... sinhhọc trường phổ thông NỘIDUNG Bài kiểm tra cónộidung tập trung vào phântíchcấutrúcnội dung, xác định mục tiêu, lựa chọn phương pháp dạy họchọc chương trình Sinhhọcthể Di truyền học, ... tiêu dạy học cho học chương trình Sinhhọc thể, Di truyền học, Tiến hóa, Sinh thái học Bài XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌCSINHHỌC MỤC TIÊU - Xây dựng tổ chức tình dạy họcsinhhọc - ... dạy học di truyền học Bài 25 KIỂM TRA HỌC TRÌNH MỤC TIÊU - Kiểm tra đánh giá kĩ thuật dạy họcSinhhọc thể, Di truyền học, Tiến hoá học, Sinh thái học - Hồn thiện quy tắc, quy trình dạy học sinh...
... luyện cho họcsinh kỹ phântích – tổng hợp dạy họcphầnSinhhọcthể - sinhhọc 2.1 Hệ hốn phântích – ổn hợ H ình huốn để rèn luyện cho học s nh kỹ năn ron ạy học hần S nh học hể - sinhhọc 11, ... iáo viê H l v ề t HỢ H HỌC 00 iá kỹ ă tí ot việ t iết L CH – HỌCCƠ H – S (%) (66,67%) kết t ê HH K ỉ lệ ố lư O Ệ CHO HỌC S HỌC H S H H H ặc điểm nộidung chương trình Sinhhọc 1( nâng cao) - THPT ... “ n n ình huốn để rèn luyện kỹ năn hân ích - ổn hợ ron ạy học hần S nh học hể - S nh học 11, Trun học hổ hôn ” CƠ SỞ LÝ L HỰC CỦA Ề Cơ sở lí luận đề tài 1.1.1 Bản chấ , oán “ i tậ l t iệ vụ...
... chức thể Mỗi nộidung hay chức sống cấp độ thể biên soạn theo hướng lồng ghép sinhhọcthể thực vật (được thểphần A) sinhhọcthể động vật (được thểphần B) Điều giúp HS nhận thức chức sinhhọc ... HỌC CHƯƠNG I - PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT, SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Phântíchcấutrúcnộidung xác định thành phần kiến thức Chương I - Phầ n Sinh ho ̣c thể thưc vâ ̣t, Sinh ... họcSinhhọc 6.3 Xác định nguyên tắc quy trình xây dựng BGĐPT dạy học Chương I - Phầnsinhhọcthể thực vật, Sinhhọc 11 THPT 6.4 Đề xuất quy trình sử dụng BGĐPT dạy học Chương I - Phầnsinh học...
... SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌCSINHHỌC 2.1 Hệ thống thí nghiệm để tổ chức dạy họcphầnsinhhọc thể, sinhhọc 11 2.1.1 Thí nghiệm Thí nghiệm nước - Mục đích: +Học sinh làm thí nghiệm nước hai ... thuẫn biết với nhu cầu nhận thức họcsinhHọcsinh tìm liều kiến thức rèn luyện kĩ Đây phương pháp kích thích cao tham gia họcsinh vào trình học tập, phát triển kỹ học tập, kỹ thực hành thí nghiệm, ... lý phântích kết để kết luận vấn đề Thí nghiệm vừa phương tiện tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh, vừa phương tiện để họcsinh rèn luyện lực nghiên cứu theo phương pháp tư nhà khoa học...
... dạy họcSinhhọcPHẦN 1: MỞ ĐẦU I Lược sử nghiên cứu thí nghiệm dạy họcSinhhọcSinhhọc môn khoa học thực nghiệm gắn liền với thực hành thí nghiệm Mọi tượng, chế xây dựng sở quan sát, phântích ... tưởng tượng GVHD: Cơ Trịnh Đơng Thị Ngọc Mỹ HVTH: Nguyễn Sử dụng thí nghiệm dạy họcSinhhọc Chương 2: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY – HỌCPHẦNSINHHỌCCƠTHỂ THỰC VẬT, SINHHỌC 11 2.1 Hệ thống ... N-P-K trồng sinh trưởng phát triển tốt? GVHD: Cô Trịnh Đông Thị Ngọc Mỹ HVTH: Nguyễn Sử dụng thí nghiệm dạy họcSinhhọc 2.2 Sử dụng thí nghiệm dạy - họcphầnSinhhọcthể thực vật, Sinhhọc 11 2.2.1...
