... cập đến các TCSN công tronglĩnhvựcgiáodục và đào tạo. Đây là lĩnhvực mang tính quyết sách hàng đầu của Đảng và nhà nước ta hiện nay. Giáo dục, đàotạo là linhvựctạo ra nguồn lực quyết ... sự nghiệp công tronglĩnhvựcgiáodục và đào tạo Chương III: Một số kiến nghị giải pháp về đổi mới cơ chế quản lý các tổ chức sự nghiệp công tronglĩnhvựcgiáodục và đào tạo 3 Website: ... khác2. Dịch vụ giáodục và đào tạo a. Dịch vụ giáodục mầm non & tiểu họcb. Dịch vụ giáodục phôt thôngc. Dịc vụ giáodục cao họcd. Dịch vụ giáodục cho người lớne. Dịch vụ giáodục khác3....
... quyền bìnhđẳng và tự do trong hoạt động xuất bản Bình đẳng và tự do trong mọi lĩnhvực của đời sống xã hội nói chung, xuất bản nói riêng là bìnhđẳng và tự do trong mọi khuôn khổ pháp luật. Bình ... luật. Bình đẳng trong xuất bản là bìnhđẳng về quyền và nghĩa vụ do pháp luật quy định. Các tổ chức và cá nhân bằng lao động của mình sáng tạo ra tác phẩm, có quyền bìnhđẳngtrong việc công ... khai chậm nhiều phần việc và có những vướng mắc. Chẳng hạn, đàotạo và bồi dưỡng cán bộ xuất bản thì đàotạo thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Cục không thể tuyển sinh, càng không có năng lực thiết...
... Đặc điểm của giáo dục, đàotạo Giáo dục và đào có những đặc điểm chính sau:- Giáo dục, đàotạo một lĩnhvực không tạo ra sản phẩm để có thể hưởng thụ được ngay, mà nó là lĩnhvực chi phí cho ... cập đến các TCSN công tronglĩnhvựcgiáodục và đào tạo. Đây là lĩnhvực mang tính quyết sách hàng đầu của Đảng và nhà nước ta hiện nay. Giáo dục, đàotạo là linhvựctạo ra nguồn lực quyết ... Quan niệm về đơn vị sự nghiệp công tronglĩnhvực giáo dục và đàotạotrong báo cáo này chỉ giới hạn cho các đơn vị công lập cung cấp dịch vụ giáo dục- đàotạo hoạt động bằng nguồn ngân sách...
... cập đến các TCSN công tronglĩnhvựcgiáodục và đào tạo. Đây là lĩnhvực mang tính quyết sách hàng đầu của Đảng và nhà nước ta hiện nay. Giáo dục, đàotạo là linhvựctạo ra nguồn lực quyết ... phòng Giáodục và đàotạo quản lý, khi có nhu cầu nhân sự đều lập kế hoạch biên chế hàng năm và trình phòng Giáo dục và đào tạo. Sau đó, phòng Giáodục và Đàotạo sẽ tập hợp và trình lên Sở Giáo ... phố thực hiện chức năng quản lý nhà nước về giáo dục và đàotạo (trừ đàotạo nghề) của địa phương. Sở giáodục chịu sụ chỉ đạo của Bộ Giáodục và đàotạo về chuyên môn nghiệp vụ, hướng dẫn và...
... việc làm mẫu mực và thúc đẩy hệ thống giáodục và đàotạo nâng cao chất lượng đào tạo. Tronglĩnhvực dạy nghề, tính dến năm 2003 có 204 trường dạy nghề trong đó có 100 trường do trung ương ... nhân lực tronglĩnh vực giáodục - đàotạo ở Việt Nam – Thực trạng và giải pháp’’. Tác giả luận văn nhằm luận giải những vấn đề lý luận và thực tiễn về nguồn nhân lực trong lĩnh vực GD-ĐT ... loại hình giáo viên các cấp học:+ Giáo viên mầm non+ Giáo viên phổ thông 20 Chương IMỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONGLĨNHVỰCGIÁODỤC - ĐÀO TẠO1.1....
