0

phụ lục 1 danh sách các hộ tham gia mô hình trồng cây bưởi phúc trạch tại xã hương trạch hương khê

phân tích mối quan hệ giữa phong cách lãnh đạo và kết quả thực hiện nhiệm vụ trong tổ chức

phân tích mối quan hệ giữa phong cách lãnh đạo và kết quả thực hiện nhiệm vụ trong tổ chức

Quản trị kinh doanh

... đến cùng t mục tiêu thì i nhà lãnh đạo đều có cách riêng, sự ảnh hưởng riêng cũng tác động riêng dựa phong cách lãnh đạo của họ Chính phong cách của i người ... tổ chức đó Các phong cách lãnh đạo rất đa dạng và mang màu sắc kết hợp giữa các phương pháp của các nhà đứng đầu tổ chức Ở chúng ta sẽ tìm hiểu phong cách lãnh đạo ... của i phương pháp đến kết quả thực hiện nhiệm vụ tổ chức II.MỐI QUAN HỆ CỦA PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO ĐẾN KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ TRONG TỔ CHỨC Phong cách lãnh đạo độc tài 1. 1...
  • 13
  • 1,237
  • 1
Đánh giá kết quả thực hiện của chương trình 106 về xóa đói giảm nghèo tại xã thạch bằng – huyện lộc hà – tỉnh hà tĩnh giai đoạn 2011 – 2014

Đánh giá kết quả thực hiện của chương trình 106 về xóa đói giảm nghèo tại xã thạch bằng – huyện lộc hà – tỉnh hà tĩnh giai đoạn 2011 – 2014

Thạc sĩ - Cao học

... 1. 247. 811 1. 3 81. 769 1. 009.748 Vùng 16 9.579 1. 227.387 57.253 Vùng 19 3 .12 3 2.382.233 10 2. 812 Vùng 13 8. 411 2.057.752 24.694 Vùng 15 1.275 2.266.5 81 65.263 Vùng 95.678 48.358 1. 4 51 Vùng 13 4.656 2.288. 317 ... án 19 99 2000 20 01 2002 2003 2004 2005 Tổng 63 31 Xây dựng sở hạ tầng 483.2 7 01. 2 880 893.2 11 16.5 11 20 11 37.5 Xây dựng TTCX 10 3 10 1 250 250 265 350 327 16 46 Đào tạo cán xã 7.2 7.2 7.2 10 11 11 ... 30/6 /19 97 1, 0 Từ 01/ 7 /19 97 đến 31/ 8 /19 99 0,8 Từ 01/ 9 /19 99 đến 31/ 5/20 01 0,7 Từ 01/ 6/20 01 đến 31/ 12/2005 0,5 Từ 01/ 01/ 2006 đến 0,65 (Nguồn: Ngân hàng Chính sách Xã hội, năm từ 19 96 đến 2 012 ) 30...
  • 120
  • 571
  • 0
Nội dung chủ yếu của thuyết quản lí của m weber, h fayol, w taylor và sự vận dụng cho doanh nghiệp việt nam hiện nay

Nội dung chủ yếu của thuyết quản lí của m weber, h fayol, w taylor và sự vận dụng cho doanh nghiệp việt nam hiện nay

Quản trị kinh doanh

... W.Taylor Nội dung học thuyết quản trị khoa học TAYLOR (18 61- 1 919 ) cần vận dụng cho doanh nghiệp Việt Nam Năm 19 11, Taylor (18 56 -19 15) dựa vào kinh nghiệm làm việc nhà máy Midvase Steel, ... dung của thuyết quản lí hành chính của Henry Fayol (18 41- 1925) cần vận dụng cho doanh nghiệp Việt Nam Henry Fayol (18 41- 1925) Là nhà quản trị hành Pháp.Với tác phẩm "Quản trị công ... đốc xuống đến công nhân 10 Sinh hoạt xí nghiệp phải có trật tự 11 .Sự đối xử xí nghiệp phải công bình 12 .Công việc người xí nghiệp phải ổn định 13 Tôn trọng sáng kiến người 14 Xí nghiệp phải xây...
  • 8
  • 2,132
  • 21
Phân tích lợi ích và chi phí của dự án xây dựng Khu công nghiệp Hố Nai tỉnh Đồng Nai - giai đoạn 2

Phân tích lợi ích và chi phí của dự án xây dựng Khu công nghiệp Hố Nai tỉnh Đồng Nai - giai đoạn 2

