... ĐỨC THANHNGƯỜI GIÁOVIÊNCHỦNHIỆMLỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞI. VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG CỦANGƯỜI GVCN LỚP 1. GVCN là người thay mặt hiệu trưởng quản lý toàn diện học sinh của một lớp Vì sao? ... việcBiện pháp Người phục tráchGhi chúTháng 9Tháng 10Kế hoạch thángKẾ HOẠCH CHỦNHIỆM LỚP……TRƯỜNG…………Tháng… Năm học: ………… Giáo viênchủnhiệm …………….1. Những yêu cầu của nhà trường………2. ... những mục tiêu, nhiệmvụgiáo dục.- GVCN có khả năng cụ thể hóa chủ trương, kế hoạch của nhà trường thành nguyện vọng và chương trình hành động của tập thể lớp và học sinh- GVCN là người tập hợp...
... J5<=$LG+ NGƯỜI GIÁOVIÊNCHỦNHIỆMLỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞI. VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG CỦANGƯỜI GVCN LỚP 1. GVCN là người thay mặt hiệu trưởng quản lý toàn diện học sinh của một lớp ... hiện nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh.4. Tổ chức phối hợp giáo dục HS với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh.5. Phối hợp với các giáoviên bộ môn và các lực lượng giáo dục trong ... sóc, giáo dục cá biệt.123*F"**K5!Y/L$\--A=GM=!YA$L=@.-Kt IV. THỰC HÀNH CÔNG TÁC CHỦNHIỆM LỚPLưu...
... hiện nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh.4. Tổ chức phối hợp giáo dục HS với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh.5. Phối hợp với các giáoviên bộ môn và các lực lượng giáo dục trong ... sóc, giáo dục cá biệt.123*F"**K5!Y/L$\--A=GM=!YA$L=@.-Kt IV. THỰC HÀNH CÔNG TÁC CHỦNHIỆM LỚPLưu ... 123($*"&-)A+*B1Z II. NỘI DUNG CÔNG TÁC CHỦNHIỆMLỚP 1. Tìm hiểu, nghiên cứu đối tượng giáo dục (học sinh)73CK0&-+"...
... Vai trò củagiáoviênchủ nhiệm - người Phụ trách Chi đội trong Nhà trường Tiểu học ” ngoài sự cố gắng, nỗ lực của bản thân, tôi đã nhận được các đồng chí giáoviênchủ nhiệm các khối lớp trong ... giúp đỡ củangười lớn nói chung và người Phụ trách Chi đội nói riêng. - Trong điều kiện hiện nay, các trường Tiểu học thường bố trí Phụ trách các Chi đội đồng thời là giáoviênChủ nhiệm lớp. ... một nhà tổ chức. Điều khác biệt duy nhất chỉ là ở chỗ Giáo viên- Tổng phụ trách Đội có phạm vi bao 1 Vai trò củagiáoviênchủnhiệm - người Phụ trách Chi đội trong Nhà trường Tiểu học LỜI...
... dưói).Tiến hành giáo dục kỹ năng sống là tiếp cận giáo dục quốc tế, đó là giáo dục con người về môi sinh, giáo dục con người vì hòa bình nhân loại, giáo dục vì cuộc sống chung, vì ngôi nhà chung ... nâng cao chất lượng con người và chất lượng cuộc sống. Người ta đã dùng hình ảnh cây cầu và dòng sông để diễn tả sự cần thiết của kỹ năng sống đối với mỗi người. Con người sống trong xã hội ... cho con người chuyển tải những điều đã biết làm thay đổi được hành vi, nhờ đó mà sang bờ bên kia của lối sống lành mạnh đảm bảo chất lượng cuộc sống (xin xem sơ đồ dưói).Tiến hành giáo dục...
... thị 1 bản, giáoviên lưu lại một bản để tiện lợi cho việc theo dõi học sinh.3. Lập sổ chủ nhiệm Giáoviênchủnhiệm lập sổ chủnhiệm theo mẫu qui định của nhà trường.Trong đó, giáoviên phải ... năng và nhiệmvụ cơ bản củagiáoviênchủnhiệm để thực hiệncông tác một cách hiệu quả; tối ưu nhất, có tính thuyết phục dựa trên những luậncứ, luận chứng rõ ràng.2. Giáoviênchủnhiệm nắm ... ứng.c) Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá củagiáoviênchủ nhiệm Giáoviênchủnhiệm cần nêu lên được sự tiến bộ của các em cụ thể ở nhữngmặt nào? Đồng thời động viên các em cố gắng tích cực trong...
... nhận. Nhiệm kỳ của Ban cán sự lớp là một năm. - Cơ cấu của Ban cán sự lớp: - Nhiệmvụcủalớp trưởng: Lớp trưởng là người điều hành, quản lý toàn bộ cáchoạt động củalớp và từng thành viên ... Lý do chọn đề tài Giáo viênchủ nhiệm( GVCN) lớp là người chịu trách nhiệm thực hiện mọiquyết định quản lý của hiệu trưởng đối với lớp và các thành viên trong lớp. GVCN lớp là người vạch kế hoạch, ... bản quản lí giáo dục quy định và thậmchí có cả những phương pháp giáo dục lỗi thời…Ở đâu đó, còn tồn tại chuyện họcsinh đánh thầy cô giáochủnhiệmcủa mình; giáoviênchủnhiệmlớp nóng nảy,...
... năng, nhiệmvụ của giáoviênchủnhiệm lớp, hiểu sâu sắc về tầm quan trọng củangườigiáoviênchủnhiệm lớp. Sự vào cuộc, phối hợp của các lực lượng giáo dục trong nhà trường đặc biệt là của ... tác chủnhiệmlớp ở trường THPT 1.5. Những yếu tố ảnh hƣởng tới quản lý giáoviênchủnhiệmlớp ở trƣờng THPT 1.5.1. Năng lực đội ngũ giáoviênchủnhiệmlớp 1.5.2. Chế độ lao động củagiáoviên ... 2007 ) 1.2.2.3. Giáoviênchủnhiệm lớp. Giáo viênchủnhiệm – Người chịu trách nhiệm quản lý và giáo dục, người điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của các thành viên trong lớp cũng như tổ...
... lý học sinh, sinh viêncủagiáoviênchủnhiệmlớp 3.4. Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của những biện pháp quản lý học sinh, sinh viêncủagiáoviênchủnhiệmlớp Trƣờng Cao đẳng ... 3.1: Kết quả đánh giá của cán bộ quản lý, giáoviênchủnhiệmlớp về mức độ cần thiết và tính khả thi của những biện pháp quản lý học sinh, sinh viên củagiáoviênchủnhiệmlớp Nhận thức ... lý học sinh (HS), sinh viên (SV) củagiáoviênchủ nhiệm lớp (GVCNL) ở trường cao đẳng và đại học. Tìm hiểu thực trạng công tác quản lý HS, SV củagiáoviênchủnhiệmlớp trường Cao đẳng Tài...
... mỗi tiết học người chịu trách nhiệm chính là giáoviên đứng lớp, người giáoviên cần phải tạo không khí thoải mái cho lớp học vừa phải đạt được mục tiêu bài dạy. Làmột giáoviênchủnhiệm cần phối ... thường xuyên của Ban giám hiệu nhà trường, củagiáo viên chủ nhiệm. Vì vậy trong những năm qua, nhà trường luôn hoàn thành xuất sắc nhiệmvụ đượcgiao, nuôi dạy học sinh là con em củangười dân ... Xây dựng sơ đồ tự quản củalớp dưới sự giám sát củagiáo viên 3. Xây dựng nội qui lớp học Để lớp học được đi vào nề nếp, ổn định. Giáoviên cần xây dựng một bản nội qui lớp chitiết, đưa ra các...
... mục đích v nhiệmvụgiáo dục, các giáoviênchủnhiệmlớp ở các trờng phổ thông l lực lợng chủ công của công tác giáo dục nhân cách học sinh. Chính vì vậy phát triển KQCNL củagiáoviên l vấn ... luận về công tác chủnhiệm lớp, trớc hết l chủ nhiệm lớp ở trờng trung học cơ sở. b. Lựa chọn công cụ đo lờng trí tuệ cảm xúc, trí thông minh và năng lực chủ nhiệm lớpcủagiáoviên trờng trung ... gian hnh nghề giáo viên. 1.9. KQCNL củagiáoviên có liên quan chặt chẽ với TTCX của họ. TTCX cng cao thì KQCNL cũng cng khả quan. Chính vì vậy, việc nâng cao TTCX của giáo viên THCS đợc coi...
... việc củalớp mình, GVCN cần có sổ chủnhiệm để ghi chép theo dõi hàng ngày. b.4. Những yêu cầu cơ bản về phẩm chất và năng lực củangườigiáoviênchủ nhiệm Để làm tốt công tác chủnhiệmlớp ... lớp, trước hết phải thực hiện tốt những nhiệmvụcủangười thầy (nghĩa là phải đảm bảo các yêu cầu cơ bản củangười thầy giáo) . VAI TRÒ CỦAGIÁOVIÊNCHỦNHIỆM TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN VÀ HOÀN THIỆN ... các giáoviên dạy văn hóa ở một lớp, có nhiều kinh nghiệm giáo dục học sinh, được hiệu trưởng chọn và giao trách nhiệm làm công tác chủ nhiệm lớp. Người GVCN lớp ngoài chức năng cơ bản của người...
... kế hoạch củalớp trước khi thực hiện.101.Nội dung cơ bản của Module:Một số khái niệm cơ bản: Kế hoạch chủ nhiệm; lập kế hoạch chủ nhiệm. Cấu trúc nội dung bản Kế hoạch chủ nhiệm. Cách ... trúc bản Kế hoạch công tác chủ nhiệm Từ thực tế công tác giáo viênchủ nhiệm, Ông (Bà) hãy cho biết cấu trúc bản Kế hoạch chủ nhiệm gồm mấy phần? Nội dung của từng phần? Phiếu học tập ... ….6 bước xây dựng kế hoạch chủ nhiệm 1. Phân tích môi trường lớp học (SWOT)2. Xây dựng định hướng chiến lược phát triển lớp học3. Xác định mục tiêu cần đạt củalớp học (SMART)4. Xác định...
... trò củagiáoviênchủnhiệmlớp trong trường THPTTrước hết, ta cần xác định rõ vai trò của GVCN lớp: Giáoviênchủ nhiệm (GVCN) lớp là người chịu trách nhiệm thực hiện mọi quyết định quản lý của hiệu ... học - giáo dục HS trong lớp phụ trách. Người giáoviênchủnhiệm như người mẹ hiền thứ hai chăm sóc đàn con của mình. Vì thế, ngườigiáoviênchủnhiệm luôn luôn phải bám lớp bámtrường, phải đều ... sắc không gọt được chuôi”. Ở trường, giáoviênchủnhiệm là người được giaonhiệm vụ, theo dõi quản lý học sinh củalớp mình. Do đó giáo viênchủnhiệm cũng là người thứ hai sau cha mẹ học sinh...