pham chat va nang luc hoc vien dao tao chinh tri vien
Những phẩm chất và năng lực học sinh giỏi hóa học
... đồng tương trợ kinh tế đời(SEV) - 14/5/1955 tổ chức Hiệp ước Vacsava thành lập - Về quan hệ trị quân sự: 14/5/1955 tổ chức Hiệp ước Vacsava thành lập 4.Củng cố: - Sự đời nước DCND ĐÂ công xây dựng ... ĐÂ công xây dựng CNXH nước XHCN - Các tổ chức hệ thống XHCN đời: KHỐI SEV, VACSAVA có vai trò to lớn việc củng cố phát tri n hệ thống XHCN 5.Hướng dẫn, : - Học thuộc bài, đọc trước Ký duyệt IV-.Rut ... dân chủ - Đơn đặt hàng Mỹ PHÁT TRI N KINH TẾ -GV chuyển ý chiến tranh VN SAU CHIẾN TRANH: Tri u Tiên Thuận lợi: ? NB có thuận lợi để - Những đơn đặt hàng phát tri n kinh tế Mỹ chiến tranh VN...
- 1
- 827
- 6
Tiểu luận “ phẩm chất và năng lực của người giáo viên trung học phổ thông”. pot
... nhiều yếu tố, cốt lõi tri thức tình yêu thương học trò Đối với nhà giáo thâm niên hay người vào nghề, để tồn phát tri n nghề nghiệp buộc họ phải có ý thức gia tăng hàm lượng tri thức tư bồi đắp ... Minh Để phát tri n đội ngũ nhà giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục, thời gian tới, cần tập trung tri n khai thực số giải pháp chủ yếu Có nhiều giải pháp để phát tri n đội ngũ ... trình giáo dục học, tập 1, nhà xuất đại học sư phạm 2) vietbao.vn/Giao-duc/10 -pham- chat- hang-dau-cua /202/ 3) Diễn đàn: dantri.com.vn 4) Diễn đàn : baomoi.com.vn 5) Giaoan.violet.vn ...
- 29
- 19,109
- 111
QUAN NIỆM VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC (ĐỨC VÀ TÀI) CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC NGÀY NAY
... Trong xu hội nhập phát tri n xã hội, người thầy, người giảng viên có vai trò quan trọng việc đào tạo kỹ sư, cử nhân giỏi chuyên môn mà có đạo đức tốt đáp ứng nhu cầu phát tri n kinh tế, xã hội ... người giảng viên thời đại kinh tế tri thức bao gồm đặc trưng sau: Thứ nhất, người giảng viên phải có giá trị người có tố chất nhân cách - trí tuệ, tức phải có tri thức hiểu biết, có tinh thần ... giá trị phát tri n hài hòa người tự nhiên Bởi có giá trị họ thực nắm bắt, tôn trọng giới tự nhiên qui luật tự nhiên hài hòa môi trường sinh thái, tạo sở cho đảm bảo cân ổn định phát tri n bền vững...
- 11
- 3,269
- 6
MỐI QUAN HỆ GIỮA PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG GIẢNG ĐƯỜNG ĐẠI HỌC
... lực cố vấn hỗ trợ người học phát tri n; - Làm chủ chiến lược dạy học, giáo dục; - Có khả nắm bắt, phân tích phản ánh thực tiễn dạy học; - Có khả làm chủ kiến tạo tri thức khoa học Năng lực xã ... Năng lực hành động: - Có lực hiểu biết chuyên môn; - Có lực tổ chức, quản lí đối tượng; - Có lực tri n khai chương trình dạy học; - Có lực sử dụng PPDH, đánh giá hiệu quả; - Có lực tự học, biết ... quan hệ với đối tác làm việc; - Có quan hệ đồng nghiệp xã hội tích cực, có lợi cho hợp tác phát tri n nghiệp GD - ĐT Mối quan hệ phẩm chất lực giảng viên Trong giáo dục, công cụ chủ yếu lao động...
