... 28, 280 đạt 10 1% 30,336 đạt 20,476 đạt KH giao 10 1,6 % KH 15 0% KH giao giao đồng Năm 2 011 tháng đầu năm 2 011 Phát hành báo chí Tờ, 5 .10 0.000 đạt 5 .16 0.000 3. 916 .026 đạt 98, 07 % KH giao đạt 98, 02% 99,03 ... đồng 82 ,54 đạt 10 1% 85 ,34 đạt KH giao 10 5 % KH giao Dịch vụ chuyển tiền Triệu đồng 11 5,500 đạt 10 1 12 7,350 đạt 15 7 đạt 10 5% % KH giao 10 3% KH KH giao giao Bưu phẩm+ Ghi số kg 242.000 253.000 15 0.7 38 ... vị 1. 1.6 Tình hình hoạt động sản xuất kinh doanh: 1. 1.6 .1 Tình hình lao động: Tổng số lao động thời điểm 31/ 12/2 010 là: 325 người Trong đó: - Nữ: 244 người chi m tỷ lệ 75, 08% - Nam: 81 người chi m...
... .13 3 .1 Các kiểu liệu 13 3 .1. 1 Dạng chuỗi (Text) 13 3 .1. 2 Dạng số (Number) 13 3 .1. 3 Dạng công thức (Formulas) 13 3 .1. 4 Dạng ngày (Date), (Time) 14 ... tên bảng tính 10 2 .8 Sao chép/ di chuyển bảng tính .10 2.9 Ẩn lại bảng tính 10 2 .10 Bảo vệ bảng tính 10 2 .11 Chọn nhiều bảng tính 12 Chương 03 - XỬ LÝ ... 30 3 .8 Đặt tên cho ô 31 3 .8 .1 Đặt tên cho nhóm ô tay 31 3 .8. 2 Đặt tên theo tiêu đề cột hay hàng (tự động) 32 3 .8. 3 Dán tên vào công thức 32 3 .8. 4 Về nhanh...
... Xn trường PTCS Lê Đình Chinh G 1 a.Giới thiệu bài: GV ghi đề 12 ’ b.Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 12 -9 -19 30 tinh thần Cách mạng nhân dân Nghệ – Tónh năm 19 30 -19 31 Mục tiêu: HS biết Xô Viết ... NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯC VÀ ĐÔ HỘ ( 18 58 – 19 45) I.Mục tiêu: Qua này, giúp HS: - Nắm mốc thời gian, kiện lòch sử tiêu biểu từ năm 18 58 đến năm 19 45 Ýù nghóa kiện lòch sử II.Đồ dùng dạy ... PTCS Lê Đình Chinh -GV nhận xét tiết học 2.Bài mới: 37’ Hoạt động thầy T G 1 a.Giới thiệu bài: GV ghi đề 14 ’ b.Hoạt động 1: Thống kê kiện lòch sử tiêu biểu từ năm 18 58 đến 19 45 Mục tiêu: Giúp...
... thường xuyên Số lượng Tỉ lệ% Số lượng Tỉ lệ% Số lượng Tỉ lệ% Số lượng Tỉ lệ% 10 53 Số lượng, tỉ lệ 91. 3 10 11 87 .7 982 85 .2 8 91 77.2 Kiến nghị - Đề nghị Đảng uỷ, BGH nhà trường tạo điều kiện nhiều cho ... giao tiếp, ứng xử Khi đánh giá phải bám sát vào mục tiêu, đối chi ́u với mục tiêu để xem xét, mức độ thực hiện hoạt động của học sinh Bởi vì đánh giá là dịp giúp học ... hình thức hoạt động nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục và thu hút sự tham gia của học sinh Song những cải tiến đó cũng chi là bộ phận thiếu tính hệ thống và nhất là chưa...
... 0.68m Khổ vải lót : 1. 5m o o o o o Độ rộng biên : 1cm Vậy mét vải có khổ 1. 5m , ta sử dụng 14 ,80 0cm2 Số mét vải lót cần cho sản phẩm : Vì vải lót vải lưới : 0.62 x 0.9 = 0.56m Ngày 06 tháng 01 ... Bảng tính diện tích mẫu _11 709 Công ty CP SX_TM May Sài Gòn Phòng kế hoạch Khổ vải : 1. 6m o o o Độ rộng biên : 1. 5cm Vậy mét vải có khổ 1. 6m , ta sử dụng 15 ,700cm2 Số mét vải cần cho sản ... mét vải lót cần cho sản phẩm : Vì vải lót vải lưới : 0.62 x 0.9 = 0.56m Ngày 06 tháng 01 năm 2 014 Người lập bảng Trần Minh Sơn ...
... là: 1. 9 81 . 700 ngƣời chi m 3, 68% ; số tốt nghiệp cao đẳng là: 1. 135.700 ngƣời chi m 2 ,11 %; số tốt nghiệp đại học trở lên là: 3 .84 8.400 ngƣời chi m 7 ,15 % số không xác định 10 2.300 ngƣời chi m 0 ,19 % ... lực 12 1. 1.3 Các đặc trƣng nguồn nhân lực 12 1. 1.3 .1 Đặc trƣng sinh học 12 1. 1.3.2 Đặc trƣng số lƣợng 13 1. 1.3.3 Đặc trƣng chất lƣợng 13 1. 1.4 Khái ... NAM 1.1 Các khái niệm, đặc điểm phân loại 1.1 .1 Khái niệm 1. 1.2 Phân loại nguồn nhân lực : 11 1. 1.2 .1 Căn vào nguồn gốc hình thành 11 1. 1.2.2 Căn...
... -1 Đáp số: (0 ; -2); (1 ; -2); ( -1 ; - 1) ; (1 ; 1) ; (0 ; 2) nghiệm nguyên phương trình (1) Bài toán 5: Tìm nghiệm nguyên phương trình: x2 + 2x – 4y2 + = (1) Học sinh giải giống toán Để pt (1) ... y − − y + 15 16 − y − y ; x4 = = = = 4 2 Để (x ; y) nghiệm hệ thì: x1 = x3 x1 = x4 x2 = x3 x2 = x4 Giải ta có nghiệm hệ là: (2 ,8 ; 2,4) ; (-3,2 ; - 0,6) ; (3,4 ; 1, 2) ; (-2,6 ; - 1, 8) Một số ... 11 Từ kết A = x = y=z =1 Từ toán 11 ta đặt toán thú vị sau: Bài toán 12 : Tìm giá trị lớn của: B= x x +1 Học sinh giải tương tự 11 dễ dàng tìm kết cho toán 12 * Như khám phá ta lại thấy...