... vận dụng quy trình bước dạyhọc Phát giải vấn đề vào dạyhọc định lý cụ thể chương trình Tốn THPT THCS? Bài làm: Vận dụng quy trình bước dạyhọc Phát giải vấn đề vào dạyhọc định lý Côsin tam giác ... vào tương tự hố Ví dụ Dạyhọc "Tính chất tích vơ hướng" "Tích vơ hướng hai vectơ" - HH10NC, ta sử dụng tính tương tự từ tính chất phép nhân số thực suy tính chất nhân vơ hướng vectơ Phép nhân ... viên sử dụng phần mềm hình học động minh học cho học sinh thấy điểm A thay đổi đường tròn (O; R) trực tâm H tam giác ABC ln nằm đường tròn cố định A O H B C Sau cho học sinh quan sát điểm A di...
... tắc LAMAP đặc trưng tổ chức dạyhọc theo LAMAP - Thơng qua tình cụ thể, nhận biết tiến trình tổ chức dạyhọc theo LAMAP - Nhận biết vai trò đọc, nói viết dạyhọc khoa học; Vai trò quan niệm ban ... người học thách thức kiến thức có người học kích thích hoạt động học cho học sinh tiếp nhận vấn đề cần giải bắt tay vào giải 25 Tiến trình sư phạm LAMAP Quan điểm LAMAP xuhướng đưa lớp học trở ... dạyhọc phải đảm bảo nguyên tắc LAMAP, đặc biệt nguyên tắc đầu chi phối tồn q trình tổ chức dạyhọc - Các học lựa chọn phải tạo thuận lợi cho việc thực nguyên tắc, đặc biệt nguyên tắc thứ - Những...
... tắc LAMAP đặc trưng tổ chức dạyhọc theo LAMAP - Thơng qua tình cụ thể, nhận biết tiến trình tổ chức dạyhọc theo LAMAP - Nhận biết vai trò đọc, nói viết dạyhọc khoa học; Vai trò quan niệm ban ... người học thách thức kiến thức có người học kích thích hoạt động học cho học sinh tiếp nhận vấn đề cần giải bắt tay vào giải 25 Tiến trình sư phạm LAMAP Quan điểm LAMAP xuhướng đưa lớp học trở ... dạyhọc phải đảm bảo nguyên tắc LAMAP, đặc biệt nguyên tắc đầu chi phối tồn q trình tổ chức dạyhọc - Các học lựa chọn phải tạo thuận lợi cho việc thực nguyên tắc, đặc biệt nguyên tắc thứ - Những...
... dung dạyhọc nhằm đạt mục tiêu học, kỷ giải dạy theo trình tự thời gian, đơn vị kiến thức với phương pháp dạyhọc tương ứng thích hợp 2) Một số vấn đề cần ý thiết kế dạy - Nắm vững mục tiêu học ... trúc dạy chung a) Mục tiêu: * Kiến thức * Kỷ * Thái độ b) Chuẩn bị * Tài liệu tham khảo * Đồ dùng dạyhọc * Phương pháp dạyhọc c) Tiến trình dạy học: bao gồm hoạt động * Hoạt động 1: - Hướng ... nhiều cấp học, nhiều phân môn mĩ thuật Đổi phương pháp dạy Trang 17 Trường Trung Học Cơ Sở học phổ thông đổi cách nhìn mơn mỹ thuật mục tiêu việc đào tạo hệ trẻ Vậy việc dạyhọc mĩ thuật dạyhọc đẹp...
... Cần xây dựng văn hoáhọc tập mới, khắc phục văn hoáhọc tập nặng tính hàn lâm kinh viện, xa rời thực tiễn NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCHIỆNNAY 3.1 Dạyhọc lấy học sinh làm trung ... chuyển dạyhọc lấy giáo viên làm trung tâm sang dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm có số thuật ngữ tương đương như: dạyhọc tập trung vào người học, dạyhọc vào ... người học, dạyhọchướng vào người học Các thuật ngữ có chung nội hàm nhấn mạnh hoạt động học vai trò học sinh qúa trình dạy học, khác với cách tiếp cận truyền thống lâu nhấn mạnh hoạt động dạy...
