... 1Bài 1. Chươngtrìnhđàotạo và pháttriểnchươngtrìnhđàotạo 5Bài 2. Thực tế phổ biến về pháttriển CTĐT đạihọc 17Mục đích 20MODULE 3: PHÁTTRIỂNCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO BẬC ĐẠI HỌCĐọc phần ... với một khoá đàotạo hoặc một chươngtrìnhhọc tập mới. Chỉ trong một ít trường hợp sử dụng cách tiếp cận hệ thống để pháttriển CTĐT.Đọc thêmPHÁT TRIỂNCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠOĐẠI HỌCUduogie ... chươngtrình giáo dục đại học .97. Hội nghị Dakar đề nghị các cơ sở giáo dục đạihọc cần ra sức pháttriển các chương trình khoa học và công nghệ nhằm thoả mãn những đòi hỏi của sự phát triển...
... 1998, chươngtrình VLIR đã khởi động cho một chươngtrìnhdài hạn Hợp tác Liên Đạihọc (IUC). Có hai hợp phần chính: ứng dụng các công cụ hiện đại trong giáo dục đạihọc và phát riển chương trình ... Để tạo dựng một chươngtrìnhđạihọc ngành Kỹ thuật môi trường, các người biên soạn chươngtrình có thể toàn ý thiết kế chươngtrình theo các yêu cầu thực tế ở ĐBSCL, nhưng Hội đồng Khoa học ... trợ + v.v. … Học kỳ 1-2: + Môn cơ bản + Thực hành thí nghiệm + Môn hỗ trợ + v.v. … Hướng hình thành chươngtrìnhđàotạo Hướng áp dụng chươngtrìnhđàotạo 10 HỌC KỲ 6 TT...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đàotạo của chương trìnhđàotạođạihọc ngành Công nghệ Điện ... thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đàotạo Chương trình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công ... thiện và pháttriển hệ thống; Các vấn đề liên quan đến kết thúc vòng đờio Năng lực sáng tạo, pháttriển và dẫn dắt sự thay đổi trong nghề nghiệp: Tìm tòi, cập nhật thông tin về pháttriển công...
... tin ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đàotạo của chương trìnhđàotạođạihọc ngành Công nghệ Thông tinNăm học 2011-20121. ... thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đào tạo: Chươngtrình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công ... của Trường Đạihọc Công nghệ và của Khoa CNTT. Khoa CNTT hiện có 10 Giáo sư, Phó giáo sư và trên 30 Tiến sĩ đủ trình độ để tham gia giảng dạy chương trình. 4. Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh...
... ngành: ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đàotạo của chương trìnhđàotạođạihọc ngành Khoa học Máy tínhNăm học 2011-20121. ... một số môn học thuộc về: xử lý ngôn ngữ tự nhiên, tương tác người máy; tin sinh học; lập trình trò chơi, học máy, Chú trọng đàotạo về các kỹ thuật và môi trường lập trình hiện đại. Kết hợp ... trang bị mạnh về pháttriển phần mềm cho một số công việc cụ thể hiện đòi hỏi nguồn nhân lực CNTT chất lượng cao.Về kiến thức: Chươngtrình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Khoa học máy tính (KHMT)...
... xã hội 22 Chương trìnhđàotạođạihọc Hành chính chuyên ngành quản lý nhà nước về đô thịĐã chỉnh sửa theo chươngtrình khung mới – ban hành theo quyết định 2873 của giám đốc Học viện Hành ... luận cơ sở 32 9 Xã hội họcđại cương Lý luận cơ sở 33 10 Lôgíc học Lý luận cơ sở 34 11 Tâm lý họcđại cương Hành chính học 35 12 Quản lý họcđại cương Hành chính học 36 13 Lịch sử văn minh ... 44 21 Lịch sử hành chính Việt Nam Hành chính học 35 20 Hành chính so sánh Hành chính học 36 22 Thông tin trong quản lý nhà nước Trung tâm tin học 47 23 Pháp luật về phòng chống tham nhũng...
... dự án pháttriển phần mềm 2 8 2 2 18 35, 36, 38 65 Tương tác người - máy 2 18 8 4 33, 35, 38 V.3 Chuyên ngành Khoa học máy tính 11 V.3.1 Các môn học bắt buộc 5 CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOĐẠIHỌC ... máy tính. Có khả năng thiết kế, chế tạo, bảo trì, sản xuất, thử nghiệm, quản lý các hệ thống mạng và truyền thông máy tính. II. NỘI DUNG CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO 2.1. Tổng số tín chỉ phải tích ... Lên lớp Số TT Môn học Số tín chỉ Lý thuyết Bài tập Thảo luận Thực hành, thí nghiệm, điền dã, studio Tự học, tự nghiên cứu Môn học tiên quyết (số TT của môn học) 36 Ngôn ngữ SQL...
