... uy y 34, 2 33 ,4 32 ,4 uych ich 37,3 34, 3 28 ,4 uyênuên/ên 37,2 32,7 30,1 uyêtuêt/êt 40 ,1 29 ,4 30,5 uynhinh 36 ,4 44, 5 19,1 10 uytit 32,8 31,0 35,2 11 uyuyu 31,2 33 ,4 35 ,4 12 oaa 15,3 20 ,4 64, 3 13 ... loại lỗi tả âm vị, lỗi phổ biến họcsinh đặc biệt họcsinhdân tộc 2.2.2 Các loại lỗi tảhọcsinhlớp 2, dân tộc H'mông huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An Căn vào thực trạng lỗi tảhọcsinhlớp 2, dân ... Chính tả phân môn quan trọng môn Tiếng Việt bậc tiểu học, phân môn khó họcsinh tiểu họchọcsinh miền núi, vùng sâu vùng xa, họcsinhdân tộc Phân môn Chính tả dạy cho họcsinh tri thức kỹ tả, ...
... không khó khăn cho họcsinh trình tiếp nhận ngôn ngữ Tiếng Việt chuẩn II LỖI CHÍNH TẢCỦAHỌCSINH Thực trạng học tập môn Tiếng Việt họcsinh Tiểu học nay: Mặc dù đánh giá môn học quan trọng chất ... mà họcsinh Tiểu học Nghệ An thường vấp, nhằm giúp giáo viên họcsinh vận dụng tiện lợi có hiệu Từ lý thúc lựa chọn, nghiên cứu đề tài : "Xây dựng hệ thống tập tả phương ngữ cho họcsinhlớp ... tượng họcsinh viết sai tả nhiều, cá biệt có em viết không thành chữ, thành Kết học tập môn Tiếng Việt họcsinh Tiểu học Nghệ An nằm tình trạng chung Để tìm hiểu lực ngôn ngữ họcsinh Tiểu học...
... thổi, ) Những có mặt làm ? Cây gắn với kỉ niệm em? + Bước 3: Giáo viên yêu cầu họcsinh lập dàný (giáo viên theo dõi giúp đỡ họcsinh yếu) Họcsinh xếp ý quan sát thành dàný + Bước : Họcsinh ... cho họcsinh Viết văn sản phẩm cuối họcsinh Một văn tả cảnh thường có bố cục gồm ba phần: mở bài, thân bài, kết - Mở bài: Giới thiệu đối tượng cần miêu tả - Thân bài: Lần lượt miêu tả phận cây, ... sinh chuyển dàný thành văn (Có thể đoạn văn) + Bước 5: Đánh giá * Những vấn đề cần ý yêu cầu họcsinh viết văn tả cối: 12 Đối với họcsinh văn tả cối coi tranh ngôn ngữ Khi viết họcsinh chọn...
... nghiên cứu việc nâng cao lực tả cho họcsinh công đổi giáo dục nước nhà Do tả chưa thành thạo cản trở trình tìm hiểu họcsinh Vì việc nghiên cứu lỗi tảhọcsinh tiểu học cách khắc phục vấn đề mang ... Nghiên cứu tình hình: 1.1/ Những lỗi tảhọcsinh thường gặp : * Lỗi tảhọcsinh hình thức viết sai quy tắc tả theo cấu trúc tả hành Tiếng Việt Xét quy tắc, lỗi tả thường xảy với hai quy tắc ... mắc lỗi tảhọcsinh : Qua kết khảo sát làm họcsinhlớp 3C5, trường tiểu học mắc lỗi tả nhiều Các loại lỗi không giống Nhiều lỗi vần em viết sai với số lỗi lớn Lỗi phụ âm đầu họcsinh phạm...
... nghỉ Em không bẻ cành hay đu Đề bài: Cây ăn Bài làm Tết năm ngoái, bố em mua quất để đón năm Bố em lấy chậu to trồng quất vào Em ngắm nghía quất Chà ! Nó đẹp Câyquất cao nhỉnh em chút Gốc to chia ... ra, bên có lớp cùi trắng Có nhiều múi cong Sau lớp vỏ mỏng có nhiều tép Tâm bưởi giòn, vị đậm ăn mát Em thích bưởi chăm sóc Đề bài: Cây ăn Bài làm Ở vườn trường em có trồng nhiều loài cây: hoa, ... Đề bài: Cây ăn Bài làm Trường em có bưởi Cây bưởi trồng vườn trường Cây bưởi cao ngang cửa sổ tầng hai, tán xoè rộng Gốc to bắp chân,...