... giảng hợp lý khoa học; nhằm phù hợp với hai đặc điểm “tích hợp” dạyhọc là: lấy người học làm trung tâm (giống với dạyhọc tích cực) người dạy phải dạy cho người học “năng lực thực hiện (nội lực, ... khái niệm dạyhọc tích hợp dạyhọc tích cực giống chỗ lấy người học làm trung tâm, người dạy có nhiệm vụ định hướng kích thích hoạt động tư sáng tạo người học; hai khái niệm khác chỗ: dạyhọc tích ... dạyhọc Vấn đề phải vận dụng kiến thức để: xây dựng chủ đề dạy học; xác định lực phát triển cho học sinh chủ đề; biên soạn câu hỏi, tập để đánh giá lực học sinh dạy học; thiết kế tiến trình dạy...
... vào phương pháp dạyhọc cụ thể biện pháp để thực định hướng nói Thích hợp với định hướng số xuhướngdạyhọc không truyền thống: - Dạyhọc phát giải vấn đề - Dạyhọc phân hóa - Dạyhọc chương trình ... MỘT SỐ XUHƯỚNGDẠYHỌC KHÔNG TRUYỀN THỐNG Để góp phần nâng cao chất lượng học tập, việc đổi phương pháp dạyhọc cần thực theo định hướng hoạt động hóa người học, tức tổ chức cho học sinh học tập ... pháp dạyhọc có vai trò quan trọng Thực tiễn dạyhọc đòi hỏi phải chuyển sang phương pháp dạyhọc hình thức học tập nhằm tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, tạo điều kiện để giáo viên học...
... trình dạyhọc bao gồm: đối tượng trình dạy học; chủ thể q trình dạy học; mục đích dạy học; nội dung dạy học; phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học; kết dạy 19 học; mơi trường dạyhọc ... trình dạyhọc yếu tố thành tố Ví dụ: Mâu thuẫn mục đích, nhiệm vụ dạyhọc hoàn thiện, nâng cao với nội dung dạyhọc lạc hậu Mâu thuẫn nội dung dạyhọc đại với phương pháp, phương tiện dạyhọc lạc ... trình dạyhọc khác (Ví dụ: cấu trúc q trình dạyhọc theo Cơng nghệ dạyhọc Lê Khánh Bằng, cấu trúc trình dạyhọc theo Lý thuyết thông tin Nguyễn Ngọc Quang ) ? Từ lý luận cấu trúc trình dạy học...
... pháp dạy học) -Về phía học sinh học viên: Làm để nâng cao chất lượng học tập học sinh, học viên(xây dựng nề nếp học tập, ) -Về sở vật chất Trung tâm: Phải đáp ứng cho công tác giảng dạyhọc tập ... thốn, đặc biệt đồ dùng dạyhọc 2.3.Kết dạyhọc Trung tâm Trong năm qua Trung tâm dạy kiến thức cấp phổ thông cho số đông học sinh địa bàn Nga Sơn -Kết dạyhọc Trung tâm năm học 2011-2012 so với ... học sinh, học viên có kiến thức phổ thông để học sinh học viên thi tiếp vào trường THCN, cao đẳng Đại họchọc nghề có kiến thức vững vàng cơng tác(đối tượng cán học) Giáo dục học sinh, học viên...
