... triểnkhảnăng thườngthức mĩthuật cho học sinh tiểuhọc tôi rút ra những bài học kinh nghiệm sau:Để học sinh đạt được hiệu quả cao của một tiết thường thức mĩthuật đốivới học sinh tiểuhọc ... số phương pháp pháttriểnkhảnăng thườngthức Mĩthuật cho học sinh Tiểuhọc 2.1 Thuận lợi:- Học sinh thích và mong chờ được đến giờ học vẽ- Học sinh có tương đối đủ đồ dùng học tập2.2 Nguyên ... phương pháp pháttriểnkhảnăng thườngthức mĩthuật cho học sinh tiểuhọc không ngoài việc thực hiện mục tiêu củaGiáo dục tiểuhọc ( nhằm giúp học sinh có kiến thức cơ bản về 9 môn học ; giáodục...
... từ khi sinh ra đã vô cùng mẫn cảm với toán học, vì thế bạn cần cứ theo từng giai đoạn pháttriển để giúp chúng pháttriểnkhảnăng bẩm sinh về toán học: Khi sinh ra: Biết được 2 điểm và 3 điểm ... trong đống đồ chơi màu hồng, hoặc bạn đặt búp bê giữa nhiều con robot. Khảnăng phân loại chính là nền móng cơ bản để trẻ học toán sau này. Lúc này trẻ cũng bắt đầu biết đếm số đơn giản. Trẻ ... giác. 2 – 3 tuổi: Khi thu dọn đồ chơi, biết phân loại từng nhóm đồ chơi Trẻ độ tuổi này có khảnăng phân loại tương đối tốt. Chúng có thể tìm ra những đồ vật khác nhau trong đống đồ chơi này....
... dụng nhóm phơng pháp pháttriểnkhảnăng nhận thức lịch sử của học sinh Trờng THCS Hơng Nha Trang:26Sử dụng nhóm phơng pháp pháttriểnkhảnăng nhận thức lịch sử của học sinh - Tõm lý hc ... pháp pháttriểnkhảnăng nhận thức lịch sử của học sinh .B. ỏnh giỏ ca BGH..C. Kt lun phũng giỏo dc.Trờng THCS Hơng Nha Trang:25Sử dụng nhóm phơng pháp phát ... nm nm hc 2005- 2006.Trờng THCS Hơng Nha Trang:18Sử dụng nhóm phơng pháp pháttriểnkhảnăng nhận thức lịch sử của học sinh - lm c s chng minh cho mt lun im khoa hc ó c nờu ra t trc. Vớ...
... có khảnăng giải quyết vấn đề với một tầm nhìn rộng và mang tính bao quát. Cho dù bạn đang lãnh đạo một mình bản thân bạn, gia đình bạn hay một doanh nghiệp lớn, việc pháttriển các kỹ năng ... được áp dụng trong mọi khía cạnh của cuộc sống. 7) Pháttriển những nhà quản lý khác Một trong những cách thức tốt nhất để pháttriển kỹ năng lãnh đạo đó là đào tạo những người khác trở thành ... hoạt động thường nhật và hạn chế sự pháttriển của bạn cũng như sự pháttriển của những người bạn dẫn dắt. Khi một cá nhân bắt đầu khai phá các phẩm...
... SỐ TRÒ CHƠI GIÚP TRẺ 5 – 6 TUỔI PHÁT TRIỂNKHẢNĂNG SÁNG TẠOCùng với sự pháttriển của khoa học kĩ thuật là việc đòi hỏi ở mỗi người lao động phải có khảnăng sáng tạo. Do đó nhiệm vụ đặt ... thể áp dụng trong việc dạy của mình nhằm gây hứng thú cho trẻ, đồng thời cũng giúp trẻ pháttriểnkhảnăng sáng tạo. Trong bài viết này tôi chỉ giới thiệu những trò chơi phù hợp với trẻ từ ... phải có khảnăng sáng tạo. Do đó nhiệm vụ đặt ra cho giáo dục là phải giúp trẻ khơi dậy và pháttriềnkhảnăng sáng tạo của mình. Vì vậy giáo dục phải chú trọng đến vần đề này đối với trẻ ngay...
... ngũ giáo viên tiểu học 1.3.1. Vị trí, vai trò đội ngũ giáo viên tiểu học 1.3.2. Chuẩn giáo viên tiểu học 1.3.3. Pháttriển đội ngũ giáo viên tiểu học 1.3.4. Pháttriển giáo viên tiểuhọc là yêu ... Nội dung quản lý pháttriển đội ngũ giáo viên tiểu học a. Quản lý việc xây dựng kế hoạch chiến lợc pháttriển giáo viên tiểu học Trong công tác pháttriển đội ngũ giáo viên tiểuhọc trớc hết phải ... học sinh, học sinh nữ, học sinh dân tộc 5 nămXếp loại hạnh kiểm học sinh tiểuhọc 5 năm ( Cha thay sách )Xếp loại hạnh kiểm học sinh tiểuhọc 5 năm ( Thay sách )Xếp loại học lực học sinh tiểu...
... giá:- Giáo viên cùng học sinh chọn một số bài vẽ và gợi ý học sinh nhận xét, xếp loại.- Giáo viên nhận xét chung và khen ngợi những học sinh làm bài tốt.* Dặn dò: Nhắc học sinh chuẩn bị mẫu ... cách trang trí đối xứng qua trục- Học sinh vẽ đợc bài trang trí đối xứng qua trục- Học sinh yêu thích vẻ đẹp của nghệ thuật trang trí.II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 1- Giáo viên:- SGK, SGV.- ... lệ đậm nhạt cuả mẫu.- Gợi ý học sinh cách bày mẫu sao cho bố cục đẹp.Tuần 1: Ngày soạn:Bài 1: Thờng thức mĩ thuật Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệI- Mục tiêu:- Học sinh tiếp xúc, làm quen với...
