... kết thúc trình giao tiếp: Phân tích trình giaotiếp diễn để rút kinh nghiệm hoàn thiện kỹ giaotiếp 4/ Các kỹ giaotiếpsưphạm 4.1/ Kỹ đònh hướng giaotiếp 4.1.1 Đònh hướng trước tiếp xúc với ... người khác nói ChươngII GIAOTIẾPSƯPHẠM 1/ Khái niệm giaotiếpsưphạm Là trình giaotiếpgiáo viên học sinh trình giảng dạy, giáo dục nhằm thực nhiệm vụ hoạt động sưphạm (giảng dạy - giáo ... trình giaotiếp đến mục đích đònh + Kỹ điều khiển, điều chỉnh _ Biết tự chủ hành vi, biết kiềm chế cảm xúc tình cảm cách hợp lý _ Biết sửdụng hợp lý phương tiện giaotiếp phù hợp với nộidung giao...
... vien giaotiep vdi gidng vien Mirc dp Rao can tamly Thilu tu tin, e de, ngai ngiing Sp mlc loi kiln thiie giao tilp Khong bill ndi gi giaotiep vdi giao vien Sp bi danh gia khong biet giaotiep ... nhung rao cln tamlygiaotiep cua sinh vien vdi thIy cd va ban be Qua dilu tra, sd lieu cho tha'y, sinh vien gap khd khan el giaotiep vdi ban be va thIy cd giao Ky nang giaotiep dupe ihl hien ... quyet xung dot giaotiep ciia sinh vien la yeu nhai cac ky nang Cd tdi 80% sinh vien khd khan gili quyet xung dot qua trinh giaotiep va hop tie c Rdo cdn tdm ly ciia sinh vien giaotiep vifi...
... ngại tâmlýgiaotiếp toàn đặc điểm tâmlý cá nhân kiểu hành vi ứng xử không phù hợp với nội dung, đối tượng hoàn cảnh giaotiếp 1.2.2 Biểu trở ngại tâmlý Những dấu hiệu trở ngại tâmlýgiaotiếp ... móc dập khuôn giaotiếp - Chưa có tâmgiaotiếp 1.2.4 Phân loại trở ngại tâmlý Có nhiều cách phân loại trở ngại tâmlýgiaotiếp Căn vào chức nhiệm vụ giao tiếp, có: - Trở ngại tâmlý trao đổi ... giaotiếp Có hàng vạn yếu tố gây ảnh hưởng lớn hay nhỏ gây trở ngại tâmlýgiaotiếp hệ mục đích, mục tiêu trình giaotiếp không đạt 1.3 Một số nghiên cứu trở ngại tâmlýgiaotiếp Khó khăn tâm...
... ngại tâmlýgiaotiếp toàn đặc điểm tâmlý cá nhân kiểu hành vi ứng xử không phù hợp với nội dung, đối tượng hoàn cảnh giaotiếp 1.2.2 Biểu trở ngại tâmlý Những dấu hiệu trở ngại tâmlýgiaotiếp ... móc dập khuôn giaotiếp - Chưa có tâmgiaotiếp 1.2.4 Phân loại trở ngại tâmlý Có nhiều cách phân loại trở ngại tâmlýgiaotiếp Căn vào chức nhiệm vụ giao tiếp, có: - Trở ngại tâmlý trao đổi ... giaotiếp Có hàng vạn yếu tố gây ảnh hưởng lớn hay nhỏ gây trở ngại tâmlýgiaotiếp hệ mục đích, mục tiêu trình giaotiếp không đạt 1.3 Một số nghiên cứu trở ngại tâmlýgiaotiếp Khó khăn tâm...
... học sưphạm đặc biệt quan tâm nghiên cứu, hàng loạt tác phẩm liên quan đến GT sưphạm đời như: Tâmlý học lứa tuổi tâmlý học sưphạm A.I Secbacop Petropxki; Tâmlý học trẻ em tâmlý học sưphạm ... môi trường GT sư phạm, ta có: – GT sưphạm nhà trường – GT sưphạm nhà trường Căn vào không gian GT sư phạm, ta có: – GT sưphạm thức lớp học – GT sưphạm không thức, xảy lớp học Trong đề tài ... ngại tâmlýgiaotiếp sinh viên giúp sinh viên đạt kết tốt học tập bước phát phá bỏ trở ngại tâmlýgiaotiếp với giảng viên cho sinh viên quan trọng thiết thực Nhưng trở ngại tâmlýgiao tiếp...
... da gdp phan gay nhiing xung dot tamly hai ddi tugng giaotie'p vdi VI the, de tranh nhiing xung dot tamlygiaotie'p [14] vd giao tidp giao/ da van hda [4, 16], hai ben phdi y thifc dugc ve ... Cling giao tidp Y thiic dugc sir khdc biet se giup hg hidu them vd hdnh VI giao tidp ciia ddi tdc cung nhu cd the didu chinh hanh vi giaotie'p cua minh cho phii hgp Chu thich Dii lieu sir dung ... ndi "Minh gap cd giao cu tren dudng nen khdng tdi sdm ho'n dirge" vi cdm thay vice bdy td tinh cdm vd long kfnh trgng ciia minh ddi vdi eo giao cu edn quan trgng hon viec ddn dung gid d mdt cugc...
... thường biểu lộ giaotiếp thể Vì tiềm thức kiểm soát hoạt động bên trong, bao gồm nhịp đập tim, thở nét mặt, hệ thống điều khiển tự động Sự điều khiển nộinói dối, từ giải thích giao tiếp, phản ứng ... hiểu mối quan tâm, đồng ý hay khước từ đối phương Phán đoán tâmlý để hiểu người khác giúp bạn có cách ứng xử tốt hơn, thuyết phục hơn, có hiệu sống công việc Tóm lại, phán đoán tâmlý để hiểu người ... phán đoán tâmlý để “hiểu người” bạn Đôi mà bạn mắc sai lầm, không tin không sửdụng bạn có tránh sai lầm không? Do đó, bạn tin có khả phán đoán tâmlý để hiểu người khác hoàn toàn tiếp tục rèn...
... Nội dung: • • • • Phần 1: Giaotiếptâmlýgiaotiếp Phần 2: Giaotiếp ngôn ngữ Phần 3: Giaotiếp phi ngôn ngữ Phần 4: Giaotiếp phương tiện vật chất Phần 1: GiaotiếptâmlýgiaotiếpGiaotiếp ... thông tin Tiếp xúc tâmlý Tác động, ảnh hưởng lẫn Tâmlý là? Hiện tượng tâm thần Phản ảnh giới Điều chỉnh hành vi TâmlýgiaotiếpTâmlý sản phẩmgiaotiếp Các loại giaotiếpGiaotiếp ngôn ... tiện nào, tương tác giaotiếptâmlý mang tính chiều Tâm lý định đến thái độ giaotiếp ngược lại biểu giaotiếp ảnh hưởng có khả làm thay đổi diễn biến tâmlý Ví dụ: Khi người vui, nở...
... GiaoTiep PGS.TS TranXuanMai Giaotiếp phi ngôn ngữ • Giaotiếp qua nét mặt • Giaotiếp cử • Giaotiếp tư • Giaotiếp qua ngữ điệu TamLy GiaoTiep PGS.TS TranXuanMai VẬN DỤNG ỨNG XỬ GIAOTIẾPTRONG ... lượng Giao nhóm nhỏ 2-3 người người Giaotiếp nhóm (cơ quan, đơn vị) Giaotiếp xã hội TamLy GiaoTiep PGS.TS TranXuanMai PHÂN LOẠI Dựa vào phương tiện giaotiếpGiaotiếp hành động lao động Giaotiếp ... giaotiếp sống • Phân loại giaotiếp • Trình bày giaotiếp ngôn ngữ giaotiếp phi ngôn ngữ • Vận dụng ứng xử giaotiếp điều trị chăm sóc sức khỏe TamLy GiaoTiep PGS.TS TranXuanMai KHÁI NIỆM GIAO...
... cứu đề tài (Giao tiếp, phương tiện giao tiếp, giaotiếpsư phạm, khó khăn tâmlýgiao tiếp, ảnh hưởng khó khăn tâmlý đến hiệu giaotiếp ) Phát thực trạng số khó khăn tâmlýgiaotiếp với giáo ... khăn tâmlýgiaotiếp 37 1.2.4.4 Phân loại khó khăn tâmlýgiaotiếp 37 1.2.4.5 Nguyên nhân khó khăn tâmlýgiaotiếp 40 1.2.4.6 Ảnh hƣởng khó khăn tâmlýgiaotiếp đến hiệu trình giaotiếp 43 ... tâmlýgiaotiếp toàn đặc điểm tâmlý cá nhân kiểu hành vi ứng xử không phù hợp với nội dung, đối tượng hoàn cảnh giaotiếp Đây chất trở ngại tâmlýgiaotiếp Khó khăn tâmlýgiaotiếp tượng tâm...
... điểm tâmlý gây gọi khó khăn tâmlý Vậy, khó khăn tâmlý (hay gọi trở ngại tâm lý) yếu tố tâmlý gây cản trở hoạt động người làm giảm thiểu hiệu hoạt động 1.2.2 Khái niệm giaotiếp 10 Giaotiếpphạm ... biệt nhà Tâmlý học quan tâm nghiên cứu Trong đó, khó khăn tâmlýgiaotiếp tượng tâmlý nhiều cá nhân mắc phải sống Tuy nhiên, lịch sử nghiên cứu tâmlý học vấn đề KKTL nói chung KKTL giaotiếp ... vấn đề lý luận liên quan đến đề tài nghiên cứu (giao tiếp, khó khăn tâm lý, khó khăn tâmlýgiao tiếp) 5.2 Tìm hiểu thực trạng số khó khăn tâmlýgiaotiếp sinh viên năm Học viện Quản lý giáo...
... LOẠI: A PHƯƠNG THỨC GIAOTiẾP B PHƯƠNG TiỆN GIAOTiẾP C QUI CÁCH & NỘIDUNGGIAOTiẾP A PHƯƠNG THỨC GT: TRỰC DIỆN GIÁN TIẾP GIAOTIẾP TRUNG GIAN B PHƯƠNG TiỆN GIAO TiẾP: NGÔN NGỮ PHI ... c.việc VAI TRÒ CỦA GIAO TiẾP: Hình thành, phát triển & vận hành mối q/hệ người-người ⇒ đặc trưng cho tlý người Hình thành & phát triển nhân cách Những nét đặc trưng/ tlý: ngôn ngữ, ý thức, ... phát triển/ GT VAI TRÒ CỦA GIAO TiẾP: Cơ chế bên tồn & phát triển Thầy thuốc → phận cấu thành/ HĐ nghề nghiệp → lực NN Phương thức tồn / XH loài người CHỨC NĂNG GIAO TiẾP: CN nhận thức ...
... khăn tâmlýgiaotiếp nữ - Khó khăn tâmlýgiaotiếp nam 29 + Căn vào kỹ giao tiếp, ta có: - Khó khăn tâmlý thiếu kỹ diễn đạt - Khó khăn tâmlý thiếu kỹ tiếp xúc làm quen - Khó khăn tâmlý thiếu ... nghĩa “khó khăn tâmlýgiaotiếp Trên sở quan điểm khó khăn tâm lý, rút số đặc điểm cần lưu ý nghiên cứu khó khăn tâmlýgiaotiếp sau: + Khó khăn tâmlýgiaotiếp tượng tâmlý cá nhân phổ biến, ... khăn tâmlý thuộc khía cạnh thái độ - Khó khăn tâmlý thuộc khía cạnh hành vi ứng xử + Căn vào giai đoạn giao tiếp, ta có: - Khó khăn tâmlýtiếp xúc tâmlý - Khó khăn tâmlý tác động tâmlý +...
... yếu tố tâmlý Những khó khăn yếu tố tâmlý tạo nên gọi khó khăn tâmlý 1.3.2 Khó khăn tâmlýgiaotiếp Theo quan điểm chúng tôi: khó khăn tâmlýgiaotiếp trở ngại tâmlý kìm hãm giaotiếp có ... khăn tâmlýgiaotiếp nữ - Khó khăn tâmlýgiaotiếp nam * Căn vào địa vị xã hội chủ thể giao tiếp, ta có: - Khó khăn tâmlýgiaotiếp người có địa vị xã hội cao - Khó khăn tâmlýgiaotiếp người ... đoạn giao tiếp, ta có: - Khó khăn tâmlýtiếp xúc tâmlý - Khó khăn tâmlý tác động tâmlý * Căn vào tần số xuất khó khăn tâm lý, ta có: - Khó khăn tâmlý điển hình, phổ biến - Khó khăn tâm lý...
... mang đến cho quý thầy cô ứng xử giaotiếp với trẻ, mạnh dạn chia sẻ kinh nghiệm: Ứng xử thông minh giaotiếpsưphạm Thái Thị Như Uyên Ứng xử thông minh giaotiếpsưphạm Mục đích nghiên cứu: - Giúp ... học: Năm học 2011-2012 Thái Thị Như Uyên Ứng xử thông minh giaotiếpsưphạm Phần II: Nộidung Ý tưởng: MƯỜI ứng xử giáo viên giaotiếpsưphạm Thực trạng, nguyên nhân, giải pháp Cơ sở lí luận Chúng ... xử giaotiếpsưphạm nào? Sau số ứng xử giaotiếpsưphạm mang lại thành công dạy học: Người thầy phải gương ứng xử Cần biết thông tin liên quan đến trẻ Thái Thị Như Uyên Ứng xử thông minh giao...
... Chủ đề Tâmlý học sưphạm Chủ đề Tâmlý học giaotiếpsưphạm A Tâmlý học sưphạm Đối tượng tâmlý học sưphạm Nghiên cứu quy luật tâmlý việc dạy học giáo dục TLHSP ... tắc giaotiếpsưphạmnói trên, họ thường dễ dàng thiết lập quan hệ tốt với sinh viên đạt hiệu cao hoạt động sưphạm 4 Nguyên tắc giaotiếpsưphạm • Nguyên tắc giaotiếp trình bày nộidung ... sát trực tiếp nên mang tính giả thuyết 24 B Giao tiếp/ ứng xử sưphạmGiaotiếpsưphạm trình trao đổi thông tin khoa học, nghề nghiệp, tâmlý nhân cách hoạt động người dạy người học Giao tiếp/ ứng...