- 14
- 2,920
- 9
Giáo trình nghiệp vụ hướng dẫn - CHƯƠNG II NHỮNG PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CẦN CÓ Ở HƯỚNG DẪN VIÊN DU LỊCH pot
... cậy kách, nhà tâm lý, nhà sư phạm trình dẫn khách du lịch Vì thế, hướng dẫn viên du lịch phải có tri thức giao tiếp, ứng xử tâm lý khách du lịch, tâm lý văn hoá dân tộc Đó kiến thức chuyên môn, ... tích luỹ vận dụng thực tiễn Những qui tắc quốc tế xã giao bản, nhữn đòi hỏi nghề nghiệp bắt buộc, tri thức thiết phải có hướng dẫn du lịch… kiễn thức mà hướng dẫn viên phải trang bị trước phụ vụ ... nhiên kiến thức du lịch học - Kiến thức kinh tế : hướng dẫn viên phải có kiến thức trình phát tri n kinh tế đất nứớc , vùng hay địa phương có điẻm du lịch khác với biến đổi kinh tê –xã hội phạm...
- 21
- 1,093
- 6
năng khiếu hoá học, những phẩm chất và năng lực quan trọng nhất của một học sinh giỏi hoá học
... việc nghiên cứu Hóa học gặp nhiều khó khăn, việc áp dụng công nghệ tin học vào Hóa học ngày phát tri n Tất yếu học sinh đạt kết xuất sắc Ví dụ 1: Đồng (Cu) kết tinh có dạng tinh thể lập phương ... nhận thức vấn đề nhanh, rõ ràng - Luôn hào hứng tiết học, học - Có ý thức tự bổ sung, hoàn thiện tri thức thu từ dạng sơ khởi 2.2 Năng lực suy luận lôgíc : - Biết phân tích vật tượng qua dấu hiệu ... 6.1.2 Nhóm kỹ truyền đạt: bao gồm − Kỹ giao tiếp, ngôn ngữ − Kỹ chuyển đổi kiến thức − Kỹ phát tri n kiến thức − Kỹ nêu vấn đề đặt câu hỏi 6.1.3 Nhóm kỹ tổ chức quản lý: bao gồm − Giám sát, theo...
- 17
- 1,004
- 2
Sử dụng bài tập hoá học để góp phần hình thành một số phẩm chất và năng lực cho học sinh giỏi môn hoá học ở bậc phổ thôn
... 1.1.Các quan điểm, đờng lối Đảng giáo dục- đào tạo 1.1.1 Vai trò ngời theo lý luận hình thái kinh tế xã hội Tri t học Mác-Lênin 1.1.2 Vai trò nguồn lực ngời nghiệp công nghiệp hóa, đại hoá 1.1.3 ... ngời để phát tri n kinh tế, phát tri n xã hội vấn đề sống quốc gia Giáo dục - đào tạo có giáo dục - đào tạo, chuẩn bị tốt cho ngời khả đáp ứng đợc yêu cầu sản xuất đòi hỏi phát tri n kinh tế ... 1.1.1 Vai trò ngời theo lý luận hình thái kinh tế xã hội Tri t học Mác-Lênin Tồn xã hội ý thức xã hội hai phạm trù xuất phát chủ nghĩa vật lịch sử Mối quan hệ hai phạm trù thể vấn đề tri t học...
- 125
- 1,256
- 0
Những phẩm chất và năng lực sư phạm cần có của người giáo viên. trên cơ sở đó rút ra kết luận sư phạm đối với bản thân
... phải trang bị cho họ tri thức, kỹ năng, kỹ sảo, quan điểm thái độ (nhất tri thức khoa học phụ trách) - Thầy giáo người tổ chức trình tái tạo tri thức loài người để phát tri n tâm lý người - Thấy ... tổng hợp Tri thức tầm hiểu biết người thầy giáo: lực người thầy giáo phải có tri thức sâu chuyên môn có tâm hiểu biết rộng vì: - người thầy giáo phải có nhiệm vụ hình thành phát tri n nhân ... biết tổ chức cho trẻ giành tri thức khoa học đưuọc gởi gắm tài liệu, truyền sức sống kiến thức có ý nghĩa sâu sắc sống họ Người thầy giáo phải nắm bắt logic phát tri n tri thức, hiểu thấu đáo,...
- 24
- 55,107
- 147
tìm hiểu những phẩm chất và năng lực sư phạm cần có của người giáo viên. Trên cơ sở đó rút ra những kết luận sư phạm cần thiết đối với bản thân
... chủ đạo, hỗ trợ, điểm tựa từ chia thành nhóm lực sư phạm giữ vai trò chủ đạo, nhóm lực sư phạm giữ vai trò hỗ trợ, nhóm lực sư phạm giữ vai trò điểm tựa Cách phân chia có mặt hợp lý mặt chưa hợp ... tích tổng hợp b.) Tri thức tầm hiểu biết người thầy giáo Đây lực lực sư phạm, lực trụ cột nghề dạy học Vì vậy? Thầy giáo có nhiệm vụ phát tri n nhân cách học sinh nhờ phương tiện tri thức, quan ... thuật phát tri n nhanh khoa học, xã hội ngày yêu cầu cao trình độ văn hóa chung hệ trẻ, mặt khác làm cho hứng thú nguyện vọng trẻ ngày phát tri n (thích tìm hiểu, tò mò ) lý đề cập tới tri thức...