... của học sinh lớp trớc.2- Học sinh:- Vở tập vẽ 1- Màu vẽ: Sáp màu, bút dạ, chì màu III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:A- ổ n định tổ chức :- Kiểm tra sĩ số lớp.- Kiểm tra đồ dùng học ... giá:- Giáo viên cùng học sinh nhận xét một số bài vẽ đạt yêu cầu về hình vẽ, màu sắc.- Học sinh chọn ra bài vẽ đẹp.- Giáo viên khen ngợi một số học sinh và nhận xét chung tiết học. * Dặn dò: - ... sĩ và của học sinh năm trớc.2- Học sinh:- Vở tập vẽ 1- Bút chì, chì màu, bút dạ III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:A- ổ n định tổ chức :- Kiểm tra sĩ số lớp.- Kiểm tra đồ dùng học vẽ,...
... tượng. Để hình thành những hình ảnh cho riêng mình12 Tóm tắt: (Summary)• Phát triển hình dung & những kỹ năng hình tượng•Khái niệm của trực quan tư duy•Định nghĩa của trực quan tư ... động(Visualizing that you are carrying out an activity) Nội dung 1•Giới thiệu• Phát triển những kỹ năng hình dung•Hình tượng hóa và tưởng tượng•Hình tượng hóa là một cách tư duy•Khái ... hóa là sự quan sát và tư duy•Thấy được mình trong tất cả các môi trường4 Phát triển sự hình dung & những kỹ năng hình tượng hóa (Developing visualizing & imagery skills) Sự khác...
... độ đậm nhạt. PHÒNG GD-ĐT BÙ ĐỐPTRƯỜNG TIỂUHỌC THIỆN HƯNG B GIÁO ÁN GIẢNG DẠYMÔN: MĨ THUẬTTUẦN: 1Năm học: 2009 - 2010GIÁO VIÊN: Nguyễn Gia Hoà -Học sinh tiếp xúc, làm quen với tranh của ... tiết học, nội dung bài học, ý thức học tập5/ DẶN DÒ: + Về nhà tập quan sát và nhận xét tranh .+ Chuẩn bị cho bài sau : bút màu, vở mó thuật. Ngày 19 tháng 8 năm 2009 LỚP 1B Tuần 1MỸ THUẬTPPCT: ... tiết học. - Sưu tầm thêm tranh của họa só Tô Ngọc Vân và tập nhận xét.- Nhắc HS quan sát màu sắc trong thiên nhiên và chuẩn bị bài sau. Ngày 18 tháng 8 năm 2009 LỚP 5B MĨ THUẬT MỸ THUẬTPPCT...
... Tuân - Trờng Tiểuhọc - Hoằng Phúc7Giáo án mĩ thuật: Khối 5 Năm học : 2010 - 2011Tuần 21 Lớp 4 Ngày tháng năm 200 Bài 21: tập nặn tạo dáng đề tàI tự chọnI. mục tiêu - HS có khảnăng quan ... Trờng Tiểuhọc - Hoằng Phúc1Giáo án mĩ thuật: Khối 5 Năm học : 2010 - 2011 * Tợng Phật Bà Quan Âm nghìn taynghìn mắt Pho tợng này đợc tạc bằng gỗ . Tợng córất nhiều tay tợng trng cho khảnăng ... màu.HĐ3. Thực hành- Cho học sinh quan sát một số bài tham Khảo của HS năm trớc.Giáo viên : Vũ Văn Tuân - Trờng Tiểuhọc - Hoằng Phúc50Giáo án mĩ thuật: Khối 5 Năm học : 2010 - 2011Tuần 12...
... Trường Tiểuhọc Ngân Sơn Thiết kế bài dạy : Môn mĩthuật lớp 1 HOẠT ĐỘNG 4: (18’) Thực hành -Cho HS xem một số bài vẽ của ... trường ngày : 22 tháng 10 năm 2009NGƯỜI THỰC HIỆN :Ngô Hoàng Vũ Trường Tiểuhọc Ngân Sơn Thiết kế bài dạy : Môn mĩthuật lớp 1 TIẾT 11 - TUẦN 11BÀI DẠY : VẼ MÀU VÀO HÌNH VẼ Ở ĐƯỜNG DIỀMI. ... ở lớp .II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Màu, bút vẽ . Hình đường diềm được trang trí. Một số mẫu đường diềm được trang trí trên đồ vật và bài vẽ của HS năm cũ. 2. Học sinh: Tập vẽ và màu...
... haụa qủa xấu, thậm chí tội lỗi. Pháttriểnkhả năng lãnh đạo không chỉ đơn giản là "làm thế nào để thực hiện cái này cái kia" mà nó thực sự phảilà sự pháttriển về mặt nhân cách.Nguyên ... những lời động viên, cổ vũ tinh thần. Nhân viên luôn muốn lãnh đạo xuất hiện, thể hiện sự Phát triểnkhảnăng lãnh đạoLãnh đạo là mối quan hệ giữa những người muốn lãnh đạo và những người được ... thậm chí cả mạng sống của mình, làm saohọ có thể tham gia làm việc ở đó.Nguyên tắc cơ bản 4: Khảnăng lãnh đạo của bạn thể hiện qua chính những di sản bạn để Những nhà lãnh đạo mẫu mực biết...