phçn ii mét sè bµi tëp c¶m thô theo c¸c chñ ®ióm ch¬ng tr×nh sgk líp 5
Mét sè bµi tËp vÒ B×nh th«ng nhau
... biÕn? Hµm sè nghÞch biÕn? E Híng dÉn häc ë nhµ: - Xem l¹i bµi häc theo SGK vµ vë ghi - Lµm c¸c bµi tËp 1,2,3 SGK - Xem tríc bµi 4, phÇn lun tËp GV: Lª H÷u Trung Kim - Léc Hµ THCS Th¹ch ... viƯc giíi thiƯu phÇn tỉng qu¸t ë SGK D Cđng cè: ? Kh¸i niƯm hµm sè? Cho VD? ? C¸c c¸ch cho hµm sè? ThÕ nµo lµ hµm h»ng? ? §å thÞ cđa hµm sè? ? ThÕ nµo lµ hµm sè ®ång biÕn? Hµm sè nghÞch biÕn? ... c¸c ? SGK - Lµm c¸c bµi tËp 13, 14, 15, 16 - SGK - NÕu cßn thêi gian híng dÉn bµi 13 GV: Lª H÷u Trung Kim - Léc Hµ THCS Th¹ch ThiÕt kÕ bµi gi¶ng tham dù chuyªn ®Ị H×nh häc ThiÕt kÕ bµi gi¶ng tham...
- 7
- 400
- 0
HÖ thèng hãa KIÕN THøC LÞCH Sö TRONG CH¦¥NG TR×NH LÞCH Sö LíP 10-11-12 b»ng s¬ ®å(
... Địa hình phẳng,có sông lớn,đất đai phì nhiêu Không có áp bức, tư hữu, bóc lột Sống theo công đồng Công cụ SX thô sơ - suất LĐ, K/Tế thấp Tồn lâu dài - dân tộc trải qua ôn tập lịch sử giới thời ... & CMTG phát triển 1917-19 45 Trật tự cực Ianta CNTB khủng hoảng - CNPX xuất CMTG có nội dung phương hướng Nội dung LiênXô vững mạnh vòng vây CNTB Chiến tranh giới thứ II Hệ thống Vecxai-Oasinhton ... phát triển CMTS Pháp(1789-1894) vừa nội chiến vừa chống thù giặc ngoài-CM triệt để CTGĐL Bắc Mỹ(17 75- 1789) CTGP - không triệy để Điểm khác CMTS Anh(1640-1689) Nội chiến không triệt để Không xoá...
- 5
- 374
- 0
Mét sè gi¶i ph¸p gãp phÇn hoµn thiÖn c«ng t¸c h¹ch to¸n vèn b»ng tiÒn t¹i c«ng ty TNHH TM PT THIÒU HIÒN
... liên quan đến tình trạng biến động vốn tiền Hệ thống tài khoản áp dụng để theo dõi biến động vốn tiền hoàn toàn tuân thủ theo quy định đợc chi tiết tối đa cho loại tiền Sự chi tiết cho phép ban ... chuyển tiền tệ báo cáo tài phản ánh khoản thu chi tiền kỳ doanh nghiệp theo hoạt động kinh doanh, hoạt động đầu t hoạt động tài Thông qua chủ doanh nghiệp dự đoán đ ợc lợng tiền mang lại từ hoạt ... phát huy đợc vai trò quản lý kinh tế thông qua việc phản ánh với giám đốc cách chăt chẽ, toàn vẹn tài sản tiền vốn công ty khâu trình kinh doanh nhằm cung cấp thông tin xác hợp lý phục vụ cho việc...