... cập đến các TCSN công tronglĩnhvựcgiáodục và đào tạo. Đây là lĩnhvực mang tính quyết sách hàng đầu của Đảng và nhà nước ta hiện nay. Giáo dục, đàotạo là linhvựctạo ra nguồn lực quyết ... khác2. Dịch vụ giáodục và đào tạo a. Dịch vụ giáodục mầm non & tiểu họcb. Dịch vụ giáodục phôt thôngc. Dịc vụ giáodục cao họcd. Dịch vụ giáodục cho người lớne. Dịch vụ giáodục khác3. ... cho các cơ sở giáo dục- đào tạo, đặc biệt tronglĩnhvực tài chính. Cơ sở để thành lập một cơ sở giáodục công phụ thuộc vào quy hoạch phát triển ngành nhằm đạt các chỉ tiêu giáodục đã được Chính...
... triển ngành giáodục – đàotạo tăng kéo theo quy mô ngành giáodục – đàotạo tăng, tuy nhiên có sự mất cân bằng giữa tăng quy mô và chất lượng giáodục – đào tạo. Đội ngũ nhà giáo thiếu về ... quản lý giáo dục Tính đến năm học 2007-2008, cả nước có khoảng 120.000 cán bộ quản lý giáo dục (trong đó, giáodục mầm non: 18%; giáodục phổ thông: 65%; giáo dục nghề nghiệp, giáodục đại ... lý giáo dục. Các trường sư phạm và trường cán bộ quản lý giáodục có vai trò quan trọng trong đào tạo, bồi dưỡng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục. Bộ Giáo dục...
... bìnhđẳnggiớitronglĩnhvực kinh tế.Có thể nói, bìnhđẳnggiới nói chung, bìnhđẳnggiớitronglĩnhvực kinh tế nói riêng ở nước ta đã đạt được những thành tựu đáng ghi nhận. Tronglĩnhvực ... luật, chương trình, dự án về bìnhđẳnggiới và các biện pháp thúc đẩy bìnhđẳng giới. - Tuyên truyền, phổ biến giáodục về bìnhđẳnggiới và pháp luật bìnhđẳng giới. - Tăng cường hoạt động quản ... đẩy bìnhđẳnggiới trong lĩnhvực kinh tế.Như vậy, qua đánh giá thực trạng thực thi biện pháp thúc đẩy bìnhđẳnggiớitrong lĩnh vực kinh tế, có thể nhận thấy rằng còn rất nhiều hạn chế trong...
... cùng được đàotạo nhưnhau mà nam giới phát triển tốt hơn, có vị trí cao hơn, được học hành đàotạo chuyên môncao hơn. Đó cũng là nguyên nhân tụt hậu của giới nữ tronggiáo dục, đào tạo, trong khoahọc, ... 31.1 Giới tính 31.2 Giới 31.3 Vai trò giới 31.4 Bìnhđẳnggiới 41.5 Bất bìnhđẳng xã hội 51.6 Một số quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng và nhà nước về vấn đề bình đẳng giớitrong ... trọngtrong đời sống của con người . Nghiên cứu bất bình đẳnggiớitronglĩnhvực lao động là một việc làm cần thiết trong xã hội hiện nay,nhằm tìm ra các giải pháp nâng cao bìnhđẳnggiới trong...
... tích cực để đánh giá sự bìnhđẳnggiớitronglĩnhvựcgiáo dục. 3. Những hệ quả của bất bìnhđẳngtronggiáo dục Khi có những bất bìnhđẳng giữa phụ nữ và nam giớitrong việc tiếp cận các nguồn ... đẳng xã hội 31.3. Bìnhđẳnggiới 3II. Thực trạng về bất bìnhđẳnggiớitronggiáodục 42.1. Trên thế giới 42.2. Ở Việt Nam 53. Những hệ quả của bất bìnhđẳnggiớitronggiáodục 84. Một số ... chất lượng cuộc sống bình đẳng. - Được hưởng thành quả bìnhđẳngtrong mội lĩnhvực của xã hội.II. Thực trạng vấn đề bất bìnhđẳnggiớitronglĩnhvựcgiáo dục. 2.1. Trên thế giới Theo một báo...