... phận họcsinh xác định, xây dựng bố cục văn Điều tập trung nhiều họcsinh khối lớp 10 Tuy nhiên, họcsinhlớp 11 có em phải viết văn Hạn chế thể rõ em làm thi học kì Lớp 11A2 có em họcsinh lập dàn ... “văn học đại trước 1 945 ” Từ thực tiễn viết học sinh, người viết tiến hành khảo sát: Kết khảo sát lần thứ nhất: Kết thống kê dựa viết số họcsinhlớp 11A2 Sĩ số lớp thời điểm 35 học sinh, họcsinh ... văn họcsinhlớp 11A2 THPT Quan Sơn 2.1 Lỗi tả: Cũng giống nhiều họcsinh nước, họcsinhlớp 11A2 THPT Quan Sơn viết sai tả nhiều Cụ thể em mắc lối sau: a Lỗi viết hoa Lỗi viết hoa loại lỗi tả...
... giới thiệu trường lớp, người thân, tả theo tranh, kể ngắn có nội dung thiên miêu tảLớp 4, HS học văn miêu tả theo kiểu bài: tả đồ vật, vật, cối (lớp 4) , tả cảnh, tả người (lớp 5) Bài tập làm văn ... miêu tả đồng thời dạy từ lớp đầu cấp Tiểu học Ngay từ lớp 2, tập quan sát để trả lời câu hỏi, em bắt đầu làm quen với văn miêu tả Lên đến lớp 4, lớp 5, HS học kiểu bài: tả đồ vật, tả loài vật, tả ... hoá vào dạy cho họcsinh nhằm phản ánh chuyển đổi sách giáo khoa Tiếng Việt Họcsinhhọc hai biện pháp tu từ nh lớp (THCS) Họcsinh không học tiết lý thuyết so sánh, nhân hoá Họcsinh tiếp thu...
... lớp 4C số lớp nhau: Phân tích nội dung toán vẽ sơ đồ Lớp 4A: 10 Lớp 4B: Lớp 4C: Dựa vào sơ đồ ta có: Sau lớp 4A chuyển cho hai lớplớp có số là: 120:3 = 40 (quyển) Lúc đầu lớp 4C có là: 40 -5 ... lớp 4B có là: 40 -10 = 30 (quyển) Lúc đầu lớp 4A có là: 40 + 10 + = 55 (quyển) ĐS: 4A: 55 quyển; 4B: 30 quyển; 4C: 35 DẠNG 3: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ CỦA CHÚNG Bài toán: Một đội tuyển học ... thẳng họcsinh nắm phương pháp giải dạng toán áp dụng để giải tập tìm hai số biết tổng hiệu nhiều dạng khác Ví dụ 1: Ba lớp A, B, C mua tất 120 Tính số lớp biết lớp 4A chuyển cho lớp 4B 10 cho lớp...
... thức họcsinh mà không đáp ứng đợc yêu cầu đổi phơng pháp dạy học Tiểu học Tóm lại đề tài Từ văn hay họcsinhlớp 4, 5, tìm hiểu lực văn họcsinh Tiểu học, sâu phân tích số văn mẫu họcsinhlớp 4, ... nghiên cứu Tập trung vào trình độ họcsinhlớp 4, - Bậc Tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu Thực nghiên cứu đề tài Từ văn hay họcsinhlớp 4, 5, tìm hiểu lực văn họcsinh Tiểu học, giải nhiệm vụ sau đây: ... văn miêu tả cho họcsinh Tiểu học 3.1 Khắc phục tình trạng họcsinhý thức học tập tốt 3.2 Trong trình dạy Luyện từ câu, giáo viên ý cung cấp vốn từ, mở rộng vốn từ cho họcsinh 3.3 Những việc...
... đề họcsinhlớp 23/1 34 = 17% Tất lớp tìm từ Cụ thể Tìm từ, ngữ Lớp Tiểu học Xuân Phú: 4/ 65 = 6,1% Lớp Tiểu học Trưng Nhị: 0/60 = 0% Tìm từ, ngữ Lớp Tiểu học Xuân Phú: 6/65 = 9,2% Lớp Tiểu học ... 51,7 14 23,3 THTN 60 15 25 36 60 15 Như tượng họcsinh hiểu sai ý nghĩa từ Số cảm thụ hay ít: Chỉ có 17/125 = 13,6% (Lớp 4) 30/120 = 25% (Lớp 5) Số cảm thụ sơ sài nhiều lớp 4: 43 /125 = 34, 4% Và ... hiểu ý nghĩa từ ngữ họcsinh qua tập đọc lớp 4, 5 Nguyên nhân biện pháp khắc phục Việc tiến hành khảo sát khả phát hiểu ý nghĩa từ ngữ qua tập đọc họcsinhlớp 4, 5 thông qua ba dạng tập: Dạng 1: Bài...
... a) Cây ? b) Cây có lợi ích ? c) Em yêu thích, gắn bó với nào? Em có cảm nghĩ cây? Tập làm văn Bài tập 3: Dựa vào câu trả lời trên, viết kết mở rộng cho văn Câu hỏi gợi ý tập 2: a) Cây gì? b) Cây ... nghĩ cây? Tập làm văn * Bài tập 4: Em viết kết mở rộng cho đề tài đây: a) Cây tre làng quê b) Cây tràm quê em c) Cây đa cổ thụ đầu làng Tập làm văn CỦNG CỐ 1/ Thế kết không mở rộng văn miêu tả ... người tả Kết đoạn b, nêu lợi ích tình cảm người tả * Kết không mở rộng kết nói lên tình cảm người tả với lợi ích cối * Kết mở rộng kết nêu lên lợi ích cối tình cảm người tả cây, … Tập làm văn * Bài...
... 35 2 .4 Hướng dẫnhọcsinh giải hệ thống tập xây dựng 37 2 .4. 1 Hướng dẫnhọcsinh giải hệ thống tập loại 37 2 .4. 2 Hướng dẫnhọcsinh giải hệ thống tập loại 46 2 .4. 3 Hướng dẫnhọcsinh ... giáo viên 13 1.8.2.2 Đối với họcsinh 14 KẾT LUẬN CHƯƠNG 16 Chương XÂY DỰNG VÀ HƯỚNG DẪNHỌCSINHLỚP 12 THPT GIẢI HỆ THỐNG BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU BẰNG PHƯƠNG ... pháp giản đồ vectơ nhằm nâng cao chất lượng học tập họcsinhlớp 12 THPT” đề tài thân nghiên cứu hướng dẫn Thạc sĩ Nguyễn Anh Dũng, khoa Vật lý Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đề tài không chép từ...
... 51,7 14 23,3 THTN 60 15 25 36 60 15 Nh tợng họcsinh hiểu sai ý nghĩa từ Số cảm thụ hay ít: Chỉ có 17/125 = 13,6% (Lớp 4) 30/120 = 25% (Lớp 5) Số cảm thụ sơ sài nhiều lớp 4: 43 /125 = 34, 4% Và ... hành khảo sát khả phát hiểu ý nghĩa từ ngữ họcsinh qua dạng tập lớp 4A, 4B, 5A, 5B trờng Tiểu học Xuân Phú Xuân Trờng Nam Định lớp 4A1, 4A2, 5A1, 5A2 trờng tiểu học Trng Nhị Phúc yên Vĩnh ... hiểu ý nghĩa từ ngữ họcsinh qua tập đọc lớp 4, 5 Nguyên nhân biện pháp khắc phục Việc tiến hành khảo sát khả phát hiểu ý nghĩa từ ngữ qua tập đọc họcsinhlớp 4, 5 thông qua ba dạng tập: Dạng 1: Bài...
... số họcsinhlớp thấy hứng thú với phương pháp học thấy hiểu Lớphọc sôi nổi, họcsinh phát huy tính chủ động, sáng tạo học tập Họcsinh tạo hội tìm tòi kiến thức khó có liên quan đến nội dung học ... 12A1 12A2 12A3 43 0 0 30 69.7 10 23.3 45 0 0 36 80 17.8 45 0 4.4 36 80 15.6 6.9 2.2 14 12A4 49 0 4. 1 42 85.7 8.2 2.0 PHẦN BA: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 1-Kết luận Có nhiều phương pháp dạy học môn Giáo ... môn Giáo dục công dânlớp 12 môn thi tốt nghiệp nên tâm lí họcsinh quan tâm sâu sắc môn học khác Chính họcsinh có thái độ thờ với môn học, chí có họcsinh xem thường môn học nên giáo viên gặp...
... thiếu sót chữ viết họcsinhlớp Đề tài đợc tiến hành nghiên cứu hai nhóm tơng đơng: Là lớp 2A1 lớp 2A2 trờng tiểu học An Sơn Lớp 2A1 lớp thực nghiệm, lớp 2A2 lớp đối chứng Lớp thực nghiệm đợc ... pháp, hình thức dạy học phù hợp với đối tợng họcsinh Giáo dục kèm cặp họcsinh nơi, lúc nhiều hình thức Giáo dục họcsinh lòng ham mê hứng thú học tập bớc giáo dục họcsinh hiểu nhiệm vụ tầm ... Một số ý kiến nhằm khắc phục thiếu sót chữ viết họcsinhlớp có nâng cao chất lợng chữ viết HS lớp không? Giả thuyết nghiên cứu: Có, số ý kiến nhằm khắc phục thiếu sót chữ viết họcsinhlớp có...