0

niệm về năng lực tư duy sáng tạo của học sinh

Năng lực tư duy sáng tạo của học sinh, sinh viên Việt Nam

Năng lực duy sáng tạo của học sinh, sinh viên Việt Nam

Kinh tế - Thương mại

... nhằm xây dựng, cải tạo nâng cao lực t sáng tạo học sinh, sinh viên Viện nam II- phát biểu vấn đề: LÝ kh¸ch quan: Trước tiên, ta nói lực triết học Triết học đời lực trừu ng người đạt đến ... I- Phát biểu vấn đề: Năng lực t sáng tạo học sinh, sinh viên Việt nam Trong vấn đề đợc nêu gồm có nội dung cần đợc giải là: - Đánh giá thực trạng lực t sáng tạo học sinh, sinh viên Việt nam - ... hơn, lực khơng giữ nguyên nghĩa mà trở thành lực sáng tạo Bởi lẽ, người ta không để có khái niệm giới, mà sáng tạo nhằm thay đổi giới làm cho giới ngày tốt đẹp Tầm quan trọng sáng tạo...
  • 13
  • 1,195
  • 3
skkn Phát triển năng lực tư duy sáng tạo của học sinh trong dạy học Vật lí

skkn Phát triển năng lực duy sáng tạo của học sinh trong dạy học Vật lí

Quan hệ quốc tế

... triển lực sáng tạo khoa học học sinh vùng cao, dạy Vật lý THCS Đó lí tơi viết sáng kiến kinh nghiệm về: “Phát triển lực sáng tạo học sinh dạy học Vật lí ” -2- Phát triển lực duy, sáng tạo ... đến học Học sinh biết tự học, tự tìm tòi, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo - 11 - Phát triển lực duy, sáng tạo học sinh dạy học vật lý THCS Ngay từ dạy khái niệm ý cho học sinh, ... tạo học sinh dạy học vật lý THCS II Mục đích: Tìm phương pháp dạy học phù hợp với học sinh dân tộc thiểu số để thúc đẩy em học tốt môn, nhằm phát triển lực duy, sáng tạo học sinh qua dạy học...
  • 14
  • 4,209
  • 5
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DUY, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY

Văn hóa - Lịch sử

... 1.1.Khái niệm v duy …………………………… .………………… 1.2.Khái niệm sáng tạo …………………………… ……………… 2.Cơ sở thực tiễn………………………………………… .……………… III.MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DUY, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH ... trọng phát triển cho học sinh Nếu khơng có khả học sinh không học tập rèn luyện Muốn kích thích học sinh phải tạo cho em “tình có vấn đề” tổ chức cho học sinh độc lập, sáng tạo giải nhiệm ... nói cách ngắn gọn, sáng tạo coi trình tiến tới mới, lực tạo có giá trị a sáng tạo Các nhà nghiên cứu đưa nhiều quan điểm khác sáng tạo Theo tâm lý học: sáng tạo vượt phạm vi giới...
  • 30
  • 1,172
  • 3
Năng lực tư duy sáng tạo của học sinh, sinh viên việt nam hiện nay

Năng lực duy sáng tạo của học sinh, sinh viên việt nam hiện nay

Kinh tế - Quản lý

... ĐỀ Trong tiểu luận với đề tài Năng lực sáng tạo học sinh, sinh viên Việt Nam nay” gồm có nội dung cần giải là:  Đánh giá thực trạng lực sáng tạo học sinh, sinh viên Việt Nam  Phê phán ... xây dựng, cải tạo nâng cao lực sáng tạo học sinh, sinh viên Viện Nam II- CĂN CỨ PHÁT BIỂU VẤN ĐỀ Lí khách quan Trước tiên, ta nói lực triết học Triết học đời lực trừu ng người đạt ... hơn, lực khơng giữ ngun nghĩa mà trở thành lực sáng tạo Bởi lẽ, người ta không để có khái niệm giới, mà sáng tạo nhằm thay đổi giới làm cho giới ngày tốt đẹp Tầm quan trọng sáng tạo tăng...
  • 14
  • 2,481
  • 7
SKKN  sáng kiến kinh nghiệm phát huy năng lực, tư duy sáng tạo của học sinh qua việc giải một số bài toán cực trị trong hình học giải tích lớp 12 THPT

SKKN sáng kiến kinh nghiệm phát huy năng lực, duy sáng tạo của học sinh qua việc giải một số bài toán cực trị trong hình học giải tích lớp 12 THPT

Mầm non - Tiểu học

... triển duy, sáng tạo học sinh Trong trình giảng dạy , đem đề tài áp dụng thấy học sinh tiếp cận nhanh biết vận dụng để giải tập mà cho kiểm tra lớp Kết học sinh tiến nhanh chóng u thích học phần ... Đây kết tích cực, thể học sinh tự tin giải toán cực trị hình học giải tích lớp 12 tốt hơn, phương pháp mà tơi đưa học sinh làm nhanh kết mà không yêu cầu em phải ng ng nhiều 17 III.KẾT ... Đối ng áp dụng: Học sinh THPT Phạm vi nghiên cứu: Trường THPT Địa điểm tổ chức thực nghiệm: Học sinh lớp 12B5, 12B9 Trường THPT Yên Định a Cơ sở lí thuyết: Để làm phần yêu cầu em học sinh...
  • 20
  • 524
  • 0
Phát triển năng lực tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học phương trình mũ và phương trình logarit ở lớp 12

Phát triển năng lực duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học phương trình mũ và phương trình logarit ở lớp 12

Tài liệu khác

... khái niệm duy, sáng tạo, nêu yếu tố đặc trưng sáng tạo vận dụng biện chứng để phát triển sáng tạo, đồng thời nêu số biện pháp để phát triển sáng tạo Việc bồi dưỡng sáng tạo ... Năng lực sáng tạo khả tạo có giá trị cá nhân dựa tổ hợp phẩm chất độc đáo cá nhân Năng lực sáng tạo tiềm ẩn bên cá nhân, sáng tạo thực hóa lực sáng tạo chủ thể sản phẩm sáng tạo Một có lực sáng tạo ... cá nhân sáng tạo Năng lực sáng tạo cá nhân số mà thay đổi đời cá nhân, lúc thăng lúc trầm Làm để đánh giá lực sáng tạo cá nhân? Năng lực sáng tạo biểu qua trình độ sáng tạo Trình độ sáng tạo cá...
  • 96
  • 574
  • 3
Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian

Rèn luyện và phát triển năng lực duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian

Toán học

... 1.1.2.1 sáng tạo 10 1.1.2.2 Các đặc trưng sáng tạo 11 1.1.2.3 Mối liên hệ sáng tạo với loại hình khác 13 1.1.3 Năng lực sáng tạo 15 1.1.3.1 Năng lực 15 1.1.3.2 Năng lực sáng tạo ... thơng, học sinh phải rèn luyện phát triển lực sáng tạo, coi hành trang để bước vào đời Năng lực sáng tạo Toán học lực sáng tạo hoạt động nghiên cứu Toán học (khoa học) , lực hoạt động sáng ... Lecne có hai kiểu cá nhân: “Một kiểu tái hay tái tạo, kiểu gọi tạo hay sáng tạo sáng tạo mà kết tạo sáng tạo dẫn đến tri thức giới phương thức hoạt động sáng tạo trình tìm cách...
  • 74
  • 9,873
  • 133
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)

Một số biện pháp kích thích năng lực duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)

Khoa học xã hội

... khoa học việc kích thích lựcsáng tạo cho học sinh nói chung dạy học giải tốn Hình học khơng gian lớp 11 phổ thơng nói riêng  Đề xuất số biện pháp nhằm phát triển lựcsáng tạo cho học sinh ... Một số khái niệm liên quan đến 1.2.3 Phân loại 1.2.4 Phương pháp nâng cao chất lượng người học Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP KÍCH THÍCH NĂNG LỰCDUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC ... hoạt động giải Toán với phát triển lựcsáng tạo học sinh phổ thông  Đề xuất biện pháp kích thích lựcsáng tạo cho học sinh phổ thông dạy học giải Tốn Hình học khơng gian  Nghiên cứu, vận...
  • 7
  • 3,448
  • 44
HỘI THẢO CHUYÊN đề PHÁT TRIỂN NĂNG lực tư DUY SÁNG tạo CHO học SINH QUA dạy học môn TOÁN

HỘI THẢO CHUYÊN đề PHÁT TRIỂN NĂNG lực DUY SÁNG tạo CHO học SINH QUA dạy học môn TOÁN

