... chất, lực nghềnghiệp ngƣời giáoviên nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục[ 9] d) Khái niệm: Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học hệ thống yêu cầu giáoviên trung ... GD&ĐT ban hành Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học Thông tƣ hƣớng dẫn áp dụng Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học vào đánh giá giáo viên[ 7], nhƣng vận dụng Chuẩn vào đánh giá giáoviên QL việc ... cứu đánh giá giáoviên theo Chuẩnnghềnghiệp 14 1.2 Các văn pháp quy Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học 17 1.3 Một số vấn đề lý luận 18 1.3.1 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên ...
... bậc lớn quảnlýcấp cao, quảnlýcấp trung quảnlýcấp sở Trong đó, quảnlýcấp cao nhà quảnlý hoạt động bậc cao tổ chức, người chịu trách nhiệm thành cuối tổ chức Quảnlýcấp sở nhà quảnlý hoạt ... lý hoạt động cấp bậc cuối hệ thống cấp bậc nhà quản trị tổ chức Như vậy, quảnlýcấp trung gian người hoạt động người quảnlýcấp cao lại quản lí cấp sở Ta khái qt mơ hình quảnlý Mơ hình áp ... gian Cấpquảnlý trung gian cấp bậc quản lý, mang vai trò đặc điểm quảnlý nói chung nhà quản trị Theo kết nghiên cứu Henry Mintzberg vào năm 1960, nhà quản trị phải đảm đương 10 vai trò khác Các...
... References Tiếng Việt Bộ Tài Chính (2002), Hệ thống chuẩn mực kế toán Việt Nam Đặng Đức Sơn, Lý thuyết hữu ích khả nâng cao hiệu ứng dụng hệ thống kế toán kinh tế chuyển ... hướng chất lượng thơng tin kế tốn mơi trường ứng dụng hệ thống hoạch định nguồn lực doanh nghiệp (ERP) doanh nghiệp Việt Nam, Luận án Tiến Sĩ, Trường Đại học Kinh tế Hồ Chí Minh Tiếng Anh GH Bodnar,...
... xây dựng chuẩn cho giáodục nƣớc mình: chuẩn chất lƣợng giáo dục, chuẩn nhà trƣờng, chuẩn cán quảnlýgiáo dục, chuẩngiáoviên Trong chuẩn cho giáoviên (GV) có chuẩn trình độ đào tạo, chuẩn chức ... “ Nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non; giáodục phổ thông; giáodụcnghềnghiệp trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp gọi giáoviên Nhà giáo giảng dạy sở giáodục đại ... chƣa dài, song Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên thu hút quan tâm nghiên cứu cán quản lí giáo dục, giáoviên Ngồi việc đánh giá giáoviên theo Chuẩn, quan trọng Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tạo động...
... đầu Chương 1: Cơ sở lý luận 1.1: Nhậnthức 1.2: Giáodục vai trò giáodục gia đình trẻ mầm non 1.3: Đặc điểm tâm lý lứa tuổi mầm non 1.4: Phương pháp giáodục mầm non giáodục gia đình 1.5: Vai ... pháp giáodục trẻ từ - tuổi nhậnthức họ cách sử dụng phương pháp Nhiệm vụ đề tài - Tìm hiểu nhậnthức bậc phụ huynh phương pháp giáodục cụ thể - Nghiên cứu tài liệu liên quan đến giáodục mầm ... Giáodục vai trò giáodục gia đình trẻ mầm non………… 1.3: Đặc điểm tâm lý lứa tuổi mầm non………………………………… 10 1.4: Phương pháp giáodục mầm non giáodục gia đình……………… 13 Chương :Thực trạng nhận thức...
... Chuẩnnghềnghiệpquảnlý hoạt động bồi dưỡng giáoviên theo Chuẩnnghềnghiệp Hiệu trưởng trường THPT - Khảo sát thực trạng hoạt động bồi dưỡng giáoviên THPT theo Chuẩnnghềnghiệpquảnlý ... “cải cách dựa chuẩn (reform based on standards) Nhiều nước tiến hành xây dựng chuẩn cho giáodục nước mình: Chuẩn chất lượng giáo dục, Chuẩn nhà trường, Chuẩn cán quảnlýgiáo dục, Chuẩngiáoviên ... tác quảnlý Hiệu trưởng việc bồi dưỡng giáoviên phải chặt chẽ, đội ngũ giáoviên trực tiếp làm công tác dạy học giáodục học sinh, quảnlý hồ sơ giáoviên Theo quy định Chuẩnnghềnghiệp giáo...
... lĩnh vực 1.2.4.2 ChuẩnnghềnghiệpgiáoviênChuẩnnghềnghiệpgiáoviên văn quy định yêu cầu phẩm chất, lực người giáoviên nhằm đáp ứng mục tiêu giác dụcChuẩnnghềnghiệpgiáoviên quy định lực ... tính lý luận như: Kế hoạch hoá giáo dục, kinh tế học giáo dục, nghiệp vụ quảnlýgiáo dục, nghiệp vụ quảnlý trường học, thông tư, thị, công tác xã hội hoá giáodục Nhiều vấn đề cán quảnlý trước ... kinh tế tri thức vai trò Nhà nước, vai trò giáodục kinh tế hội nhập + Vềquảnlýgiáodục đào tạo, nghiệp vụ, khoa học quản lý, kỹ để xây dựng đội ngũ cán quảnlýgiáodục đội ngũ giáoviên giỏi...
... quảnlý Hiệu trưởng việc bồi dưỡng giáoviên phải chặt chẽ, đội ngũ giáoviên trực tiếp làm công tác dạy học giáodục học sinh, quảnlý hồ sơ giáoviên Theo quy định Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên ... dưỡng giáoviên THPT theo Chuẩnnghềnghiệpquảnlý hoạt động bồi dưỡng giáoviên theo Chuẩnnghềnghiệp Hiệu trưởng trường THPT; đề xuất biện pháp quảnlý hoạt động bồi dưỡng giáoviên theo Chuẩn ... “cải cách dựa chuẩn (reform based on standards) Nhiều nước tiến hành xây dựng chuẩn cho giáodục nước mình: Chuẩn chất lượng giáo dục, Chuẩn nhà trường, Chuẩn cán quảnlýgiáo dục, Chuẩngiáo viên...
... Có thể nói quảnlý nhà trường thực chất quảnlý trình d y học giáodục Như quảnlý trường học trình quảnlýgiáodục ph m vi xác ịnh ơn vị giáodục tảng ó nhà trường Vì quảnlýgiáodục vừa vận ... chuyên môn theo chuẩnnghềnghiệp 16 1.3 Quảnlý bồ dưỡng chuyên môn cho giáoviên theo chuẩnnghềnghiệp 17 1.3.1 Khái niệm Quảnlý chức quảnlý 17 1.3.2 Quảnlý hiệu trưởng ... Cơ sở lý luận quảnlý bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviên theo chuẩnnghềnghiệp hiệu trưởng trường mầm non Chương 2: Thực trạng quảnlý bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviên theo chuẩnnghề nghiệp...
... thé quảnlýgiáodục vừa vận dụng tất nguyên lý chung quảnlýquảnlýgiáodục vừa có nét đặc thù riêng Quảnlý trường học phải quảnlý toàn diện nhằm hoàn thiện phát triển nhân cách hệ trẻ cách ... trình dạy học - giáodục Có thể nói rằng, quảnlý nhà trường, thực chất quảnlý trình dạy học giáodục Như quảnlý trường học q trình quảnlýgiáodục phạm vi xác định đơn vị giáodục tảng, nhà ... Giám hiệu CBQL: Cán quảnlý CNN: Chuẩnnghềnghiệp CSVC: Cơ sở vật chất GD&ĐT: Giáodục Đào tạo GDMN: Giáodục mầm non GVMN: Giáoviên mầm non NXB: Nhà xuất QLGD: Quảnlýgiáodục UBND: ủy ban nhân...
... thé quảnlýgiáodục vừa vận dụng tất nguyên lý chung quảnlýquảnlýgiáodục vừa có nét đặc thù riêng Quảnlý trường học phải quảnlý toàn diện nhằm hoàn thiện phát triển nhân cách hệ trẻ cách ... trình dạy học - giáodục Có thể nói rằng, quảnlý nhà trường, thực chất quảnlý trình dạy học giáodục Như quảnlý trường học q trình quảnlýgiáodục phạm vi xác định đơn vị giáodục tảng, nhà ... môn theo chuẩnnghềnghiệp 16 1.3 Quảnlý bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviên theo chuẩnnghềnghiệp 17 1.3.1 Khái niệm Quảnlý chức quảnlý 17 1.3.2 Quảnlý hiệu trưởng trường...
... viên HV Hội đồng giáodục HĐGD Giáodục GD 10 Giáo dục- Đào tạo GD-ĐT 11 Giáoviên GV 12 Giáoviên chủ nhiệm GVCN 13 Giáodục học GDH 14 Giáodục thời đại GD & TĐ 15 Kĩ sống KNS 16 Lực lượng giáo ... bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh; − Các tiêu chuẩn đạo đứcnghềnghiệp thầy, cô; − Các tiêu chuẩn đánh giá lớp tiên tiến (lớp học xuất sắc; lớp học thân thiện, ); − Các quy định phong cách ... động cờ đỏ, TNXK để công tác giáodục có hiệu nhanh chóng vào chiều sâu Tăng cờng hoạt động giáodục a/ Giáodục ý thức đạo đức: Nhằm cung cấp cho HS tri thức đạo đứcchuẩn mực hành vi, sở hình...
... hiểu thái độ nghềnghiệpgiáoviên tâm lýgiáodục số trườn sư phạm Hà nội, nguyên nhânthực trạng bước đầu đề xuất số biện pháp bồi dư?g thái độ nghềnghiệpgiáoviên tâm lýgiáodục trường sư ... viên, nghiên cứu thực trạng nhậnthức người giáoviên tâm lýgiáodục lực giáo dục, sở đề xuất số ý kiến góp phần đào tạo bồi dư?g nâng cao lực người giáoviên tâm lýgiáodục Người hướng dẫn : - ... viên trường Người hướng dẫn : - Nguyễn Kim Quý 161 Lê Trọng Chấn Nghiên cứu nhậnthứcgiáoviên tâm lý - giáodục trường trung học sư phạm cao đẳng sư phạm Thanh Hoá lực giáodục người giáo viên/ ...
... đồng giáodụcGiáo dục- Đào tạo 10 Giáoviên 11 Giáoviên chủ nhiệm 12 Giáoviên trung học 13 Giáodục 14 Giáodục học 15 Giáodục thời đại 16 Lực lượng giáodục 17 Thanh niên cộng sản 18 Trung ... DUNG Giáoviên chủ nhiệm với tư cách người quảnlý tập thể HS Giáoviên chủ nhiệm người thay Hiệu trưởng quảnlý toàn diện tập thể học sinh lớp học để triển khai tác động giáo dục, hoạt động giáo ... truyền thống nội dung giáodục toàn diện cho HS dựa lĩnh vực hoạt động thực tiễn văn hóa - xã hội bao gồm: Giáodục trí tuệ Giáodục đạo đứcGiáodục thẩm mĩ Giáodục thể chất Giáodục lao động Xã...
... đồng giáodục HĐGD Giáo dục- Đào tạo GD-ĐT 10 Giáoviên GV 11 Giáoviên chủ nhiệm GVCN 12 Giáoviên trung học GV TrH 13 Giáodục GD 14 Giáodục học GDH 15 Giáodục thời đại GD & TĐ 16 Lực lượng giáo ... DUNG Giáoviên chủ nhiệm với tư cách người quảnlý tập thể HS Giáoviên chủ nhiệm người thay Hiệu trưởng quảnlý toàn diện tập thể học sinh lớp học để triển khai tác động giáo dục, hoạt động giáo ... thống nội dung giáodục toàn diện cho HS dựa lĩnh vực hoạt động thực tiễn văn hóa - xã hội bao gồm: • Giáodục trí tuệ • Giáodục đạo đức • Giáodục thẩm mĩ • Giáodục thể chất • Giáodục lao động...
... viên HV Hội đồng giáodục HĐGD Giáodục GD 10 Giáo dục- Đào tạo GD-ĐT 11 Giáoviên GV 12 Giáoviên chủ nhiệm GVCN 13 Giáodục học GDH 14 Giáodục thời đại GD & TĐ 15 Kĩ sống KNS 16 Lực lượng giáo ... bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh; − Các tiêu chuẩn đạo đứcnghềnghiệp thầy, cô; − Các tiêu chuẩn đánh giá lớp tiên tiến (lớp học xuất sắc; lớp học thân thiện, ); − Các quy định phong cách ... động cờ đỏ, TNXK để công tác giáodục có hiệu nhanh chóng vào chiều sâu Tăng cờng hoạt động giáodục a/ Giáodục ý thức đạo đức: Nhằm cung cấp cho HS tri thức đạo đứcchuẩn mực hành vi, sở hình...