... FDI vào lĩnhvựcgiáodục so với tổng vốn FDI vào Việt NamNhìn chung, so với các ngành khác, vốn FDI vào lĩnhvựcgiáodục vẫn là một con số nhỏ. Mặc dù số dự án FDI tronglĩnhvựcgiáodục ở ... giáo dục, đặc điểm đầu t vào giáodục và các nguồn vốn đầu t cho giáodục của Việt Nam, khẳng định vai trò quan trọng của giáo dục. - Phân tích và đánh giá hoạt động FDI vào lĩnhvựcgiáodục ... thống giáodục và các nguồn vốn đầu t cho giáo dục của Việt NamCh ơng2 : Thực trạng FDI tronglĩnhvựcgiáodục tại Việt NamCh ơng 3 : Giải pháp cho việc thu hút và sử dụng hiệu quả vốn FDI trong...
... trực tiếp của các nhà đầu tư trong nước và nhà đầu tư nước ngoài tronglĩnhvựcgiáo dục. Giáodụcđàotạo là một lĩnhvực đặc thù, khác với lĩnhvực kinh tế, trong đó đối tượng là con người ... chỉnh hoạt động đầu tư trong lĩnhvựcgiáo dục 1.3. Chủ thể của hoạt động đầu tư tronglĩnhvựcgiáo dục Quan hệ đầu tư nói chung cũng như quan hệ đầu tư tronglĩnhvựcgiáodục đều có tính xác ... chỉnh hoạt động đầu tư tronglĩnhvực giáo dục 1.2.1. Khái niệm pháp luật về hoạt động đầu tư tronglĩnhvựcgiáodục Pháp luật về hoạt động đầu tư tronglĩnhvựcgiáodục bao gồm những quy...
... giáo dục, đàotạo Giáo dục và đào có những đặc điểm chính sau:- Giáo dục, đàotạo một lĩnhvực không tạo ra sản phẩm để có thểhưởng thụ được ngay, mà nó là lĩnhvực chi phí cho tương lai, tạo ... phòng Giáodục và đàotạo quản lý,khi có nhu cầu nhân sự đều lập kế hoạch biên chế hàng năm và trình phòng Giáo dục và đào tạo. Sau đó, phòng Giáodục và Đàotạo sẽ tập hợp và trìnhlên Sở Giáodục ... chức sự nghiệpcông tronglĩnhvựcgiáodục và đào tạo Chương III: Một số kiến nghị giải pháp về đổi mới cơ chế quản lý cáctổ chức sự nghiệp công tronglĩnhvựcgiáodục và đào tạo 3 Website: http://www.docs.vn...
... Bộ Giáodục và Đào tạo, NGHỊ ĐỊNH:CHƯƠN G INHỮNG QUY ĐỊ N H C H U N GĐiều 1. Phạm vi điều chỉnh1. Nghị định này quy định các hành vi vi phạm hành chính tronglĩnhvựcgiáo dục (lĩnh vực ... quyết định xử phạt vi phạm hành chính tronglĩnhvực giáo dục 1. Cá nhân, tổ chức vi phạm hành chính tronglĩnhvựcgiáodục phải chấp hành quyết định xử phạt trong thời hạn 10 ngày, kể từ ngày ... phạm hành chính tronglĩnhvựcgiáo dục. 2. Cá nhân có quyền tố cáo với các cơ quan nhà nước có thẩm quyền hành vi trái pháp luật trong xử lý vi phạm hành chính tronglĩnhvựcgiáodục của người...