, phương pháp học kiểm tra ... bàn nhiều phương pháp dạy học Ở Trường Đại học An Giang, số giảng viên thử nghiệm dạy học theo tình thành công Đi sâu nghiên cứu phương pháp dạy học tích cực, thấy rõ điều là, môn học có nội...
- 151
- 781
- 1
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ
... dụng phương pháp giảng dạy va học tập truyền thống Đổi phương pháp dạy học – thực trạng giải pháp Trên giới ngày nay, nhiều nước phát triển, người ta thay đổi lại lối học cách dạy Phương pháp dạy ... khí thân thiện thầy- trò 2 .Phương pháp đàm thoại nêu vấn đề: Phương pháp đàm thoại gọi phương pháp hỏi đáp NHÓM 5-061E9 14 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ o Phương pháp đàm thoại tái - thông báo ... vấn đề NHÓM 5-061E9 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Trên nguồn gốc, trình hình thành sở khoa học phương pháp “ dạy học nêu vấn đề Để hiểu thêm phương pháp này, số thuật ngữ cần làm rõ Đó : “ Vấn...
- 29
- 8,481
- 58
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp dạy học âm, vần
... mắt , thích thú cho học sinh * Phương pháp giảng dạy dùng kết hợp nhiều phương pháp có hai phương pháp đặc trưng : phương pháp trực quan thực hành luyện tập Đặc biệt phương pháp thực hành ( thực ... thực tiễn sống sinh động - việc đổi phương pháp dạy học, hình thức dạy học cần thiết Sự đổi hình thức dạy học tạo hội cho học sinh hình thành kĩ phục vụ học tập lẫn kĩ sống cho người toàn diện, ... giáo dục đề , người giáo viên cần đổi phương pháp dạy học , đổi hình thức tổ chức dạy học , đa dạng hóa hoạt động học tập HS tiết dạy để tạo môi trường học tập tích cực , môi trường giáo dục...
- 9
- 1,628
- 14
Đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn như thế nào
... biệt lực văn học, đặc điểm tâm lí tiếp nhận văn học học sinh Đổi phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập văn học sinh đợc thể quán qua hoạt động dạy học nhà văn nhà giáo học sinh ... hình tợng văn học cá nhân học sinh cha tạo đợc em niềm say mê tìm hiểu, khám phá thởng thức giá trị văn học Cách dạy nh cha với chất việc dạy học văn Phơng pháp dạy học văn yêu cầu văn thực trở ... cảm Do dạy học văn phải tôn trọng tính cá nhân, tránh o ép, đặt cảm, hiểu văn ngời tới ngời khác Cách dạy học văn trớc cha thực trọng tới lực cảm thụ văn học nh khả tái tạo hình tợng văn học nh...
- 4
- 1,078
- 6
Đề tài nghiên cứu khoa học học phần phương pháp dạy học ngữ văn
... khoa học: Học phần phương pháp dạy học Ngữ văn =*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*= Hoàng Hữu Bội, Thiết kế học Ngữ văn 6; 7; 8; 9, NXB giáo dục, 2006 Trương Dĩnh: Thiết kế dạy học ... Trang 17 Đề tài nghiên cứu khoa học: Học phần phương pháp dạy học Ngữ văn =*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*= Giáo viên sử dụng phương pháp dạy học hợp lý để dẫn dắt bước lên lớp ... khoa học: Học phần phương pháp dạy học Ngữ văn =*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*= Ngoài Những điều lưu ý sách giáo viên cần ý thêm số vấn đề sau: Phương pháp tiếp cận - Phương pháp...
- 43
- 3,793
- 9
Phương pháp dạy học môn Văn
... sáng tạo… Đổi phương pháp dạy học môn ngữ văn THCS Linh hoạt đa dạng vận dụng hình thức tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, hình thức đánh giá… Làm cho việc học gắn liền ... MớI PHƯƠNG PHÁP DạY HọC MÔN NGữ VĂN THCS I Đổi phương pháp dạy học môn ngữ văn THCS Thay đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang lối dạy học tích cực có giúp đỡ, hướng dẫn, tổ chức người dạy ... người học phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo… Thay đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang lối dạy học tích cực có giúp đỡ, hướng dẫn, tổ chức người dạy nhằm giúp người học phát...