- 17
- 14,144
- 37
skkn nâng cao phẩm chất và năng lực của thầy giáo trong nhà trường hiện nay
... cải tiến đổi từ giải pháp có tri n khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao - Hoàn toàn tri n khai áp dụng đơn vị có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có tri n khai áp dụng đơn vị có ... tiêu cấp tiểu học quy định Năng lực thể khả tiên đoán phát tri n phẩm chất hay phẩm chất khác, vừa nắm vững nguyên nhân dẫn tới phát tri n, hình dung hiệu tác động giáo dục * Năng lực khéo xử ... nghiệm tri n khai áp dụng: Tại đơn vị Trong Ngành Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Có giải pháp hoàn toàn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Hoàn toàn tri n...
- 13
- 1,741
- 0
Tăng cường năng lực nghiên cứu, đào tạo về viễn thám và Hệ thông tin địa lý trong việc nghiên cứu, quản lý tai biến lũ lụt, lũ quét và trượt lở đất, nghiên cứu điển hình tại Vĩnh Phúc và Bắc Kạn
... Địa lý - Viện VKHCNVN Địa lý - Phối hợp tri n Xây dựng Mô khai VKHCNVN nội dung nghiên cứu Đại học KHTN Khoa địa hình cảnh báo lũ quét chất, Phối hợp tri n Xây dựng mối trường ĐHKHTN khai nội ... DEM: Digital Elevation Model DL: Dữ liệu EDN: ESRI Developer Network KH-TN: Khoa học - Tự nhiên KTTV: Khí tượng Thuỷ văn NĐ-CP: Nghị định Chính phủ NN&PTNT: Nông nghiệp Phát tri n Nông thôn PCLBTW: ... diễn ngày nguy hiểm với 12/16 tỉnh nằm vùng có nguy trượt lở cao Một hướng nghiên cứu phát tri n, có vai trò hỗ trợ hiệu phân tích đánh giá tai biến ứng dụng công nghệ hệ thông tin địa lý (GIS)...
- 383
- 789
- 1
CHÍNH SÁCH PHÁT HUY NĂNG LỰC LAO ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA TRÍ THỨC VÀ SINH VIÊN
... mà khoa học, công nghệ phát tri n phổ biến nhanh chóng, kinh tế tri thức không xu phát tri n mà trở thành thực tế sinh động, khẳng định tất yếu phát tri n nhân loại vai trò, vị trí đội ngũ trí ... giao lưu quốc tế Kết luận: Trong thời kỳ lịch sử phát tri n giới nước ta, đội ngũ trí thức lực lượng định sáng tạo, truyền bá tri thức, có vai trò vô to lớn việc sáng tạo giá trị tinh thần vật ... trí thức: - Tiếp thu truyền bá tri thức; - Sáng tạo giá trị tri thức; - Đề xuất, phản biện cách độc lập chủ trương, sách biện pháp giải vấn đề xã hội; - Dự báo phát tri n định hướng dư luận xã hội;...
- 12
- 559
- 2
Phân loại nghề cùng với những đặc điểm tâm lý và năng lực học tập
... việc lĩnh sáng tạo khả quan sát tinh tế vực nghiên cứu khoa học, - Có khả phân tích tổng hợp tốt tri t học, nghệ thuật… - Có trí tưởng tượng không gian nhận - Người sáng tác, thiết kế biết tốt...