... pháp dạy học) -Về phía học sinh học viên: Làm để nâng cao chất lượng học tập học sinh, học viên(xây dựng nề nếp học tập, ) -Về sở vật chất Trung tâm: Phải đáp ứng cho công tác giảng dạyhọc tập ... thốn, đặc biệt đồ dùng dạyhọc 2.3.Kết dạyhọc Trung tâm Trong năm qua Trung tâm dạy kiến thức cấp phổ thông cho số đông học sinh địa bàn Nga Sơn -Kết dạyhọc Trung tâm năm học 2011-2012 so với ... làm tảng cho nâng cao chất lượng dạyhọc Để xây dựng nề nếp dạyhọc Trung tâm, đầu năm học tất cán giáo viên học tập quán triệt thực văn pháp quy ngành, nề nếp dạyhọc như: Ra vào lớp giờ, soạn...
... sắc” với nhiều xuhướng quảng cáo tiếp thị Quảng cáo tiếp thị di động – mảnh đất màu mỡ Quảng cáo di động mảnh đất vô màu mỡ “hot” thời gian gần Nguyên nhân trực tiếp tạo xuhướngxu t phát từ ... phát triển xuhướng quảng cáo di động tất yếu Xuhướng quảng cáo tương tác mạng xã hội (MXH) Nếu trước đây, nhiều nhà tiếp thị cho rằng, MXH không phù hợp với thương hiệu lớn MXH thường hướng tới ... (10%) Hiện nay, TVC online cách gọi quen thuộc quảng cáo video trực tuyến Việt Nam Hình thức quảng cáo xu t đánh giá đầy tiềm năng, thu hút nhiều công ty quảng cáo đầu tư khai thác Xuhướng đa...
... thành thợ đa kỹ năng, tiếp nhận cơng nghệ làm việc hiệu Đảm bảo ổn định tổ chức, nhu cầu lao động xu t hiện, tổ chức tuyển từ nguồn lao động bên tổ chức, giảm thiểu trường hợp bị động tuyển dụng Tuyển ... gì, bạn nghĩ quang cảnh buổi vấn hôm nay Một số người vào đề câu hỏi: “Có thể nói cho tơi biết thêm thân bạn khơng?” Nhóm 3: Tuyển dụng nhân lực Page c Những câu hỏi tưởng vô thưởng vô phạt ... thử thách e Để vượt qua phần này, bạn cần có chuẩn bị kỹ lưỡng Thường câu hỏi quen thuộc, bạn học sách hướng dẫn xin việc làm Đây lúc bạn thể khả năng, chuyên môn, lực Đừng bỏ lỡ hội “khoe” tài...
... 10 triệu, cao tùy vào khóa học kỹ họ có chất lượng, có thu hút người theo học hay không Dạy kỹ mạng ? Có nghĩa bạn biết kiến thức âm nhạc, bạn dạy người nhạc lý, dạyhọc viên chơi đàn online; ... thoại mới, cập nhật thường xuyên thơng tin tình hình sản xu t hoạt động làm việc marketing bán hàng họ sao, người tiêu dùng phải làm để sở hữu điện thoại đẳng cấp theo xuhướng Và tất nhiên trang ... Photoshop, bạn dạy họ mạng nhận tiền Nếu biết kiến thức hội họa, mỹ thuật kỹ vẽ, chắn mở lớp dạy người trực tuyến, tiếc trời khơng phú cho khả đó, bạn giỏi tiếng anh, bạn hồn tồn dạyhọc online Nó...
... bà mẹ cho bú đứa trẻ Từ thập kỷ 80, bệnh không lây nhiễm tăng huyết áp hệ lụy phát triển có xuhướng chiếm vị trí phổ biến hàng đầu TÌNH HÌNH BỆNH THA TẠI VIỆT NAM Điều tra dịch tễ cho thấy ... ngoại thành Hà nội 2002 : 16,3% ≥ 25 tuổi tỉnh miền Bắc 2008 : 25,1% ≥ 25 tuổi nước Dịch tễ học bệnh lý tim mạch Việt Nam mang lại nhiều thách thức cho ngành y tế Chúng tiến hành điều tra ... đô thị BMI cao, béo bụng, tỷ lệ eo/hông cao Rối loạn chuyển hóa đường Rối loạn lipid máu Nghiện rượu Tiền sử gia đình có người mắc bệnh tim mạch Khơng tìm thấy mối liên quan yếu tố: chủng...
... quốc gia 2.2 Xuhướng ODA Trong giai đoạn xu t số đặc điểm quan trọng sau: Thứ Tỉ trọng ODA song phương có xu tăng lên, ODA đa phương có xu giảm Q trình quốc tế hố đời sống kinh tế giới xu hội nhập ... xu t, cho xu t việc trả nợ lại dựa vào xu t thu ngoại tệ Do đó, hoạch định sách sử dụng ODA phải phối hợp với nguồn vốn để tăng cường sức mạnh kinh tế khả xu t 7 CHƯƠNG II: BIẾN ĐỘNG VÀ XUHƯỚNG ... Nam tất cấp học từ giáo dục mầm non giáo dục đại học Nét bật năm 2011 - 2015 định Chính phủ sử dụng vốn vay, kể vốn vay ưu đãi để hỗ trợ xây dựng số trường đại họcxu t sắc nhằm hướng tới trình...
... chương trình giáo dục giúp nâng cao đời sống kinh tế, xã hội của các quốc gia 2.2. Xuhướng ODA hiệnnay Trong giai đoạn hiệnnay đã xu t hiện một số đặc điểm quan trọng sau: Thứ nhất Tỉ trọng ODA song phương có xu thế tăng lên, ODA đa phương có xu thế giảm đi. Q trình quốc tế ... định chính sách sử dụng ODA phải phối hợp với các nguồn vốn để tăng cường sức mạnh kinh tế và khả năng xu t khẩu 9 CHƯƠNG II: BIẾN ĐỘNG VÀ XU HƯỚNG ODA TRÊN THẾ GIỚI HIỆN NAY 2.1. Biến động của ODA 2.1.1. Sự biến động trong lượng vốn ... trợ xây dựng một số trường đại họcxu t sắc nhằm hướng tới trình độ giáo dục đại học khu vực và quốc tế. Quyết sách này có ý nghĩa quan trọng góp phần thực hiện khâu đột phá trong Chiến lược phát triển của Việt...
... văn học thay đổi nhân vật phản ánh thay đổi Như vậy, thấy ba biểu chung xuhướng đại hóa văn học Việt Nam đầu kỷ XX thấy rõ 1.3.2 Mối quan hệ trình đại hóa văn họcxuhướng tự hóa ngơn ngữ Hiện ... phát triển văn học Pháp nói riêng giới nói chung Sự kiện đánh dấu mầm mống văn xu i đại đời hay nói cách khác xuhướng đại hóa văn họcxu t vào năm cuối kỷ XIX tác phẩm viết văn xu i quốc ngữ ... 1.3 Mối quan hệ xuhướng tự hóa ngơn ngữ thơ với q trình đại hóa văn học 23 1.3.1 Qúa trình đại hóa văn học 23 1.3.2 Mối quan hệ q trình đại hóa văn họcxuhướng tự hóa ngơn...
... văn học thay đổi nhân vật phản ánh thay đổi Như vậy, thấy ba biểu chung xuhướng đại hóa văn học Việt Nam đầu kỷ XX thấy rõ 1.3.2 Mối quan hệ q trình đại hóa văn họcxuhướng tự hóa ngơn ngữ Hiện ... phát triển văn học Pháp nói riêng giới nói chung Sự kiện đánh dấu mầm mống văn xu i đại đời hay nói cách khác xuhướng đại hóa văn họcxu t vào năm cuối kỷ XIX tác phẩm viết văn xu i quốc ngữ ... văn học sở tảng dẫn tới xuhướng tự hóa ngơn ngữ thơ Đồng thời, xuhướng tự hóa ngơn ngữ thơ ca đại biểu quan trọng giúp cho người đọc nhìn nhận tính chất thơ ca vào trình đại hóa Hai xu hướng, ...