- 21
- 399
- 0
Một số phương pháp dạy học Ngữ văn THCS
... tg? Nhận xét số lợng tiếng từ mối quan hệ tiếng từ? III Một số phơng pháp dạy học đặc thù giơ học Văn Văn nói chung văn văn học nói riêng kết cấu nghệ thuật tinh tế, có kết hợp khách quan phản ... trng giảng dạy đọc sáng tạo, tái hiện, giợi tìm nghiên cứu Tất nhiện PPDH đợc gọi tên theo hoạt động dạy học dạy Văn Cho đến nay, tổng kết học có giá trị vầ PPDH Văn Muốn tìm hiểu VB văn học không ... động nhóm Năm học: 2010 - 2011 Tự học, tự bồi dỡng Bùi Thanh Hải THCS Tuân Đạo II Một số phơng pháp đặc thù dạy học phân môn Tiếng Việt Tập làm văn Dù đợc hợp SGK mang tên Ngữ văn nhng nội dung...
- 17
- 1,686
- 14
Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần II) ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật kiên giang
... tố dạy học, người dạy phải có cách thức dạy, người học phải có cách thức học Vì 13 vậy, phương pháp dạy học tổng hợp cách thức hoạt động GV nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học Đổi phương pháp dạy học ... pháp dạy học nêu vấn đề tạo điều kiện thực tốt ba nhiệm vụ dạy học, là: + Dạy học để làm gì? (Mục đích dạy học) + Dạy học vấn đề gì? (Nội dung dạy học) + Dạy học nào? (Phương pháp hình thức dạy ... viên cao học trường Đại học Vinh nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề môn học khác Với luận văn thạc sỹ như: “Sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề để nâng cao hiệu dạy học phần...
- 103
- 2,762
- 5
luận văn phương pháp dạy học môn văn
... nghiên cứu phương pháp dạy học Văn Phương pháp luận dạy Văn (Z.Ia.Rez – NXBGD - 1983), Phương pháp dạy học Văn (Phan Trọng Luận, Nguyễn Thanh Hùng, NXBGD 1988) Tuy xác định kiểu dạy học, hướng ... khó Đối mặt với thực tế có giải pháp, vận dụng phương pháp dạy học đại: Dạy học nêu vấn đề DHNVĐ phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh Tuy nhiên dạy học, đặc biệt DHNVĐ nhà trường ... việc dạy học Văn nhà trường khủng hoảng nội dung chất lượng phương pháp Trong năm gần đây, tiếp cận gần phương pháp dạy học tiên tiến giới, đáng ý DHNVĐ Đối với dạy học Ngữ văn nước ta, phương pháp...
- 25
- 689
- 1
Sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy phần kim loại hoá học 12 trung học phổ thông
... kiểu dạy học lấy GV làm trung tâm, sang kiểu dạy học lấy học sinh làm trung tâm Bản chất việc dạy học lấy học sinh làm trung tâm thấy rõ qua việc so sánh đặc điểm khác hai kiểu dạy học nh sau: Dạy ... lấy GV làm trung tâm sang kiểu dạy học lấy học sinh làm trung tâm có thay đổi tỷ trọng nội dung vai trò ngời dạy ngời học Trong điều kiện dạy học lấy học sinh làm trung tâm, vai trò ngời dạy bị ... biện pháp dạy học cụ thể thực Định hớng HĐHNH thể rõ nét xu hớng dạy học không truyền thống nh dạy học giải vấn đề, dạy học dựa vào lý thuyết tình huống, dạy học chơng trình hóa, 24 Luận văn...
- 107
- 775
- 3
Tiểu luận phương pháp dạy học nêu vấn đề doc
... Giải vấn đề .5 III Các phương pháp dạy học dạy học nêu vấn đề Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề Phương pháp đàm thoại nêu vấn đề Phương pháp quan sát nêu vấn đề IV ... QTDH để phân loại phương pháp cụ thể : * Phương pháp quan sát thông báo - tái Phạm văn thương - 10 - 1 8Dạy học nêu vấn đề * Phương pháp quan sát nêu vấn đề: Trong phương pháp này, phương tiện trực ... hành tiết học, GV tổ chức HS đánh giá lời nói trình bày dạng hình vẽ, bảng, sơ đồ, biểu đồ… III Các phương pháp dạy học dạy học nêu vấn đề [1,3] Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề - Phương pháp nêu...
- 18
- 5,042
- 15
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “NÊU VẤN ĐỀ” BẰNG “TÌNH HUỐNG GỢI VẤN ĐỀ” TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC LỚP 11 TẠI TRƯỜNG PT DTNT TỈNH pdf
... giảng dạy môn Tin học phổ thông theo đạo ngành, người giáo viên cần phải vận dụng phương pháp dạy học tích cực Phương pháp dạy học “Nêu vấn đề” hay gọi dạy học “Phát giải vấn đề” phương pháp dạy học ... riêng môn, lưu ý tới phương pháp sau: - Dạy học phát giải vấn đề - Dạy học hợp tác - Dạy học dựa đề án, dự án Chú trọng phương pháp thực hành dạy Tin học tăng cường kết hợp giảng dạy lý thuyết thực ... chuyên môn áp dụng phương pháp dạy học tích cực, đồng thời tiêu chí áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhà trường đưa vào khung đánh giá tiết dạy Việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực trường...