- 4
- 640
- 3
Nghiên cứu sự sinh trưởng, phát triển phẩm chất và năng suất của giống khoai lang rau KLR5 (ipomoea batatas) trồng trong điều kiện sinh thái tại xã hòa phước, huyện hòa vang, thành phố đà nẵng
... U Đ I TƯ NG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 1.1 Vai trò c a y u t sinh thái v i ñ i s ng th c v t 1.1.1 Vai trò c a nhi t ñ ñ i v i ñ i s ng th c v t 1.1.2 Vai trò c a ánh sáng ñ i v i ñ i s ng th c ... theo ñơn v di n tích 1ha thu ho ch kho ng 3.5 tháng) Năng su t T ng thu T ng chi Lãi ng n (tri u (tri u (tri u (t n/ha) ñ ng/ha) ñ ng/ha) ñ ng/ha) Khoai lang rau ñ a phương 29.67 296.7 60.0 236.7 ... 7.500.000 So sánh t ng thu (tri u ñ ng/ha) c a gi ng KLR5 tr ng t i xã Hòa Phư c v i gi ng ñ a phương (tri u ñ ng/ha) 450 400 350 300 250 200 150 100 50 383.3 296.7 T ng thu (tri u ñ ng/ha) Năng su...
- 13
- 586
- 0
Xuất khẩu các sản phẩm giấy và năng lực cạnh tranh khi hội nhập ppt
... thức Sự hình thành kiên kết quốc gia phát tri n, mục tiêu hợp tác , hỗ trợ phát tri n nhằm mục tiêu chống lại sách bảo hộ mậu dịch nước công nghiệp phát tri n Việc hình thành liên kết kinh tế khu ... có 256 tri u đồng vốn cố định vốn lưu động có 200 tri u đồng vật tư bán thành phẩm Cho đến tổng vốn kinh doanh công ty lên đến 32.198.725.000 đồng vốn chủ sở hữu 12.929.538.000 đồng vốn vay 19.269.187.000 ... nâng cấp vốn dạng cho vay với lãi suất ưu đãi Như vây, trình phát tri n công ty tạo tiến theo hướng riêng điều tạo nên đặc điểm riêng cấu mặt hàng công ty Mười năm phát tri n chặng đường dài...
- 97
- 233
- 0
quy trình đánh giá chất lượng, năng lực nhân viên
... bị hệ thống: 25 ◊ Các hệ thống khởi động khí thủy lực ◊ Các đường ống, hệ thống van gồm van xả vặn tay, van chiều van tiết lưu ◊ Các hệ thống bồn chứa có áp suất không áp (áp suất khí quyển) ◊ ... thống bơm đường ống dẫn, van điều khiển tự động nhằm vận chuyển gas, dầu thô đáp ứng yêu cầu khai thác, tách lọc, vận chuyển cách hữu hiệu an toàn Hệ thống bao gồm nhiều van điều khiển tự động ... công ty có nỗ lực tìm kiếm biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhân viên chiến lược chung phát tri n nguồn nhân lực Đó lý hình thành đề tài “Các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ vận hành...
- 91
- 1,764
- 0
Tài liệu đào tạo Tăng cường năng lực quản lý đào tạo liên tục tại bệnh viện
... phát tri n 2011) thông qua Đại hội XI Đảng nhấn mạnh: “Giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ có sức mạnh nâng cao dân trí, phát tri n nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát tri n ... xây dựng văn hoá người Việt Nam Phát tri n giáo dục đào tạo với phát tri n khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát tri n” Đào tạo nguồn nhân lực y tế bảy ... nhân dân tình hình bệnh tật ngày phức tạp Ngày 28 tháng năm 2008, Bộ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Quốc Tri u ký ban hành thông tư số 07/2008/ TT- BYT việc hướng dẫn công tác đào tạo liên tục cán y tế...
- 9
- 484
- 1
NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH NHU cầu đào tạo dựa TRÊN NĂNG lực (TNA) CHO đào tạo cán bộ CÔNG CHỨC tại TỈNH bắc GIANG
... - Phát tri n nhóm cá nhân cách xác định nhu cầu lực kiên trì thực mục tiêu phát tri n - Chủ động hỗ trợ kế hoạch phát tri n người khác - Khuyến khích cởi mở phản hồi mang tính chất phát tri n ... phát tri n vốn kiến thức kỹ có Đối với lãnh đạo cấp cao, quản lý thông minh bảo đảm pha trộn khả kỹ xác định phát tri n để đáp ứng nhu cầu kinh doanh tương lai Việc có nghĩa tạo văn hóa học hỏi tri ... Phát tri n lực cán khu vực công, đặc biệt cán quản lý lãnh đạo dựa tiếp cận khung lực nhiều quốc gia sử dụng, chí số quốc gia nhiệm vụ ưu tiên Chính phủ Mỹ, Anh tri n khai chiến lược phát tri n...
- 47
- 2,738
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose