... của một nhà thơ. Vì thế, nhàphêbình cần phải xác định, phêbình không phải là chỉ trích, nhàphêbình không phải là lên lớp bằng chủ quan của mình, mà nhiệm vụ chính của nhàphêbình trong ... 36. Như Phong, Phêbìnhvăn học, Nxb Văn học, 1977 37. Vũ Tiến Quỳnh (biên soạn), Xuân Diệu- Huy Cận, Nxb Tổng hợp, 1991 38. Trần Đình Sử, Lí luận và phêbinhvăn học, Nxb Hội nhà văn, 1996 39. ... của nhàphê bình. Dù muốn hay không thì phêbình cũng phải lựa chọn và đánh giá Để phêbình thực sự thuyết phục, Xuân Diệu rất coi trọng niềm thông cảm, thấu hiểu giữa nhàphêbình và nhà...
... đến việc dạy họcvănnhà trường. Trong khi cả hai yếu tố nhà lí luận phêbình và công chúng đọc lí luận phêbình đều do nhà trường tạo nên. Thời trung đại, nếu có lí luận phêbình thì ai là ... viết thường nhận xét: các nhà lí luận phêbìnhvănhọc Việt Nam không thèm biết đến ngôn ngữ học, không đọc ngôn ngữ học. Một nhà nghiên cứu khác bình luận: “Người viết văn không có năng khiếu ... cho học sinh một số lĩnh vực khái niệm, thuật ngữ và các vấn đề vănhọc giúp cho việc học tập của học sinh sau mỗi chương, phần. Chẳng hạn sách vănhọc 11 tập 2 để giúp học sinh hiểu văn học...
... thuộc một dạng phêbình cổ hơn” (so với phê bình phân tâm, phêbình cấu trúc, phêbình kí hiệu học) tức là phêbình dựa hẳn vào cảm nghĩ cá nhân và đặt phêbình vào khu vực của văn chương trước ... 2.2.2.Dòng văn xuôi 2.3.Nhìn ra thế giới 2.3.1 .Phê bìnhvănhọc Nga- Xô viết 2.3.2. Phêbìnhvănhọc phương Tây Chương 3: Vương Trí Nhàn, phương pháp và phong cách phêbìnhvănhọc (35 trang) ... cách của nhà văn. Nhàvăn cần tích cực học hỏi tinh hoa của dân tộc cũng như thế giới để tạo sự đổi mới trong sáng tác của mình. 1.2.2. Quan niệm về phêbìnhvănhọc Là nhàphêbìnhvăn học, ...
... thuật là mục đích của phêbìnhvăn học. Nhưng, cần nói thêm là, trong phê bình phong cách học thì nhiều khi điểm đầu và điểm cuối lại gặp nhau. Bởi vậy, nhà phêbìnhvănhọc cần phải tiến thêm ... Phong cách học và phêbìnhvănhọc Đỗ Lai Thúy Chữ chửa kinh người chết chửa thôi- Đỗ Phủ -Những người đầu tiên, theo chỗ tôi biết, nhắc đến từ phong cách trong phêbìnhvăn học Việt Nam, ... chí phân kỳ vănhọc theo những phong cách lớn Nhưng xác định thế nào là phong cách vàứng dụng vào phêbìnhvănhọc ra sao thì chưa thấy các ông nói đến.Nguyễn Đăng Mạnh trong Nhà văn, tư tưởng...
... ảnh hưởng của phêbìnhvănhọc truyền thống. Bên cạnh đó, thì phêbìnhvănhọc Việt Nam Phê bìnhvănhọc là gì?312.Lịch sử phêbìnhvănhọc thế giới: 2.1.Lịch sử phêbìnhvănhọc phương Đông ... bột phát của ngành phêbìnhvănhọc với sự xuất hiện các nhàphêbình chuyên nghiệp. Quan niệm văn Phê bìnhvănhọc là gì?43cũng có một quan điểm gặp gỡ với phêbínhvănhọc truyền thống Việt ... những nhàphêbình tên tuổi viết như Phê bìnhvănhọc là gì?23có nhiều bước tiến, cùng với sự phát triển của vănhọc phương Tây thì phêbìnhvănhọc ra đời. Khi mới ra đời lĩnh vực phê bình...
... hữu cơ của văn bản tác phẩm vănhọc làm nội dung của phêbìnhvănhọc 3.3) Phêbình mới xem kĩ thuật đọc kĩ lưỡng đối với văn bản tác phẩm văn học là phương pháp của phêbìnhvănhọc 34là: ... khuynh hướng Phêbình mới trong lí luận phêbìnhvănhọc Anh 3.1) Phêbình mới xem bản thân văn bản tác phẩm độc lập và khép kín là đối tượng của phêbìnhvănhọc 3.2) Phêbình mới lấy ... hướng Phêbình mới trong nền lí luận phêbìnhvănhọc Anh của ba nhàphêbình mới Anh này là nội dung của chương hai trong luận văn nghiên cứu về khuynh hướng Phêbình mới trong lí luận phê bình...
... lưu giữ. Vô hình chung, nhàphêbình đã loại ra khỏi kho tàng vănhọc dân tộc nhiều tác phẩm vănhọc có giá trị được viết bằng chữ Hán lẫn chữ Nôm vì vănhọc bác học theo Trương Tửu là “nghèo ... trong những cây bút phêbìnhvănhọc tiêu biểu trước tháng 9 năm 1945. Trong sự nghiệp phêbình của mình, ông đã sử dụng nhiều lý thuyết phêbình khác nhau khi nghiên cứu vănhọc Việt Nam: lý ... say sưa 237 TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, tập 72A, số 3, năm 2012 ĐẶC ĐIỂM PHÊBÌNHVĂNHỌC CỦA TRƯƠNG TỬU Nguyễn Thành Trường Đại học Khoa học, Đại học Huế Tóm tắt. Trương Tửu...
... trong xã hội. Nếu các nhà tân duy sửđánh đồng văn bản vănhọc và văn bản phi văn học, các nhà duy vật văn hoá đánhđồng mọi hình thức văn hoá, từ văn hoá cao cấp đến văn hoá bình dân, từ các tácphẩm ... thông qua các dấu vết văn bản còn sót lại của xã hội.Với mục tiêu như thế, chủ nghĩa tân duy sử nặng về nhân chủng học và văn hoá học hơn là phêbìnhvăn học, ở đó, vănhọc chỉ được xem như một ... giữa văn hoá cao cấp và văn hoá bình dân xuất phát từ sự phân chia giai cấp trong xã hội: với họ, đối tượng nghiên cứucủa nhàphêbình và các nhàvănhọc sử là những cách thức các nền văn hoá...
... trong xã hội. Nếu Các Nhà Tân Duy Sử đánh đồng văn bản vănhọc và văn bản phi văn học, Các Nhà Duy Vật Văn Hóa đánh đồng mọi hình thức văn hóa, từ văn hóa cao cấp đến văn hóa bình dân, từ các tác ... lãnh vực nghiên cứu vănhọc sử cũng không cần thiết đối với Các Nhàphê bình: Với họ, chỉ có một thứ lịch sử mà nhàphê bình cần phải thông thạo, đó là lịch sử của chữ. Nhàphêbình không những ... phương Tây ở mọi nơi, thành cả thế giới văn minh, hơn nữa, thành mẫu mực của văn minh. 19 CÁC LÝ THUYẾT PHÊBÌNHVĂNHỌC CÁC LÝ THUYẾT PHÊBÌNHVĂNHỌC Nguyễn Hưng Quốc LỜI TÁC GIẢ Phần...