Kỹ năng giao tiếp

... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC MƠN TỐN NĂM HỌC 2011-2012 khác như: tính xác, tính hồn thiện, tính nhạy cảm…Tất yếu tố đặc trưng nói góp phần tạo nên sáng tạo, đỉnh ... SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC MƠN TỐN NĂM HỌC 2011-2012 RÈN LUYỆN DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC KHAI THÁC CÁC BÀI TOÁN Thầy: Nguyễn Vũ Thanh Trong dạy học nói chung dạy học tốn ... luyện khả phát vấn đề, khơi dậy ý ng mới, tạo tình có vấn đề cho học sinh tìm tòi, sáng tạo Một biện pháp rèn luyện khả sáng tạo cho học sinh “ Tập cho học sinh giải vấn đề nhiều phương pháp...
  • 32
  • 1,612
  • 23
báo cáo nghiên cứu khoa học  ''''bồi dưỡng năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông qua xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm chương ''''dòng điện không đổi''''''''

báo cáo nghiên cứu khoa học ''''bồi dưỡng năng lực duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông qua xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm chương ''''dòng điện không đổi''''''''

Báo cáo khoa học

... trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVII, số 4a-2008 Bồi dỡng lực t sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông qua xây dựng sử dụng tập thí nghiệm chơng ... tắt Bài tập thí nghiệm có tác dụng tốt việc bồi dỡng lực t sáng tạo cho học sinh dạy học Vật lí Tuy nhiên loại tập đợc sử dụng thực tiễn dạy học môn Bài báo trình bày kết xây dựng vµ sư dơng hƯ ... thực tiễn dạy học Vật lí nớc tiên tiến, chuyên gia giáo dục khẳng định rằng, tập thí nghiệm (BTTN) có vai trò tác dụng tốt việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh (HS) nh: - Bồi dỡng lực nhận thấy...
  • 10
  • 1,240
  • 3
skkn phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức. thpt vĩnh lộc

skkn phát triển năng lực duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức. thpt vĩnh lộc

Giáo dục học

... dẫn đến học sinh tưởng “ngại” gặp dạng toán Từ thực tế định chọn đề tài “ Phát triển lực sáng tạo cho học sinh THPT thơng qua giải tốn: Tìm giá trị lớn nhỏ biểu thức ” để giúp học sinh ... nâng cao lực duy, lực sáng tạo cho học sinh, giúp em hứng thú nâng cao hiệu học tập, thi cử gặp dạng tốn Thơng qua rèn luyện kĩ cho học sinh B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ ... Học sinh: Phạm Văn Long lớp 12A4 làm Kết em đạt giải nhì Từ kết kiểm tra lớp, phần làm học sinh học bồi dưỡng ôn thi đại học, kết thi học sinh giỏi, nhận thấy việc đưa đề tài: “Phát triển lực...
  • 24
  • 1,435
  • 0
tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trường chuyên khi dạy chương các định luật bảo toàn vật lý 10 nâng cao

tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực duy sáng tạo cho học sinh trường chuyên khi dạy chương các định luật bảo toàn vật lý 10 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... thức sáng tạo 12 1.2.3 Mối quan hệ lực giải vấn đề sáng tạo 12 1.2.4 Mối quan hệ tự học sáng tạo 13 1.3 Năng lực sáng tạo học sinh 14 1.3.1 Năng lực sáng tạo ... ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRƯỜNG CHUYÊN 1.1 sáng tạo 1.1.1 Khái niệm sáng tạo 1.1.2 Đặc điểm đặc trưng sáng tạo 1.1.3 ... quan niệm lực sáng tạo học sinh 15 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii 1.3.3 Những biểu lực sáng tạo học sinh 16 1.3.4 Cách kiểm tra đánh giá lực sáng...
  • 136
  • 1,014
  • 2
khóa luận tốt nghiệp bồi dưỡng và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt qua dạy học giải hệ phương trình không mẫu mực

khóa luận tốt nghiệp bồi dưỡng và phát triển năng lực duy sáng tạo cho học sinh thpt qua dạy học giải hệ phương trình không mẫu mực

Toán học

... góp khóa luận - Về mặt khoa học: Khóa luận đưa quan điểm số tác giả duy, sáng tạo có tính khoa học cao làm rõ sở lý luận duy, sáng tạo kỹ phát triển sáng tạo - Về mặt thực tiễn: ... cứu Nghiên cứu vấn đề lực sáng tạo biểu sáng tạo học sinh THPT để từ đề xuất phương pháp cần thiết nhằm bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải hệ phương trình ... trọng phát triển cho học sinh Nếu khơng có khả học sinh không học tập rèn luyện - Muốn kích thích học sinh phải tạo cho em “tình có vấn đề” tổ chức cho học sinh độc lập, sáng tạo giải nhiệm...
  • 60
  • 869
  • 0
Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh chuyên toán trung học phổ thông thông qua giảng dạy chuyên đề  Phép biến hình trong mặt phẳng