... đại cương 1 3 7 2110021 Kinh tế vĩ mô I 3 8 2120031 Kinh tế chính trị Mác-Lênin 2 3 9 2150011 Tin họcđại cương 3 10 2130032 Quản trị học 3 11 2110032 Luật kinh tế 3 12 2110051 Xã hội học ... Thương mại điện tử 2 46 2150142 Toán rời rạc 4 47 2130202 Pháttriển kỹ năng quản trị (Học phần TC) 2 48 2150223 Điều tra chon mẫu (Học phần TC) 2 III. Chứng chỉ 49 Giáo dục quốc phòng 4 ... thuật 3 25 2150353 Sửa chữa & bảo trì máy tính (Học phần TC) 2 26 2150182 Cơ sở dữ liệu 3 27 2150162 Cơ sở lập trình 3 28 2150363 Đề án môn học: Cơ sở dữ liệu 2 29 4270122 Anh văn chuyên...
... CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠIHỌC TÔN ĐỨC THẮNG ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC o0o o0o CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOĐẠI HỌCNGÀNH KHOA HỌC MÁY TÍNH (Học chế tín chỉ)(Ban hành theo Quyết định ... trường Đạihọc Tôn Đức Thắng)I. Mục tiêu đào tạo 1. Mục tiêu chung• Đàotạo những con người pháttriển tương đối toàn diện: có chuyên môn cao, có đạo đức, ý thức chính trị tốt.• Đàotạo chuyên ... 2. Khung chươngtrìnhđào tạo Số TT Môn học Số tín chỉMôn bắt buộcSố TC môn học Loại giờ tín chỉLên lớpThực hành, thí Tự học Lý thuyếtBài tậpThảo luậnỞ trườngỞ...
... Nội dung chuẩn đầu ra các chươngtrìnhđàotạo bậc đạihọc 1. Bậc đại học, ngành CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Mục tiêu giáo dục Chương trìnhĐạihọc Công nghệ Thông tin đàotạo người học có phẩm chất ... 849-09/QĐ-BGH ngày 09 tháng 12 năm 2009 Điều 1: Các chươngtrìnhđàotạo theo hệ tín chỉ trường Đạihọc Hoa Sen, gồm : 1. Bậc đại học: gồm chươngtrìnhđàotạo các ngành: 1. Công nghệ thông tin 2. ... Chuẩn đầu ra của các chươngtrìnhđàotạo hệ tín chỉ có hiệu lực kể từ ngày ký và được cập nhật bổ sung vào các chươngtrìnhđàotạo đã ban hành và xây dựng chươngtrình đào tạo cho các khóa kế...
... VỀ CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO NGHỀ 1. CƠ CẤU HỆ THỐNG ĐÀOTẠO NGHỀ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠO 2. CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO 2.1. KHÁI NIỆM 2.2. PHÁTTRIỂNCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO 3. CÁC ... ngành học, bậc học, cấp học, lớp học, môn học, bài học, đơn vị tri thức học tập,…Các chươngtrình của một ngành học, bậc học, … tức là những chươngtrình trong đó có nhiều chươngtrình môn học ... chuyên ngành, nghề Hệ đàotạo Nhóm ngành, nghề Ngành nghề, đào tạo Mô hình phân hệ bậc, nhóm ngành, nghề đàotạo Chương trìnhđàotạo khung Hình 3. Mô hình ChươngtrìnhĐàotạo Khung ...
... đáng chú ý trong quá trình nghiên cứu phát triểnchươngtrìnhđàotạo là nghiên cứu thiết kế các chươngtrìnhđàotạo theo MODUN. Hay nói cách khác là chươngtrìnhđàotạo được xác lập trên ... và môi trường gắn đàotạo với việc làm trực tiếp3. Tổ chức đàotạo phức tạp do chươngtrìnhđàotạo linh hoạt và tính cá nhân hoá caoHình 7: Pháttriểnchươngtrìnhđàotạo theo năng lực thực ... VỀ CHƯƠNG TRÌNH, GIÁO TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA PHỔ THÔNG7.1. Đánh giá chung 24Công nghiệp/Lao động-Việc làmTiêu chuẩn nghề Phát triểnchươngtrìnhđào tạo Kiểm định chươngtrìnhđào tạo Thực...
... quá trìnhđào tạo, dạy/ học) . 1.4.6. Đàotạo nhóm nhỏ, đàotạo cá thể hoá trong đào tạo. 1.4.7. Chú ý mối quan hệ hữu cơ và hệ thống giữa các bậc đào tạo: sơ học, trung học, đạihọc và cao ... quy chế đàotạo chuyên khoa cấp II sau đại học. B. Một số đề xuất về hớng dẫn thực hiện 1. Xây dựng chơng trình giáo dục trình độ đạihọc và sau đạihọc Quản lý chơng trìnhđàotạo cán ... chơng trình khung đào tạo một loại hình cán bộ y tế nhất định ở một trình độ, có thể là cao đẳng, đại học hay sau đại học. Chơng trình khung đàotạo do nhà nớc mà đại diện là Bộ Giáo dục và Đào...