... nhiêu Phântích - tổng hợp Sinhhọc thường dùng để phântíchcấu tạo, quan , phântích TN, phântích chế, q trình Trong phạm vi đề tài, ý kĩ phântích kết TN Sinhhọc Kĩ phântích kết TN kĩ phântích ... thức HS nộidung chương 1.2.2 Hệ thống thí nghiệm dạy họcSinhhọc THPT Trên sở nghiên cứu mục tiêu phântíchnộidung chương trình, chúng tơi xác định TN dạy họcphầnSinhhọcthể - Sinhhọc 11, ... trình Sinhhọc 11, trung học phổ thơng 1.2.1.1 Mục tiêu chương trình Sinhhọc 11, trung học phổ thơng 1.2.1.2 Phântíchcấutrúcnộidung chương trình Sinhhọc 11 1.2.2 Hệ thống thí nghiệm dạy học...
... Thư tận tình giảng dạy học - Tích cực hóa hoạt động nhận thức họcsinh nhiệm vụ chủ phần “Sử dụng thí nghiệm dạy học yếu người thầy trình dạy học Vì ln trung tâm ý Sinhhọc hướng dẫn em hoàn ... nghiệm trình học tập từ phát triển lực nhận thức cho em Xuất phát từ lí trên, chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: “ Sử dụng thí nghiệm để tổ chức dạy họcphầnsinhhọc thể, sinhhọc 11” Học viên thực ... LL&PPDHSH K22 2.1 Hệ thống thí nghiệm để tổ chức dạy họcphầnsinhhọc thể, sinhhọc 11 2.1.1 Thí nghiệm Thí nghiệm nước - Mục đích: +Học sinh làm thí nghiệm nước hai mặt - Nguyên liệu dụng cụ,...
... dạng sinh động 1.2.3 Tổng quan kiến thức phầnSinhhọcthể thực vật- Sinhhọc 11 nâng cao Chương trình Sinhhọc 11 NC tiếp tục chương trình sinhhọc 10NC (Sinh học Tế bào) phầnSinhhọcthể cấp ... giảng dạy vừa nâng cao chất lượng học tập họcsinh - Đã phântíchnộidung kiến thức để xây dựng thư mục nộidung kiến thức phầnSinhhọcthể thực vật- Sinhhọc 11 nâng cao, làm sở xây dựng tư ... ứng, sinh trưởng phát triển sinh sản,cụ thể qua chương chương trình sinhhọc 11 Nộidung kiến thức tóm tắt thơng qua bảng 1.1 Bảng 1.1 Bảng tóm tắt nộidung kiến thức phầnSinhhọcthể thực vậtSinh...
... GRAP TRONG DẠY HỌCSINHHỌCCƠTHỂ THỰC VẬT 36 3.1 Phântíchcấu trúc, nộidungphầnsinhhọcthể 36 3.1.1 Về cấutrúc chương trình 36 Lê Thị Vân Lớp K34A Khoa Sinh - KTNN Khóa ... Khoa Sinh - KTNN T2.10 Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp CHƢƠNG VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP GRAP TRONG DẠY HỌCSINHHỌCCƠTHỂ THỰC VẬT 3.1 Phântíchcấu trúc, nộidungphầnsinhhọcthể ... cấp độ tổ chức Phầnsinhhọcthể (SHCT) cụ thểsinhhọcthể thực vật Sách giáo khoa (SGK) sinhhọc sử dụng, bổ sung nhiều kiến thức đại Nộidungnối tiếp phầnsinhhọc tế bào học lớp 10 Bao gồm...
... phântíchcấutrúcnộidungsinhhọc bậc trung học phổ thông thấy nộidungphầnsinhhọcthể xếp chương trình Sinhhọc THPT, tách phần riêng để giáo viên họcsinh nghiên cứu Những hiểu biết cấu ... dungphầnsinhhọcthể bậc trung học phổ thông 22 2.1.1 Cấu trúc, nộidung chương trình sinhhọc bậc trung học phổ thông 22 2.1.2 Cấutrúcnộidungphầnsinhhọcthể bậc trung học phổ thông ... niệm Cơ sở thực tiễn đề tài 2.1 Đặc điểm nộidungphầnsinhhọc C tf thể bậc trung học phỗ thông 2.1.1 Cấu trúc, nộidung chương trình sinhhọc bậc trung học phổ thơng Chương trình sinhhọc bậc...
... khoa học - Nộidung vấn đề học tập mà nhóm học tập cần đạt được, giáo viên chuẩn bị trước 2.2.Hoạt động họcsinh - Sự phân nhóm học tập thời gian làm việc nhóm họcsinh giáo viên đạo dựa nộidung ... CHƯƠNG: CẤUTRÚC CỦA TẾ BÀO HỆ THỐNG HĨA NỘIDUNG THEO HƯỚNG HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM HỆ TRÊN CƠTHỂ Tên sáng kiến kinh nghiệm : SỬ DỤNG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ ĐỂ DẠY HỌCPHẦNSINHHỌCCƠTHỂ BẬC THPT ... dạy Sinh học, Trường Đại Học Sư Phạm Hà NộiPhan Đức Duy số tác giả (2005), Một số vấn đề dạy họcsinhhọc trường phổ thông, NXBGD, Hà Nội Sách giáo khoa Sinhhọc 11, NXBGD Sách giáo viên Sinh học...
... TIẾP CẬN HỌC THEO GÓC ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌCPHẦNSINHHỌCCƠ THỂ, SINHHỌC 11 THPT 36 2.1 PHÂNTÍCHCẤUTRÚCNỘIDUNG VÀ MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG TRÌNH SINHHỌC 11 THPT 2.1.1 Phântíchcấutrúcnộidung ... Vận dụng tiếp cận học theo góc để tổ chức dạy họcphầnSinhhọc thể, Sinhhọc 11 THPT” Mục đích nghiên cứu: Vận dụng tiếp cận học theo góc để tổ chức dạy họcphầnSinhhọc thể, SH 11 THPT nhằm ... quan đến tiếp cận học theo góc tổ chức dạy học SH 11 nói riêng chương trình Sinhhọc THPT nói chung - Trên sở phântích đặc điểm nộidungphầnSinhhọc thể, SH 11 THPT, xác định kĩ học tập phù hợp...
... hoc theo hướng tối ưu hóa học CHƯƠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP TRONG DẠY HỌCSINHHỌCCƠTHỂ THỰC VẬT 3.1 Phântíchcấu trúc, nộidungphầnsinhhọcthể 3.1.1 Về cấutrúc chương trình Có SGK SH ... Grap nộidung kiến thức sinh sản VD: Grap Các hình thức sinh sản thực vật (xem phụ lục hình 26) 3.2.5 Grap nộidunghọcsinhhọcthể thực vật Grap nộidunghọc bao gồm đơn vị kiến thức nộidung học, ... ưu hoá 1.2.1.2 Cơ sở triết học 1.2.1.3 Cơ sở tâm lý học 1.2.1.4 Cơ sở lý luận dạy học 1.2.2 Các loại grap dạy học 1.2.2.1 Grap nộidung Grap nộidung tập hợp yếu tố thành phầnnộidung trí dục...
... học 3.2 Kết phântíchnộidung kiến thức phầnSinhhọcthể động vật” chương trình Sinhhọc 11NC - THPT Nộidung kiến thức cụ thể thuộc phầnSinhhọcthể động vật” chương trình Sinhhọc 11NC - ... 1.2.3 Đặc điểm nộidung chương trình phầnSinhhọcthể động vật” Sinhhọc 11 NC -THPT Chương trình Sinhhọc 11NC tiếp tục chương trình sinhhọc 10NC (Sinh học Tế bào) phầnSinhhọcthể cấp độ tổ ... cho họcsinh cách hiệu • Nộidung chương trình phầnSinhhọcthể động vật” Sinhhọc 11NC - THPT, tên số tiết phân phối chương trình thể bảng 1.1 Bảng 1.1 Phân phối chương trình phầnSinhhọc thể...
... TRONG DẠY HỌCSINHHỌC Error! Bookmark not defined 2.1 Mối liên hệ Sinhhọc khoa học khác Error! Bookmark not defined 2.2 Phântíchnộidungsinhhọcthể động vật (Sinh học 11, trung học phổ thông) ... Một phần quan trọng nộidung môn sinhhọcsinhhọcthể động vật thuộc chương trình sinhhọc 11, ban Nếu dạy họcsinhhọcthể động vật cách riêng rẽ, không vận dụng kiến thức liên mơn họcsinh ... thái độ họcsinh môn Sinhhọcthể qua phiếu khảo sát (phụ lục 1), kết cho thấy: 20% họcsinh cảm thấy thích mơn SinhhọcPhần lớn họcsinh coi việc học môn Sinhhọc nhiệm vụ bắt buộc môn học phụ,...
... chọn phầnSinhhọcthể - Sinhhọc 11 - THPT để dạy học theo hướng rèn luyện cho họcsinh lực giải vấn đề 1.3.1.1 Phântíchcấutrúcnộidung kiến thức Sinhhọc 11 – THPT 36 Chương trình Sinhhọc ... luyện cho họcsinh lực giải vấn đề dạy họcSinhhọc THPT 12 - Thiết kế cấutrúc quy trình rèn luyện lực giải vấn đề dạy họcphầnSinhhọcthể - Sinhhọc 11 - THPT để rèn luyện cho họcsinh lực ... thấy, GV Sinhhọc tham gia điều tra đánh giá nộidungphầnSinhhọcthể đánh giá phù hợp để rèn luyện NL GQVĐ cho HS, phầnSinhhọc tế bào, sinh thái học, tiến hóa, di truyền cuối Sinhhọc vi sinh...
... giảng số phần mềm như: Microsoft Office PowerPoint, Violet,… 3.3 Phântíchnộidung thực hành sinhhọc 11 chương I Dưới giải pháp áp dụng cụ thể cho thực hành thuộc chương I phầnsinhhọcthể người ... giảng thực hành phầnsinhhọcthể lớp 11 có hỗ trợ công nghệ thông tin, để rèn luyện kỹ tư thực nghiệm cho họcsinh dạy họcSinhhọc cần thiết 2.2 Cơ sở lý luận thực tiễn 2.2.1 Cơ sở lý luận 2.2.1.1 ... HÀNH CHƯƠNG II, III, IV PHẦNSINHHỌCCƠTHỂ 11 CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN” THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG THỰC HÀNH CHƯƠNG I PHẦNSINHHỌCCƠTHỂ LỚP 11 CĨ SỰ HỖ TRỢ CỦA CƠNG NGHỆ THƠNG TIN I...
... sản vơ tính động vật dựa hình thức phân bào nào? A Trựcphân giảm phân B Giảm phân nguyên phân C Trựcphân nguyên phân D Trực phân, giảm phân nguyên phânCâu 63: Sinh sản hữu tính động vật là: A ... Cây lúa C Cây tre D Cây cauCâu 80: Loại mô phânsinh khơng có lúa là: A Mơ phânsinh đỉnh thân B Mô phânsinh đỉnh rễ C Mơ phânsinh lóng D Mơ phânsinh bên Câu 81: Ethylen có vai trò: A A B ... thểCâu 64: Hình thức sinh sản vơ tính động vật diễn đơn giản nhất? A Nảy chồi B Trinh sinh C Phân mảnh A D Phân đơi Câu 65: Hình thức sinh sản vơ tính động vật sinh đƣợc nhiều cá thể từ cá thể...