- 6
- 442
- 0
Môc lôcLêi nãi ®Çu C¸c ký hiÖu vµ kh¸i niÖm Bµi tËp 1 Sè thùc 1.1 1.2 2CËn trªn
... Universytetu Marii Curie - Sklodowskiej, Lublin, 1996), "Bài tập giải tích Tập II: Liên tục Vi phân " (W J Kaczkor, M T Nowak, Zadania z Analizy Matematycznej, Czesc Druga, Funkcje iii iv Lời nói ... số thực 1 45 2.1 2.2 Giới hạn Tính chất dãy hội tụ 156 2.3 Định lý Toeplitz, định lí Stolz ứng dụng 173 2.4 Điểm giới hạn Giới hạn giới hạn d-ới 181 2 .5 Dãy đơn ... t-ơng ứng Tập I II sách bàn đến hàm số biến số (trừ phần không gian metric tập II) Kaczkor, Nowak viết Bài Tập Giải Tích cho hàm nhiều biến phép tính tích phân Chúng biên dịch tập II, tới xuất Lời...
- 365
- 450
- 1
.Môc lôc Lêi nãi ®Çu C¸c ký hiÖu vµ kh¸i niÖm Bµi tËp 1 Sè thùc 1.1 1.2 2 CËn trªn doc
... Universytetu Marii Curie - Sklodowskiej, Lublin, 1996), "Bài tập giải tích Tập II: Liên tục Vi phân " (W J Kaczkor, M T Nowak, Zadania z Analizy Matematycznej, Czesc Druga, Funkcje iii iv Lời nói ... n 2.2 .55 Cho dãy cấp số cộng {an } với số hạng d-ơng, tính lim n n 1 + + + a1 + a2 a2 + a3 an + an+1 2.2 .56 Tính lim n( n e 1), (a) (b) n n e n + e n + + e n lim n n 2.2 .57 Cho dãy ... số thực 1 45 2.1 2.2 Giới hạn Tính chất dãy hội tụ 156 2.3 Định lý Toeplitz, định lí Stolz ứng dụng 173 2.4 Điểm giới hạn Giới hạn giới hạn d-ới 181 2 .5 Dãy đơn...
- 366
- 412
- 0
Mét sè gi¶i ph¸p nh»m hoµn thiÖn nghiÖp vôGiải pháp hoàn thiện huy động vốn tại NHNNo chi nhánh Thanh Ba kÕ to¸n huy ®éng vèn t¹i chi nh¸nh NHN 0 &PTNT huyÖn Thanh Ba
... lệ năm Nguyễn Thị Hồng Nhung Năm 2009 Quý III Quý IV 1 85. 190 219.270 908 8.0 95 0 .5% 3.7% Năm 2010 Quý I Quý II 241.160 251 .668 11.210 13. 855 5. 3% 5. 5% Qua số liệu bảng cho thấy tháng cuối năm ... 2009 Quý III Quý IV Số d Tỷ lệ Số d Tỷ lệ 1 85. 190 908 163.936 19.001 1.3 45 100% 0 .5% 88 .5% 10.2% 0,80% 219.270 8.0 95 196.2 15 13.430 1 .53 0 100% 3.7% 89 .5% 6.1% 0,70% Năm 2010 Quý I Quý II Số d ... - Tiền gửi tiết kiệm - Tỷ trọng % Năm 2009 Quý III Quý IV 1 85. 190 219.270 163.936 196.2 15 88 .5% 89 .5 % 34 Năm 2010 Quý I Quý II 241.160 251 .668 1 85. 383 220.844 87.4 % 88% Chuyên đề thực tập tốt...
- 36
- 403
- 1
..u d y a x NGcom a i . g o w. w DỰyaho w @ m o ÂY ung c . X axayd g n u d À ội-gi y a x a i NH N g I ,Hà w. w Ô ọcHân w NGLêNg 6 2n v . g n.http://giaxaydung.vnThuyÕt minh vμ h−íng dÉn ¸p dông §Þnh møc dù to¸n x©y dùng c«ng tr×nh - phÇn x©y dùng§Þ pdf
... 2,38 >3 0 ,52 0 ,54 0,60 0, 65 0,70 0,73 0,83 0,90 1, 05 1,08 1,13 1,18 1 ,57 1 ,59 1, 65 1,73 Đào kênh mơng, rãnh thoát nớc Rộng (m) AB.1 151 AB.1 152 AB.1 153 AB.1 154 AB.1 155 AB.1 156 AB.1 157 AB.1 158 >3 Sâu ... thi công AB. 253 2 máy đào < 1,25m3 Máy đào 1,25m3 Máy ủi 110CV Đơn vị Cấp đất I II III IV công 1,20 1 ,56 1,94 2,99 ca ca 0,279 0,027 0,328 0,036 0,4 15 0,0 45 0 ,53 2 0, 056 công 1,20 1 ,56 1,94 2,99 ... Cấp đất II III IV công 3,98 4,84 5, 73 6,83 ca ca 0,140 0,0 25 0,171 0,033 0,2 15 0,041 0,307 0, 050 công 3,98 4,84 5, 73 6,83 ca ca 0,102 0,0 25 0,124 0,033 0, 156 0,041 0,223 0, 050 AB.27 45 I Ghi chú:...