Kinh tế

... 2 018 2 019 2020 6.339 (ha) 2 015 5.558 -1. 985 (ha) 4. 919 2 016 2 017 16 1.688 18 2.708 206.460 233.299 263.628 297.900 92 .16 2 10 4 .14 3 11 7.682 13 2.9 81 150.268 16 9.803 369.406 417 .429 4 71. 695 533. 015 ... (%) 13 ,48 13 ,32 12 -13 SXCN (%) 9,45 17 ,70 17 , 61 17,00 61. 948 T 9,36 75.899 96.820 11 2.058 35.488 43. 414 55.478 63.873 57,3 57,20 57,3 57,0 87.097 10 2. 513 12 0.565 14 1.060 14 .428 18 .400 22.6 41 CN ... 11 B ng 2.2: Nhu c u di a bàn t 2 011 GDP 2 012 2 013 2 014 96.820 11 2.058 12 6.626 14 3.087 55.478 63.873 72 .17 7 81. 560 222.367 256. 017 289.299 326.908 17 7.894 204. 814 2 31. 439 2 61. 527 4.353 GDP -1. 420...
  • 80
  • 387
  • 0
Một số biện pháp nâng cao ý thức, kết quả học tập của học sinh trong công tác chủ nhiệm

Một số biện pháp nâng cao ý thức, kết quả học tập của học sinh trong công tác chủ nhiệm

Cao đẳng - Đại học

... học ? GIA I PHÁP III Gia i pháp t số biện pháp chung t: Quan tâm, bám sát tình hình lớp Hai: Phối hợp với gia đình, gia o viên bộ môn Ba: Đặc biệt quan tâm tới các em ... Biện pháp thứ ba: Đánh gia thi đua về tất cả các mặt của học sinh hàng tuần Phát biểu xây dựng bài Cộng Có điểm tốt (9, 10 ) Tham gia các phong trào 10 0 điểm Không học bài, ... viên III Gia i pháp t vài kết đạt Học tập tích cực, sôi Kết đạt Duy trì tốt sĩ số Kết học tập dần nâng cao Kết cụ thể: 01 HSG, 21 HS Khá, 18 HS TB (tỉ lệ 88.9%) IV Kết luận Thời gian dài...
  • 29
  • 1,865
  • 6
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra   đánh giá kết quả học tập của học viên tại học viện chính trị   hành chính khu vực III

Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên tại học viện chính trị hành chính khu vực III

Sư phạm

... TÀI 1. 2 M TS 1. 2 .1 Khái ni m qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý nhà trư ng 1. 2 .1. 1 Qu n lý 1. 2 .1. 2 Qu n lý giáo d c 1. 2 .1. 3 Nhà trư ng, qu n lý nhà trư ng 1. 2.2 Ch c qu n lý qu n lý giáo d c 1. 2.2 .1 ... ng viên : 10 0 + C m u cho h c viên : 250 2 .1. 4 Th i gian kh o sát Khi tri n khai th c hi n ñ tài, ñã th c hi n công tác kh o sát, l y s li u t ngày 14 /11 /2 010 ñ n h t ngày 14 /3/2 011 2.2 KHÁI ... u tham kh o, ph l c CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V QU N LÝ CÔNG TÁC KI M TRA – ĐÁNH GIÁ K T QU H C T P 1. 1 T NG QUAN CÁC NGHIÊN C U V QU N LÝ CÔNG TÁC KT - ĐG K T QU H C T P 1. 1 .1 T ng quan nghiên c u...
  • 26
  • 840
  • 0
biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh trung học phổ thông tỉnh kon tum

biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh trung học phổ thông tỉnh kon tum

Kinh tế - Quản lý

... KQHT môn toán HS trường THPT (10 trường) thuộc địa bàn tỉnh Kon Tum - Thời gian khảo sát : học kì I năm học 2 013 - 2 014 Phƣơng pháp nghiên cứu 7 .1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận 7.2 Nhóm phương ... kinh phí - Môi trường GD để tổ chức hoạt động KTĐG KQHT HS 1. 5 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ KTĐG KQHT MÔN TOÁN CỦA HS THPT 1. 5 .1 Hoạt động dạy học môn toán trƣờng THPT 1. 5.2 Hoạt động KTĐG KQHT môn toán ... tài nghiên cứu tầm vĩ cục địa phương cụ thể, chưa có đề tài nghiên cứu QL hoạt động KTĐG KQHT môn toán HS trường THPT tỉnh Kon Tum 1. 2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1. 2 .1 Quản lý a Khái niệm...
  • 26
  • 476
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng

Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng

Kinh tế

... Phương pháp nghiên cứu 6 .1 Phương pháp luận 6.2 Phương pháp nghiên cứu cụ thể 6.3 Phương pháp thống kê toán học Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, danh mục tài liệu tham ... tiêu môn học, đánh giá phải nhằm củng cố, mở rộng toàn tri thức học từ đầu môn học, tạo điều kiện để SV chuyển sang môn học b Các phương pháp kiểm tra, đánh giá - Phương pháp vấn đáp - Phương ... DƯỢC ĐÀ NẴNG 2 .1. 1 Lịch sử hình thành phát triển 2 .1. 2 Chức năng, nhiệm vụ 2 .1. 3 Quy mô, định hướng phát triển ngành nghề đào tạo 2 .1. 4 Cơ cấu tổ chức đội ngũ cán bộ, giảng viên 2 .1. 5 Hệ thống sở...
  • 26
  • 455
  • 0
Đồ án tốt nghiệp đại học tìm hiểu và cài đặt thuật toán phân lớp dữ liệu và ứng dụng trong phân tích kết quả học tập của sinh viên

Đồ án tốt nghiệp đại học tìm hiểu và cài đặt thuật toán phân lớp dữ liệu và ứng dụng trong phân tích kết quả học tập của sinh viên

Thương mại điện tử

... ,…,x1) P(xn -1, ….,x1) (2 -11 ) Tiếp theo lặp lại thủ tục, giảm dần số lượng biến cố xác suất, cuối lấy tích chúng: P(x1, ,xn) =P(xn|xn -1, …,x1) P(xn -1| xn-2,…,x1)… P(x2|x1) P(x1) n = ∏ P( x i =1 i ... xi 1 , , x1 ) (2 -12 ) 23 So sánh với đẳng thức (2 -10 ) thấy đặc tả nút mạng tương đương, ta có công thức: P(Xi | Xi -1 ,…, X1) = P(Xi / Parents (Xi)) (2 -13 ) Trong đó: Parents(Xi) ⊆ {xi -1, ….,x1} ... +1   m m  ∂n m ∂n Sm   ∂n  ∂n m +1 ∂n m +1 ∂n m +1  2   m m  ∂n ∂n m ∂n Sm  =     m  ∂n m +1 ∂n m +1 ∂n Sm+ +11  S m +1  S m +1  m m  ∂n ∂n m ∂n Sm    (2-38) Xét...
  • 91
  • 1,910
  • 4
Tìm hiểu và cài đặt thuật toán phân lớp dữ liệu và ứng dụng trong phân tích kết quả học tập của sinh viên

Tìm hiểu và cài đặt thuật toán phân lớp dữ liệu và ứng dụng trong phân tích kết quả học tập của sinh viên

Thương mại điện tử

... dựa vào các tập ứng cử viên 20 THUẬT TOÁN APRIORI 1. 1 Xác định Ck:   Tìm các tập ứng cử viên item Quét CSDL để xác định độ hỗ trợ các tập ứng cử viên Tại vòng thứ k (k >1) , các tập ... Apriori_gen() xoá tất các tập item từ kết kết nối mà có số tập (k -1) F k -1 Sau trả tập item phổ biến kích thước k lại Ví dụ: F3 = { {1, 2, 3}, {1, 2, 4}, {1, 3, 4},   {1, 3, 5}, {2, 3, 4}} ... cho các thuật toán Cải tiến cách thực thi các thuật toán sở song song hóa dựa phát triển công nghệ chế tạo PHÂN LỚP DỮ LIỆU  Cho CSDL D = {t1,t2,…,tn}, tập hợp các lớp C= {C1,...
  • 29
  • 830
  • 0
luận văn thạc sĩ các yếu tốt quyết định đến kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 10 so sánh khu vực đô thị với khu vực nông thôn thành phố hồ chí minh

luận văn thạc sĩ các yếu tốt quyết định đến kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 10 so sánh khu vực đô thị với khu vực nông thôn thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... tập môn l thấp, 26 học sinh c kết học tập môn h a thấp Như trên, môn học khoa học tự nhiên môn toán môn c t lệ học sinh phải thi lại lưu ban môn cao 11 Trong trình tham gia công tác giảng dạy môn ... - TTB DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2 .1 hình yếu tố định kết học tập môn Toán 43 Hình 3 .1 Quy trình nghiên cứu 44 DANH MỤC CÁC BẢNG ảng 3 .1 ảng 3.2 Bảng 4 .1 Cấu trúc bảng hỏi thang đo 46 ảng tả ... sinh l p 10 59 4 .1. 3 Quyết định yếu tố nhà trư ng đến kết học tập môn Toán học sinh l p 10 61 4.2 Phân t ch thống kê tả 61 4.2 .1 Yếu tố học sinh 61 4.2.2...
  • 128
  • 639
  • 0
Mối quan hệ giữa đánh giá bản thân và kết quả học tập của học sinh Trung học phổ thông