- 36
- 3,275
- 87
vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề vào giảng dạy
... nhằm thực nhiệm vụ dạy học đó, nghĩa sử dụng phương pháp dạy học mà không kết hợp với phương pháp dạy học khác Trong trình áp dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề nhận thấy phương pháp có số nhược ... kết hợp vài phương pháp Hơn nữa, thân phương pháp dạy học thâm nhập vào để thể tác động giáo viên học sinh Còn nói vận dụng phương pháp dạy học thời điểm đó, có nghĩa phương pháp dạy học chiếm ... kết học tập học sinh trắc nghiệm khách quan - Năm học 2008 – 2009: Một số ý kiến đóng góp vào phương pháp chủ nhiệm - Năm học 2009 – 2010: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy chương...
- 20
- 912
- 1
sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả chương trình hóa vô cơ lớp 11 ở trường trung học phổ thông
... dụng dạy học nêu vấn đề giải vấn đề để nâng cao hiệu dạy học hóa học trƣờng THPT: Cơ sở phƣơng pháp luận trình dạy học; xu đổi phát triển phƣơng pháp dạy học nay; số mô hình đổi PPDH Việt Nam; dạy ... đổi PPDH Việt Nam 1.3.1 Dạy học lấy học sinh làm trung tâm Dạy học lấy học sinh làm trung tâm đặt ngƣời học vào vị trí trung tâm hoạt động dạy - học, xem cá nhân ngƣời học - với phẩm chất lực ... dung lẫn phƣơng pháp dạy học Vì việc áp dụng phƣơng pháp dạy học nêu vấn đề giải vấn đề giải pháp tốt để nâng cao hiệu dạy học theo quan điểm đạo Đảng Nhà nƣớc đề Bản chất dạy học nêu vấn đề phù...
- 95
- 1,132
- 7
đề tài đổi mới hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm trong bộ môn phương pháp dạy học ngữ văn
... trạng giải pháp nâng cao hiệu giảng dạy học tập rèn luyện nghiệp vụ thông qua môn Vận dụng thành tựu phương pháp dạy học, phương pháp nghiên cứu văn học năm gần đây: Dạy học tương tác, dạy học nêu ... giải pháp nhằm nâng cao hiệu dạy học, thực hành rèn luyện nghiệp vụ SP cho giáo sinh để chuẩn bị hành trang bước vào nghề dạy học IV- Phương pháp nghiên cứu: Ngoài phương pháp nghiên cứu khoa học ... học nêu vấn đề, phương pháp nghiên cứu văn học bình diện thi pháp học, ngữ dụng học, tiếp nhận văn học B PHẦN NỘI DUNG -CHƯƠNG I Xác định tiền đề lý luận PPDH Ngữ văn: I Xác định...
- 5
- 1,009
- 7
đổi mới phương pháp dạy hoc Ngữ văn
... kiến thức học - biết vận dụng nói viết,giao tiếp C Đề Kt tập làm văn: - Biết vận dụng lí thuyết kiểu trình bày theo yêu cầu đề -Biết dựng đoạn liên kết đoạn theo bố cục - Biết viết thành văn theo ... III-Đổi kiểm tra đổi ,yêu cầu cụ thể phân môn: a- Đề KT văn: - Chú ý nội dung nghệ thuật đặc sắc ,cảm nhận hay đẹpcủa ngôn ngữ văn chương,qua biện pháp tu rừ từ câu kết cấu truyện,tình tiết nghệ thuật ... -Câu hỏi đề tự luận đảm bảo yêu cầu sau: +Câu hỏi cho chuẩn KT_KN +Câu hỏi cho thúc đảy đổi phương pháp + Câu hỏi cho phù hợp với đối tượng +Câu hỏi để HS sáng tạo +Câu hỏi đáp ứng tất yêu cầu...
- 2
- 497
- 0
sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy tập làm văn miêu tả lớp 4
... việc dạy Tập làm văn Tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, chọn nghiên cứu dề tài: "Một số biện pháp đổi phương pháp dạy môn Tập làm văn miêu tả lớp 4" phần Nội dung Bài văn ... việc dạy học phân môn Tập làm văn nói chung việc dạy học làm văn miêu tả lớp nói riêng thấy cần thiết để có biện pháp sáng tạo văn miêu tả lớp góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tiểu học II/ ... Nếu sáng tạo dạy tập làm văn văn miêu tả dạy văn miêu tả kiệt kê chi tiết đối tượng miêu tả, học gượng ép, gò bó, thiếu tâm hồn văn học III/ Kết Sau áp dụng biện pháp vào dạy Tập làm văn lớp 4B...
- 11
- 3,931
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25