- 573
- 4,045
- 16
Đề Tài Gi¶i bµi to¸n b»ng c¸ch lËp ph¬ng tr×nh, hÖ ph¬ng tr×nh”
... nguyên chất có trong50 g dung dịch a xít 10% 50 .10% (g) Ta có phơng trình : x.30% + y .5% = 50 .10% 30x +5y = 50 0 (2) Từ (1) (2) ta có hệ phơng trình : x + y = 50 (1) 30x +5y = 50 0 (2) Đề tài nghiên ... 9) Theo đầu ta có: 6( x + y ) = xy xy + 25 = yx x + y = 10 x + y xy + 25 = 10 y + x x = y (1) xy + 25 = 10 y + x (2) Từ (1) => x = y Thế vào (2) 5 y + 25 = 10 y + y 4 5y2 + 100 = 40y + 5y ... trình: x + y = 35 x + y = 35 x2 +y2 = 252 = 6 25 x y = 300 y nghiệm phơng trình: a2 35 a + 300 = x, a1 = 20; a2 = 15 (thỏa mãn điều kiện) Vậy độ dài cạnh góc vuông tam giác vuông 20 15 Nhận xét:...
- 25
- 353
- 0
§Ò bµi tËp VL «n tËp
... sau, đồ thị chuyển động thẳng là: A I, III, IV; B I, II, III x x t O I v t O x t O II III t O IV C II, III, IV; D I, II, IV Câu 1.11 Một ngời từ A đến B cách 50 km Nghỉ B trở A 30 phút Tốc độ trung ... A 3, 75 m B 1, 25 m C 6,25m D 2m Câu 1 .58 Mt vt ri t ti ni cú gia tc g = 10m/s Trong hai giõy cui vt ri c 180m Thi gian ri v cao buụng vt l: A 10s; 50 0m B 10s; 450 m C 15s; 50 0m D 15s; 450 m Câu ... 100m 5s v 3s Gia tc ca vt cú giỏ tr l: A m/s B 2 ,5 m/s C m/s D 1 ,5 m/s Câu 1 .54 Mt vt ri t do, tai ni cú g = 10m/s2, giõy th v th vt ri c quóng ng l: A 25m, 45m B 25m, 30m C 20m, 45m D 15m,...
- 51
- 459
- 0
Quản lí đào tạo hệ thạc sĩ tại khoa đào tạo sau đại học của trường đại học hà nội
... hoạch đào tạo theo tín 5 2.61 2 2 .58 3 Phát triển đội ngũ giảng viên thỉnh giảng 2 .57 Gắn kết hoạt động đào tạo hoạt động 5 2.60 NCKH Phát triển chương trình đào tạo thạc sĩ 5 2 .55 chuyên ngành ... đạt 3. 45 Khoa Đào tạo Sau đại học thực hiện nghiêm túc nội dung Quản lí công tác ứng dụng công nghệ thông tin được Khoa thực hiện tương đối tốt với 51 ,92% ý kiến đánh giá tốt, 36 ,54 ý ... hoạch đào 2.7 2 .5 tạo theo tín Phát triển đội ngũ giảng viên thỉnh 2.7 2 .5 giảng 7 Gắn kết hoạt động đào tạo hoạt động 2.7 2.6 NCKH Phát triển chương trình đào tạo thạc sĩ 2.7 2 .5 chuyên ngành...