Phát triển năng lực duy sáng tạo cho học sinh chuyên toán trung học phổ thông thông qua giảng dạy chuyên đề Phép biến hình trong mặt phẳng

Sư phạm

... giới lực sáng tạo học sinh 1.2 1.3 sáng tạo 1.4 Một số yếu tố đặc trưng sáng tạo 1.5 Dạy học sáng tạo cho học sinh 1.6 Vận dụng biện ... rèn luyện duy, sáng tạo Học sinh trạng thái “q tải”, học tốn theo kiểu “sơi kinh nấu sử” Cách học làm cho học sinh có điều kiện để phát triển lực duy, lực độc lập sáng tạo bị hạn ... cứu lực sáng tạo nói chung, sáng tạo học sinh nói riêng vấn đề phát hiện, bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh Các cơng trình nhà tâm lý học Mỹ Guilford Torrance nghiên cứu sâu sắc lực sáng...
  • 150
  • 1,068
  • 8
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học

Một số biện pháp kích thích năng lực duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học

Báo cáo khoa học

... khoa học việc kích thích lựcsáng tạo cho học sinh nói chung dạy học giải tốn Hình học khơng gian lớp 11 phổ thơng nói riêng  Đề xuất số biện pháp nhằm phát triển lựcsáng tạo cho học sinh ... Một số khái niệm liên quan đến 1.2.3 Phân loại 1.2.4 Phương pháp nâng cao chất lượng người học Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP KÍCH THÍCH NĂNG LỰCDUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC ... THÍCH NĂNG LỰCDUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TỐN HÌNH HỌC KHƠNG GIAN LỚP 11 Dƣới số biện pháp nhằm khích thích lực tƣ cho học sinh, nhằm giúp em phát huy mạnh mẽ khả sáng...
  • 101
  • 848
  • 2
Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông (Chương sắt và một số kim loại quan trọng - Hóa học 12)

Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phát triển năng lực duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông (Chương sắt và một số kim loại quan trọng - Hóa học 12)

Sư phạm

... dạy học tích cực 1.4 Dạy học phát triển lực sáng tạo học sinh 10 1.4.1 Khái niệm lực lực cần phát triển cho HS THPT 10 1.4.2 Khái niệm biểu lực sáng tạo 12 1.4.3 Phương pháp đánh giá lực ... triển lực sáng tạo cho học sinh dạy học hoá học Chương Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập chương Sắt số kim loại quan trọng Hoá học 12 nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh Chương ... VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Việc nghiên cứu xác định biện pháp hoạt động hóa người học số biện pháp phát triển sáng...
  • 129
  • 1,017
  • 2
Khóa luận tốt nghiệp toán rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh ở trường phổ thông thông qua dạy học các chuyên đề toán nâng cao

Khóa luận tốt nghiệp toán rèn luyện và phát triển năng lực duy sáng tạo cho học sinh ở trường phổ thông thông qua dạy học các chuyên đề toán nâng cao

Toán học

... thông, học sinh phải rèn luyện phát triển lực sáng tạo, coi hành trang để bước vào đời Năng lực sáng tạo Toán học lực sáng tạo hoạt động nghiên cứu Toán học, lực hoạt động sáng tạo toán ... tới logic tốn học, sáng tạo, lực sáng tạo, phương pháp toán học, phương pháp nhằm phát triển rèn luyện lực sáng tạo tốn học cho học sinh phổ thơng, tập mang tính sáng tạo - Phương ... có loại sau: - cụ thể, - trừu ng, - logic, - biện chứng, - sáng tạo, - phê phán, … 1.1.2 sáng tạo 1.1.2.1 sáng tạo Sáng tạo hiểu theo Từ điển tiếng Việt tạo giá...
  • 82
  • 648
  • 3
Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học chứng minh bất đẳng thức

Rèn luyện và phát triển năng lực duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học chứng minh bất đẳng thức

Toán học

... thông, học sinh phải rèn luyện phát triển lực sáng tạo, coi hành trang để bước vào đời Năng lực sáng tạo Toán học lực sáng tạo hoạt động nghiên cứu Toán học (khoa học) , lực hoạt động sáng ... Việt, sáng tạo làm chưa làm Tìm tòi làm tốt mà khơng bị gò bó Theo Lecne có hai kiểu cá nhân: “Một kiểu tái hay tái tạo, kiểu gọi tạo hay sáng tạo sáng tạo mà kết tạo sáng tạo ... triển lực sáng tạo cho học sinh học phổ thông qua dạy học chứng minh bất đẳng thức” làm đề tài khóa luận tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề lực sáng tạo biểu sáng tạo học sinh...
  • 52
  • 915
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25