... cơ sở đó, việc làm rõ vấn đề: Pháttriểnnguồnnhânlựctronglĩnh vực giáodục - đàotạoởViệtNam – Thựctrạngvàgiảipháp ’. Tác giả luận văn nhằm luận giải những vấn đề lý luận vàthực ... Giáo viên phổ thông 20Chương IMỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN VỀ PHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂNLỰCTRONGLĨNHVỰCGIÁODỤC - ĐÀO TẠO1.1. Nguồnnhânlựcvà vai trò của nguồnnhânlực đối với phát ... pháttriển nền kinh tế của đất nước. 1.2.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến pháttriểnnguồnnhânlựcgiáodục - đào tạo Phát triển NNL GD-ĐT bị ảnh hưởng bởi rất nhiều nhân tố như: chính sách phát...
... đầu tư pháttriển ngành giáodục – đàotạo tăng kéo theo quy mô ngành giáodục – đàotạo tăng, tuy nhiên có sự mất cân bằng giữa tăng quy mô và chất lượng giáodục – đào tạo. Đội ngũ nhà giáo ... lý luận vàthực tiễn về PTNNL lĩnhvực GD-ĐT.Chương III:Phương pháp nghiên cứu.Chương IV: Thựctrạngpháttriểnnguồnnhânlựctronglĩnhvực GD-ĐT ở Việt Nam. Chương V: Kết luận và kiến nghị.Phạm ... Đảng và Nhà nước về giáodục có hiệu lựcvà hiệu quả.Như vậy, khoa học quản lý giáodục có vị trí, vai trò đặc biệt quan trọng trong việc định hướng pháttriểngiáo dục, pháttriểnnguồnnhân lực...
... nào để pháttriển được thị trường trái phiếu doanh nghiệp ởViệtNam hiện nay. Dưới đây sẽ là những phân tích cũng như đưa ra các giảipháp để pháttriển thị trường trái phiếu ởViệtNam hiện ... vậy, việc nghiên cứu Đề tài : “Huy động vốn pháttriển doanh nghiệp thông qua thị trường trái phiếu doanh nghiệp ởViệt Nam: Thực trạng vàgiải pháp. ” là có tính cấp thiết hiện nay. 2. Mục ... những văn bản pháp luật có liên quan một cách phù hợp và tháo gỡ những vấn đề còn gây cản trở, vướng mắc trong quá trình thực hiện có ảnh hưởng không tốt đến hoạt động và sự pháttriển của thị...
... thống cơ sở lý luận của việc sử dụng hợp lý nguồnlực tài chính để pháttriểngiáodục phổ thông; phân tích thựctrạng việc sử dụng nguồnlực tài chính cho giáodục phổ thông ở ViệtNam thời ... NAY 3.1.1. Bối cảnh trong nước, quốc tế và cơ hội, thách thức đối với phát triểngiáodụcđàotạoởViệtNam Khi gia nhập WTO, ViệtNam có điều kiện hoàn thiện vàpháttriển bền vững hệ thống ... 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI NGUỒN VỐN VAY NƯỚC NGOÀI ĐẦU TƯ CHO GIÁODỤCĐÀOTẠO 1.1. VAI TRÒ CỦA GIÁODỤCĐÀOTẠO ĐỐI VỚI PHÁTTRIỂN KINH TẾ VÀ CÁC NGUỒN VỐN...
... pháttriển nguồn nhânlực ngành CNTT ởViệtNam “ thông qua nội dung của 3 chương như sau : Chương I : Cơ sở lý luận về pháttriểnnguồnnhân lực. Chương II : Thựctrạng về pháttriểnnguồnnhân ... 0918.775.3681. Thựctrạng ngành CNTT và chính sách pháttriểnnguồnnhân lực CNTT nước ta1.1 Thựctrạng ứng dụng vàpháttriển CNTT :1.1.1 Thựctrạng ứng dụng vàpháttriển CNTT trong nước . ... thông, phát thanh, truyền hình và các lĩnhvực công nghiệp phụ trợ. Đẩy mạnh pháttriểnnguồnnhânlựcvà thu hút nhân tài: Cần nâng cao chất lượng và đẩy mạnh quy mô đào tạo, pháttriểnnguồn nhân...
... thựctrạngvàgiảipháppháttriển nhà ở cho công nhân tại các KCN, KCX ởViệtNam hiện nay.Phạm vi nghiên cứu của đề tài:Về không gian: Đề tài sẽ nghiên cứu thựctrạngvàgiảipháppháttriển ... dựng nhà ở cho công nhân tại các KCN, KCX ởViệt Nam. Vì vậy, em nghiên cứu đề tài Pháttriển nhà ở cho công nhân tại các khu công nghiệp, khu chế xuất ởViệtNam - Thựctrạngvàgiảipháp .Đề ... Những nguyên nhân của các thựctrạng về nhà ở cho công nhân tại các KCN, KCX ởViệtNam như trên.Có thể nói thựctrạng về nhà ở của công nhân tại các KCN, KCX hiện nay đang có tình trạng cung...
... trong việc quy hoạch, kế hoạch và bố trí ngân sách cho vấn đề hình thành và phát triển nhà ở cho công nhântrong các KCN, KCX ởViệtNam hiện nay. Thứ ba, chương trình pháttriển nhà ở cho ... KCX. Chương 2: Thựctrạng về pháttriển nhà ở cho công nhân tại các KCN, KCX và các cơ chế chính sách của nhà nước về việc pháttriển nhà ở cho công nhân tại các KCN, KCX ởViệt Nam. Chương ... đề giải quyết nhà ở cho công nhân tại các KCN, KCX ởViệtNamtrong thời gian qua đã tạo ra những kết quả có ảnh hưởng rất tích cực đến quá trình giải quyết vấn đề nhà ở cho công nhân. Thực...
... nghiệp vàPháttriển nông thôn, Tài nguyên và Môi trường phối hợp với Bộ GiáodụcvàĐàotạo đề xuất nhu cầu và tổ chức đào tạo, phát triểnnguồnnhânlực trên cơ sở quy hoạch chi tiết phát triển, ... lựa chọn đàotạovà Tập đoàn Điện lựcViệtNam xây dựng các dự án đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựctronglĩnhvực năng lượng nguyên tử có nội dung phù hợp với mục tiêu của Đề án và điều ... toàn, an ninh tronglĩnh vực năng lượng nguyên tử.- Tạo bước chuyển mạnh về pháttriểnnguồnnhân lực, trọng tâm là xây dựng các cơ sở giáodục và đào tạo, các tổ chức nghiên cứu vàtriển khai...
... đoạn tới 3.1. Nhóm giảipháp từ phía ngoài doanh nghiệp - Pháttriểngiáodục – đào tạo, nhất là giáo dục, đàotạo nghề nghiệp theo hướng: Thứ nhất, mở rộng các hình thứcđàotạo nghề đa dạng, ... đúng thựctrạngnguồnnhânlựctronglĩnhvực công nghiệp trên địa bàn thành phố Huế để đề xuất các giảipháppháttriển hợp lý, hiệu quả đang là vấn đề cấp thiết hiện nay. 2. Thựctrạngnguồn ... việc xây dựng vàphát triển văn hóa DN chưa được quan tâm đúng mức. 3. Những giảipháp chủ yếu pháttriểnnguồnnhânlựctronglĩnhvực công nghiệp trên địa bàn Thành phố Huế tronggiai đoạn...
... sở lý luận về đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực. - Chương 2: ThựctrạngđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệt Nam. - Chương 3: Giảipháp cho đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệt ... phát triển nguồnnhânlựcởViệtNam – Thựctrạngvàgiảipháp .- Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu về thựctrạngnguồnnhânlựcvà công tác đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệt Nam, tìm ra ... đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệtNam hiện nay.- Phạm vi nghiên cứu: NguồnnhânlựcViệtNamvà công tác đàotạovà phát triểnnguồnnhânlựcởViệtNam hiện nay.- Phương pháp nghiên...
... nhiều nguyên nhân, chất lượng nguồnnhânlực còn ở mức thấp. Bởi vậy, đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực phải đáp ứng mực tiêu: “Nâng cao dân trí, đàotạonguồnnhânlựcvà bồi dưỡng nhân tài” ... định.1.5. Kinh nghiệm đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcở một số nước: Ở ViệtNampháttriểnnguồnnhânlực còn là một vấn đề mới cả về khái niệm, nội dung, phương phápvà các chính sách cụ ... vật chất trong nước để sẵn sàng đón nhận tiến bộ kỹ thuật công nghệ, hòa nhập với nhịp độ pháttriểnnhân loại.1.1.4. Khái niệm đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực : Đào tạovàpháttriển là...
... lợng nguồnnhânlựcViệtNam để có thể đáp ứng yêu cầu nền kinh tế đặt ra trong điều kiện hội nhập và cạnh tranh trên toàn cầu.1.2 Thựctrạng sử dụng nguồnnhânlựcởViệtNam Nguồn nhânlựcViệt ... nhỏ và trình độ thủ công lạc hậu vẫn tồn tại phổ biến.* Về giáodụcđào tạo Nh trên đà nói, giáodụcđàotạoởViệtNam còn nhiều bất cập. Trớc tiên là sự lạc hậu trong cơ cấu đào tạo. ở các ... vốn vànhânlực có hiệu quả. Nó thể hiện một trong những vòng luẩn quẩn mà ViệtNamvà các nớc đang pháttriển gặp phải. Trong giai đoạn Công nghiệp hoá, hiện đại hoá, nguồnnhânlựcViệt Nam...
... ThựctrạngđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệt Nam: 2.3.1. Quy mô đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệtNam hiệnnay:Cùng với sự pháttriển ngày càng nhanh của hệ thống cơ sở giáo dục ... tác đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệtNam vẫncòn nhiều bất cập, nhiều vấn đề cần được giải quyết. Thực hiện tốt haykhông tốt công tác đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlựcởViệtNam ... cơ sở lý luận của đàotạovàphát triển nguồnnhân lực, đưa ra những đặc điểm mà em cho là nổi bật nhất củatình hình nguồnnhânlựcvà công tác đàotạovàpháttriểnnguồn nhân lực của Việt Nam...
... liền tăng trưởng vàpháttriển kinh tế với thực hiện công bằng và tiến bộ xã hội, pháttriển kinh tế với phân bố các nguồnnhân lực hợp lý tạo điều kiện để pháttriển con người. Pháttriển con ... 49B+ Tây Nguyên+ Đông Nam Bộ+ Đồng bằng sông Cửu LongII- THỰCTRẠNGVÀ NGUYÊN NHÂN1- Phân bố nguồnnhânlực theo ngành a. Thực trạng. Phân bố nguồnnhânlực theo ngành ở nước ta lúc đầu thường ... nước ngoài pháttriển lên một cách rõ rệt, nguồnnhânlực tập trung đông ở thành thị và các vùng kinh tế trọng điểm… Tuy nhiên việc phân bố nguồnnhânlựcởViệtNam vẫn chưa hiệu quả và còn nhiều...