- 35
- 626
- 0
chuyên đề văn học việt nam hiện đại 2 giai đoạn sau 1975 và các tác phẩm mới được đưa vào chương trình phổ thông
... sau 19 75, NXB Giáo dục 2009) Thành tựu hạn chế văn học ba m năm chiến tranh (19 45 - 19 75) không góp phần chuẩn bị kích thích đổi văn học sau 19 75 Văn học 10 năm sau nớc nhà thống (19 75 - 19 85) thể ... Văn nghệ, Hà Nội số 49 &50 , 12/1987) 1.2 Sự vận động văn học Việt Nam từ sau 19 75 đến Sự vận động văn học Việt Nam từ 19 75 đến tạm chia thành ba chặng đờng: Từ 19 75 đến 19 85 thời kỳ chuyển tiếp ... hoá giai đoạn 19 45 - 19 75, nh ng trở lại thành nhu cầu hớng vận động văn học sau 19 75 (Nguyễn Văn Long - Một số vấn đề nghiên cứu lịch sử văn học Việt Nam giai đoạn từ sau 19 75, NXB Giáo dục 2009)...
- 76
- 824
- 1
Một vài kinh nghiệm cung cấp vốn từ tiếng phổ thông cho trẻ dân tộc thiểu số
... tất môn học -6- III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Việc cho trẻ Dân tộc thiểu số làm quen với Tiếng phổ thông việc làm cần thiết, tưởng chừng dễ thực tế lại khó, dạy trẻ làm quen với Tiếng phổ thông dạy gì, ... Tiếng phổ thông cho trẻ thông qua môn văn học: Để giúp trẻ học ngôn ngữ nâng cao khả sử dụng ngôn ngữ Tiếng phổ thông học tập sống Tôi nghĩ trước hết cần dạy trẻ kỹ ý nghe phát âm thông qua môn ... Tổng số trẻ Ngôn ngữ Phát âm 33 15 17 Nhận xử Nhận diện lí thông tin đồ dùng 10 Tổng số trẻ Ngôn ngữ Phát âm 33 Nhận xử Nhận diện lí thông tin đồ dùng - Đến có 95% cháu nhận biết nhanh phát âm...
- 14
- 565
- 0
Học theo góc: Kế hoạch bài học Phản ứng hóa học
... A3, A4 * Hc sinh - SGK Hoỏ hc - V ghi + bỳt + thc Phng phỏp dy hc: - Hc theo gúc - S dng thit b, thớ nghim hoỏ hc - Hp tỏc theo nhúm nh Thi gian 31 p III CC HOT NG DY HC Ni dung II Lm th no xy ... cht xỳc tỏc Thớ d ( SGK) III Lm th no nhn bit ó xy phn ng húa hc? Cn c vo mt s du hiu chng t cú cht mi to thnh: Thay i trng thỏi: Xut hin cht rn hoc cht khớ hoc c hai Thớ d (SGK) Thay i mu sc: ... tiờu: Nghiờn cu ni dung kin thc SGK tỡm c iu kin xy phn ng hoỏ hc v du hiu chng t cú phn ng xy Nhim v : 2.1.Nhiệm vụ cá nhân HS nghiên cứu nội dung SGK: + mục III: Khi phản ứng hoá học xảy ra?...