Mối quan hệ giữa đánh giá bản thân và kết quả học tập của học sinh Trung học phổ thông

Tâm lý học

... GT 43 1. 7 Mức độ ĐGBT về tính cách theo KL GT 45 1. 8 Mức độ ĐGBT về hạnh phúc theo KL GT 47 1. 9 10 1. 10 11 1. 11 12 1. 12 13 1. 13 14 1. 14 Mức độ ĐGBT về uy tín với bạn bè/thầy cô theo ... ở Viê ̣t Nam 1. 2 Các khái niệm 11 1. 2 .1 Khái niệm “Mối quan hệ 11 1. 2.2 Khái niệm “Đánh giá thân” 12 1. 2.3 Khái niệm “Kỳ vọng về thân” 16 1. 2.4 Khái niệm “Kết qủa học tập 17 1. 2.5 Khái niệm ... lớp 10 , 11 12 Trong đó, khối lớp 10 có 70 học sinh (chiếm 36 %), khố i 11 có 58 học sinh (chiế m 31% ), khối 12 có 62 học sinh(chiếm 33 %) Về giới tính: Nữ có 11 6 học sinh (chiếm 61 %)...
  • 113
  • 425
  • 0
CHUYÊN đề 8  kết quả thử nghiệm chất giữ ẩm CH đối với một số cây trồng ở định quán

CHUYÊN đề 8 kết quả thử nghiệm chất giữ ẩm CH đối với một số cây trồng ở định quán

Công nghệ - Môi trường

... Văn Nam Ấp 1, Thanh Sơn quýt đường 20 01 1.3 20 /11 /2007 Trang CHUYÊN ĐỀ TỔNG KẾT - Cây điều bón lượng khác 40g /cây, 80g /cây, 12 0g /cây và 16 0g /cây hộ sau: Giống điều Năm trồng Diện ... (ha) Thời gian bón Điều hạt 20 01 0,7 20/ 01/ 2008 Điều ghép 20 01 0,6 20/ 01/ 2008 Điều hạt 2003 0,6 31/ 01/ 2008 Điều ghép 20 01 1,3 24 /11 /2007 ấp – Phú Ngọc Điều ghép 2002 0,8 24 /12 /2007 ấp ... 2003 1. 3 22 /11 /2007 Trang CHUYÊN ĐỀ TỔNG KẾT - Đối với xoài, bón lượng 40g /cây, 80g /cây, 12 0g /cây và 16 0g /cây số hộ sau: STT Chủ vườn Địa Giống xoài Năm trồng Diện tích (ha) Thời gian...
  • 24
  • 321
  • 0
Kết quả bước đầu đánh giá khả năng sản xuất của dê lai F1 hướng thịt (Boer x Bách thảo) và hướng sữa (Saanen x Bách thảo) tại trại dê giống Bình Minh – tỉnh Đồng Nai

Kết quả bước đầu đánh giá khả năng sản xuất của dê lai F1 hướng thịt (Boer x Bách thảo) và hướng sữa (Saanen x Bách thảo) tại trại dê giống Bình Minh – tỉnh Đồng Nai

Báo cáo khoa học

... 2,33 ± 0 .1 21 13,9 ± 0,7 30 12 ,6 ± 0,8 16 12 ,2 ± 0.2 19 11 ,0 ± 0.3 20 23,2 ± 1, 1 26 22,3 ± 1, 4 12 17 ,0 ± 0.3 16 16 ,0 ± 0.5 18 31, 1 ± 1, 8 17 30,0 ± 1, 8 22,2 ± 0.6 21, 4 ± 0.5 12 07 35,6 ± 1, 5 10 34.6 ... 95,9 ± 7,5 3–6 20 10 3,0 ± 15 ,1 26 10 8,5 ± 14 ,5 12 53,8 ± 7,0 15 57,5 ± 6,4 6–9 18 89,9 ± 19 ,4 17 89,2 ± 25,4 58,0 ± 13 ,0 61, 1 ± 16 ,3 - 12 07 48,4 ± 11 ,9 10 52,0 ± 10 ,3 55,5 ± 11 ,0 52,8 ± 8,4 Kêt ... lai F1 Bang 5: Cương ñô sinh trương tuyêt ñôi ñan dê lai F1 (gam/con/ngay) Giai ñoan tuôi (thang) n 0-3 F1 Bo_Bt F1 Sa_Bt Đưc N Cai N Đưc N Cai 21 120,6 ± 8,2 30 11 1,7 ± 9,3 17 10 6 ,1 ± 10 ,6 19 ...
  • 7
  • 326
  • 0

Xem thêm