... cấp, tạo nên đội ngũ đồng đều, phong cách thoải mái, tự tin đứng trớc khách du lịch Về phong cách giao tiếp: hớng dẫn viên đợc đào tạo hầu hết có ý thức cao tạo nên phong cách giao tiếp văn minh, ... thuật khác 35 Chơng 3: Nhữngđềxuất nhằm nâng cao chất lợng hoạt động hớng dẫn du lịch điểm tham quan Vịnh Hạ Long 36 3.1 Những thành công 36 3.1.1 Cáchthức tổ chức đội ngũ lao động ... 0918.775.368 Đào tạo kiến thức: quan thờng xuyên tổ chức đợt kiểm tra định kỳ hớng dẫn viên, với chủ đề khác Ngoài kiến thức Hạ Long quan trọng chủ yếu, hớng dẫn viên phải tự bổ sung kiến thức văn hoá -...
... dẫn học sinh giải tốn SGK theo lý thuyết SGK vật lý 10 số học sinh tiếp thu vận dụng giải tốn 2% lớp Đứng trước khó khăn trên, nghiên cứu, đưa đềxuấtcách giải toán động lực học đưa vào giảng dạy ... trình thực trường THPT Đặng Thai Mai, lớp trực tiếp giảng dạy Tôi hướng dẫn học sinh giải số tốn động lực học theo đềxuất tơi Kết quả, khả học sinh phân tích lực giải toán tăng lên rõ rệt Cụ thể ... kiến đềxuất Trong chương trình lớp 10, giải tốn phương pháp động lực học có nhiều ưu điểm sở đểhọc sinh giải nhiều tốn khác Vì vậy, giáo viên giảng dạy lớp nên rèn luyện kĩ giải tốn cho học...
... thức toán sở đểhọc sinh tiếp nhận kiến thức phần học sau Tuy vậy, học sinh lúng túng khái niệm trừu tượng việc phân tích lực tác dụng định hướng giải tập học sinh gặp nhiều ... hướng dẫn học sinh giải toán SGK theo lý thuyết SGK vật lý 10 số học sinh tiếp thu vận dụng giải toán 2% lớp Đứng trước khó khăn trên, tơi nghiên cứu, đưa đềxuấtcách giải toán động lực học đưa ... trình thực trường THPT Đặng Thai Mai, lớp trực tiếp giảng dạy Tôi hướng dẫn học sinh giải số toán động lực học theo đềxuất Kết quả, khả học sinh phân tích lực giải tốn tăng lên rõ rệt Cụ thể sau:...
... người học Bài học theo môn họctruyền thống Hoạt động 3: Một số phương pháp, hình thức tổ chức dạyhọc tích hợp I/ Dạyhọc theo dự án 1)Khái niệm: Là hình thức (phương pháp) dạy học, người học ... phương tiện dạyhọc Ko thể thay mà hình thức bổ sung cho pp dạyhọctruyền thống II/ Dạyhọc WebQuest (khám phá mạng) 1/ Khái niệm: Là pp dạy học, hs tự lực thực nhóm nhiệm vụ chủ đề phức hợp, ... Các gv xác định điểm chung, điểm trùng lặp đềxuất nội dung, chủ đề, học kĩ chung 3/ Nối mạng Sử dụng cách tiếp cận theo chủ đề tích hợp kiện Các chủ đề rộng lớn văn hóa, khám phá, mơi trường,...
... ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀTHỰC TRẠNG TRIỂN KHAI VÀ ĐỀXUẤT CÁC GIẢI PHÁP VỀ ĐÀO TẠO HUẤN LUYỆN CẤP CHỨNG CHỈ KHAI THÁC RIÊNG ECDIS CHO SỸ QUAN HÀNG ... tế nói riêng cơng tác huấn luyện làm quen cho thuyền viên trước thức sử dụng ECDIS phương thức hàng hải chính; - Đưa kết luận đềxuất nhằm đẩy nhanh trình thực yêu cầu trang bị ECDIS, đảm bảo ... tàu, định kỳ đánh giá để bổ sung, hoàn thiện trước thức bước vào giai đoạn sử dụng ECDIS phương thức hàng hải thức 33 3.2.2 Giải pháp Trung tâm xuất thuyền viên Tích cực liên hệ tìm hiểu quy trình...
... đánh giá trình độ học vấn lao động theo mức: Trên đại học, Đại học - Cao đẳng, Trung học, Công nhân kỹ thuật Lao động phổ thông Cụ thể sau: Bảng 2.6: Cơ cấu lao động theo trình độ học vấn Năm 2008 ... độ sản xuất, an toàn sản xuất, theo dõi giám sát công nhân lao động + Đồng thời thực nhiệm vụ phòng ban giao, theo dõi chấm công cho lao động phân xưởng Với cách phân chia phân xưởng sản xuất theo ... vấn đề hàng đầu, lẽ nhân tố người ảnh hưởng lớn đến hiệu trình sản xuất kinh doanh Công ty cổ phần xi măng La Hiên VVMI Với quy mô sản xuất lớn, chức nhiệm vụ đa dạng, nhiều phân xưởng sản xuất...
... với trình phát triển sản xuất hàng hoá Cơ sở kinh tế – xã hội đời tồn sản xuất hàng hố phân cơng lao động người sản xuất người sản xuất khác, quan hệ khác tư liệu sản xuất quy định Con người nhu ... cầu nguồn cung có giới hạn tương đối Mọi hàng hoá đưa thị trường thừa nhận xuất cầu tăng lên nhà sản xuấtđẩy mạnh sản xuất tăng lượng cung nhanh chóng Tuy nhiên cầu nhà đất tăng lên cung nhà đất ... nhà đất quốc gia phát triển lành mạnh ổn định có thị trường vốn phát triển lành mạnh ổn định Muốn có thị trường BĐS lành mạnh phải có thị trường tiền tệ hùng mạnh làm hậu thẫu Nhưng huy động...
... Câu lạc du lịch – Nhữngđềxuất phương pháp hoạt động câu lạc du lịch thành phố Hải Phòng CHƢƠNG III: ĐỀXUẤT CÁC PHƢƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CLB DU LỊCH Ở ... Thị Hằng - Lớp VH1002 Câu lạc du lịch – Nhữngđềxuất phương pháp hoạt động câu lạc du lịch thành phố Hải Phòng PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG I: NHỮNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ CÂU LẠC BỘ, CÂU LẠC BỘ DU LỊCH 1.1 ... “Chỉ có cách mạng xã hội chủ nghĩa đem lại quyền làm chủ cho người lao động phương diện đời sống có việc làm chủ câu lạc mình” Sinh viên Đồng Thị Hằng - Lớp VH1002 Câu lạc du lịch – Nhữngđề xuất...
... trực quan dạyhọccách xác .Dạy học trực quan dạyhọc dựa hình tợng, biếtcủa học sinh Công cụ trực quan không đồ vật tự làm hay có thực tế mà hình vẽ, đồ thị, phần mềm dạyhọc hay kiến thức biết ... .25 Dạyhọcvẽ hình .26 Dạyhọc tách phận phẳng khỏi không gian 27 Phân tách phận hình, ghép hình 28 Mối liên hệ hình hình học không gian 29 III Một số cáchthứcdạyhọc ... .23 Vai trß cđa hình biểu diễn dạyhọc Hình học không gian 24 II Sù thĨ hiƯn cđa trÝ tëng tợng không gian dạyhọc hình biểu diễn .25 Dạyhọc khái niệm Hình học không gian, nhận biết vị trí...
... học - Những điều khác nội dung phương pháp dạyhọc tác gia văn học sách giáo khoa - Nhữngdạyhọc tác gia văn học tác giả luận văn -Đề xuất phương pháp giảng dạy tác gia NĐCtheo đặc trưng học, ... dụng số phương pháp dạyhọc đại, nhằm mục đích thay đổi, tích cực hóa hoạt động học sinh, dạyhọc tác gia văn học theo đặc trưng học: Dạyhọc đồ tư duy; dạyhọcthực hành dạy … Thứ ba, luận văn ... đặc trưng học tác gia văn học Bản đồ tư giúp người dạy người học tư vấn đềcách có hệ thống, phù hợp với kiểu văn học sử, dạyhọc tác gia văn học Đó thuận lợi giúp việc áp dụng đồ tư học Ngữ văn,...
... triển, từ khoa học xã hội, khoa học đến khoa học công nghệ Đề tài Cấp Bộ Công Thương năm 2010: “Nghiên cứu khảo sát thực trạng đổi công nghệ, thiết bị ngành Cơ khí chế tạo Đềxuất giải pháp……………… ... ngành Cơ khí chế tạo Đềxuất giải pháp……………… nghiệp CNH,HĐH” giới xuất kinh tế tri thức Hàn Quốc coi trọng nhân tài với việc đẩy mạnh nhập kỹ thuật tiên tiến để phát triển sản xuất Họ trọng tuyên ... vi nghiên cứu đề tài Do khuôn khổ thời gian kinh phí đề tài cấp Bộ, mà vấn đề đặt rộng: “ Nghiên cứu khảo sát thực trạng đổi công nghệ, thiết bị ngành Cơ khí chế tạo Việt Nam Đềxuất giải pháp...
... đềxuất trên, chắn học Rừng xà nu thú vị hấp dẫn em học sinh Phần III Kết thử nghiệm Kết Trong khuôn khổ báo cáo sáng kiến kinh nghiêm này, đềxuất phơng pháp biện pháp thích hợp đểdạyhọctruyện ... giảng dạytruyệnngắn Rừng xà nu Mong muốn đem đến điều mẻ để khiến học sinh say mê hứng thú học tác phẩm Những phơng pháp biện pháp thích hợp khơi dạy rung động thẩm mỹ, đốt lên lửa say mê văn học ... nghiên cứu đề tài Với đề tài này, điều đặc biệt quan tâm đa đến vấn đề lý luận đại ứng dụng tình hình thực tiễn giảng dạytruyệnngắn Rừng xà nu Mong muốn đem đến điều mẻ để khiến học sinh say...
... dụng dạyhọc giải vấn đề (GQVĐ) Dạyhọc GQVĐ (dạy học nêu vấn đề, dạyhọc nhận biết giải vấn đề) quan điểm dạyhọc nhằm phát triển lực tư duy, khả nhận biết giải vấn đề HS đặt tình có vấn đề, ... nâng cao chất lượng dạyhọcDạyhọc toàn lớp, dạyhọc nhóm, nhóm đơi dạyhọc cá thể hình thức xã hội dạyhọc cần kết hợp với nhau, hình thức có chức riêng Tình trạng độc tơn dạyhọc toàn lớp lạm ... nhiều lý thuyết quan điểm dạyhọc đại lý thuyết kiến tạo, dạyhọc định hướng HS, dạyhọc hợp tác, dạyhọc tích hợp, dạyhọc khám phá, sáng tạo, dạyhọc theo tình dạyhọc định hướng hành động f)...
... ( phương pháp SWOT- phân tích điểm mạnh , điểm yếu, hội, thách thức) 1.6 Tính thực tiễn, tính đề tài a) Tính thực tiễn đề tài Luận văn cao học Nghiên cứu đềxuất giải pháp thúcđẩy hoạt động tái ... hoạt 1.3 Mục tiêu đề tài Đềxuất giải pháp nhằm thúcđẩy hoạt động tái chế chất thải rắn sinh hoạt Tp.HCM 1.4 Phạm vi nghiên cứu nội dung đề tài a) Phạm vi nghiên cứu : Đềxuất giải pháp thúc ... cao học Nghiên cứu đềxuất giải pháp thúcđẩy hoạt động tái chế chất thải rắn sinh hoạt thành phố Hồ Chí Minh GVHD : PGS.TS Nguyễn Đinh Tuấn HVTH : Nguyễn Thò Phương Anh Trang Qua đề tài này, đề...
... bình văn học giới để đổi dạyhọc Văn học sử bậc THPT ………………………… …… 101.3 Những đổi lý luận dạyhọc phương pháp dạyhọc Ngữ văn Trung học phổ thông…………… …………………………………….12 1.3.1 Tâm lý học hoạt ... thực tiễn dạyhọc tác gia văn học sách giáo khoa Văn bậc THPT từ 1975 tới - Nội dung phương pháp dạyhọc tác gia văn học - Những điều khác nội dung phương pháp dạyhọc tác gia văn học sách giáo ... người dạy - người học - môi trường dạyhọc Trong tương tác đó, quan hệ người dạy người học bình đẳng, hợp tác, giúp đỡ Người học chủ động huy động lực cá nhân để tìm cáchhọc lĩnh hội tri thức, ...
... nu” Của Nguyễn Trung Thành phải khai thác truyệnngắn trữ tình Vì lý chúng tơi chọn đề tài Những phương pháp biện pháp thích hợp đểdạy - họctruyệnngắn “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành lớp 12 ... trạng học sinh chán học môn văn Bằng phương pháp dạyhọc văn mà thể dạy đọc văn “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành hi vọng làm sống dạy tình u văn chương khơng thày giáo dạy văn mà làm sống dạy tình ... quan tâm đưa đến vấn đề lý luận đại ứng dụng tình hình thực tiễn giảng dạytruyệnngắn “Rừng xà nu” Mong muốn đem đến điều mẻ để khiến học sinh say mê hứng thú học tác phẩm Những phương pháp biện...
... Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ii LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập khoa Sau đại học - Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên thầy, cô giáo truyền đạt kiến thứcđể đem kiến thứchọc trường ... 1 Tính cấp thiết đề tài .1 Mục đích nghiên cứu đề tài Yêu cầu nghiên cứu đề tài .3 Ý nghĩa khoa họcthực tiễn đề tài 4.1 Ý nghĩa khoa họcđề tài .3 ... phòng học, 2.368 học sinh 266 giáo viên - Khối trung học sơ sở: có 14 trường, 107 lớp, 144 phòng học, 2.604 học sinh có 225 giáo viên - Khối trung học phổ thơng: có 01 trường, 30 lớp, 19 phòng học, ...
... kinh t ngày phát tri n v i mong mu n ABBANK ngày phát tri n, tháng năm 2002, ABBANK ti n hành c i cách m nh m v c u nhân s ñ t p trung vào chuyên ngành kinh doanh ngân hàng Thương m i ngân hàng ... c u, nhóm nh n th y r ng có nh ng s n ph m sau r t hay mà ABBANK có th nghiên c u đ áp d ng m t cách phù h p nh t vào Ngân hàng c a tương lai: III.1 Ch ng ch huy ñ ng vàng VNð b o ñ m giá tr theo ... (SJC 99,99); S ti n g i t i thi u: ch vàng + Lãi su t:Tương ng v i kỳ h n g i t i th i ñi m g i; Cách th c tr lãi: Hàng quý, cu i kỳ + Ch ng t giao d ch: Gi y g i ti n ti t ki m, Gi y rút ti n...