- 8
- 587
- 1
Ảnh h−ëng ¡n mßn kim lo¹i ®Õn kh¶ n¨ng chÞu lùc cöa van thÐp c«ng tr×nh thuû lîi doc
... (giảm 36,4%) Dầm phụ đứng Trờng hợp + 300 5, 22 - 1 25 12 ,52 Trờng hợp + 360 4, 35 (giảm 20,1%) - 150 10,43 (giảm 20,0%) Dầm phụ ngang Trờng hợp 240,83 6 ,51 22,7 39,43 M = 3,9kNm Q = 9,0kN 260,90 ... (daN/c m2) k=R/ + 52 0 3,01 - 600 2,61 Trờng hợp + 650 2,41 (giảm 20,0%) - 850 1,84 (giảm 29,4%) (daN/cm2) Dầm Trờng hợp + 760 2,06 - 110 14,23 Trờng hợp + 990 1 ,58 (giảm 23,3%) - 150 10,43 (giảm ... 1.2 1.0 1.0 1.0 1.1 1.8 1.0 1.77 Dầm 1.6 1.1 1.80 1.1 1.10 1.1 1.1 3 1.2 1. 25 1.4 DC5 1.38 1 .5 1.2 1.2 1.4 1. 35 1 .5 DC6 - Ch s thng l chiu sõu n mũn - Ch s in m l chiu sõu n mũn bn bng Ghi chỳ:...
- 6
- 234
- 0
Nghiên cứu sản xuất thử nghiệm trà túi lọc từ cây vằng
... trà 41 60 Độ ẩm (%) 50 40 35oCC 30 45oCC 40oCC 0 50 oCC C 20 55 oC 10 0 .5 1 .5 2 .5 3 .5 4 .5 5 .5 6 .5 7 .5 8 .5 Thời gian (h) T lệ c ấ ta (% ỷ ht n ) Hình 3.1 Biến đổi độ ẩm vằng theo nhiệt độ thời gian ... độ ẩm cỏ theo nhiệt độ thời gian sấy T lệ ch t ta (% ỷ ấ n ) Làm tương tự vằng ta bảng kết sau: 5 5 35 40 45 3 58 53 50 55 Nhi ệ t độ (o C) Hình 3.4 Sự thay đổi tỷ lệ chất tan chiết cỏ theo nhiệt ... 004 98 048 53 066 35 40 45 50 55 N hiệ t độ (o C) Hình 3.2 Sự thay đổi tỷ lệ chất tan chiết vằng theo nhiệt độ sấy Từ kết thực nghiệm hình 3.2 cho thấy nhiệt độ sấy tăng từ 35 ÷ 55 0C tỷ lệ chất...
- 78
- 595
- 0
ĐỀ TÀI CÁC điều KIỆN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ở việt nam
... loại chức quản lý, giám sát thị trường tương lai có thể theo hai hướng : +Theo hang hóa – tính chất loại hình công cụ sở + Theo chức quản lý thị trường sở Tuy nhiên phân bên cạnh phân ... là, cần xây dựng tập hợp các tiêu chuẩn áp dụng thống theo mẫu chuẩn Phải thiết kế cho phù hợp với thực tế dễ dang áp dụng theo thông lệ quốc tế trước giao dịch các sản phẩm phái sinh ... Nam, giao dịch kỳ hạn xuất với tư cách la công cụ tai phái sinh đầu tiên theo Quyết định số 65/ 1999/QĐNHNN7 25/ 2/1999 Các giao dịch kỳ hạn thực hợp đồng mua bán USD va VND giữa ngân...
- 17
- 211
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC CHẤT LƯỢNG CAO
... 10% B 5% C 40% D 20% Cõu 17: Trong trình nhân đôi ADN, enzim ADN pôlimeraza di chuyển mạch khuôn ADN: A theo chiều từ 5- mạch 3 -5 mạch B theo chiều từ 3 -5. C cách ngẫu nhiên D theo chiều từ 5- 3 ... thy chiu di trung bỡnh c ca Hu cao c thung lng cú s o nh sau: 180cm;185cm; 190cm; 197,5cm; 205cm; 210cm; 227,5cm; 257 ,5cm Theo anh(ch) s khỏc ú l A chiu di c cú giỏ tr thớch nghi khỏc tu iu kin ... 24 C 25 B 26 D 27 C 28 C 29 A 30 B 31 A 32 D 33 D 34 B 35 B 36 D 37 D 38 A 39 40 A C Trang 6/7 - Mó thi 280 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 41 C 42 D 43 A 44 D 45 C 46 B 47 B 48 A 49 A 50 C Trang...
- 7
- 225
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu