... tác chủ nhiệm lớp.Ở trường tiểuhọcgiáoviên chủ nhiệm có vai trò rất quan trọng. Giáoviên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lí điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh, ... nó chiếm nhiều thời gian và công sức củagiáoviên chủ nhiệm . Công tác chủ nhiệmcủagiáo viên tiểuhọc là công việc hàng ngày và xuyên suốt đến cuối năm học chứ không chỉ gói gọn ở một ngày ... cuối năm học là nhiệmvụcủa người giáo viên. Qua nhận thức về công tác chủ nhiệm, trao đổi và thảo luận cùng đồng nghiệp, được sự chỉ đạo sâu sắc của Ban Giám Hiệu, giáoviên chủ nhiệm phải...
... DỤNG CNTT VÀO QUẢN LÝ VÀ XÂY DỰNG HỒ SƠ CHỦ NHIỆM CỦAGIÁOVIÊNTIỂUHỌC oOo ĐẶT VẤN ĐỀ: Quản lý lớp học thông qua hồ sơ chủ nhiệm lớp. Sổ chủ nhiệm là một trong những lọai sổ sách thuộc ... trình dạy và học. Thực hiện sổ chủ nhiệm không có gì khó đối với Giáo viên, tuy nhiên Giáoviên cần lưu ý khi thực hiện sổ chủ nhiệm không sao chép, dập khuôn mà đòi hỏi người Giáo viên phải ... cho khoa học, phù hợp với xu hướng phát triển công nghệ thông tin vào giáo dục hiện nay. Xuất phát từ nhu cầu thực tế củaGiáoviên cộng với việc phát triển kĩ năng tin học của Giáoviên được...
... ca i ngũ giáoviêngiáo dục công dân và một số đề xuất, kiến nghị.3.1.Thực trạng của đội ngũ giáoviêngiáo dục công dân.Môn giáo dục công dân mặc dù bản thân nó cũng là một môn khoa học xã ... thân mình. Nhiệm vụgiáo dục tư tưởng chính trị đạo đức cho học sinh được tất cả các môn học, tất cả các hình thức giáo dục của nhà trường thực hiện.Nhưng chỉ có môn GDCD mói có thể giáo dục ... để xác định nhiệmvụcủa GV – GDCD trong nhà trường phổ thông, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH – HĐH đất nước nói chung và trực tiếp là sự nghiệp giáo dục miền núi.2.2. Nhiệm vụ. Từ việc...
... và nhiệmvụcủagiáoviên chủ nhiệm trong việc giáo dục học sinhtâm đến học sinh có hoàn cảnh đặc biệt, tạo sự tin cậy củahọc sinhđối với Giáo viên và tập thể lớp, nhà trường.II. Nhiệmvụcủa ... Đề tài: Vai trò và nhiệmvụcủagiáoviên chủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh KẾT LUẬNCông tác củaGiáoviên chủ nhiệm lớp là một công tác đòi hỏi người giáo viên phải tràn đầy nhiệt ... kiến củaGiáoviên bộ môn, đội ngũ cán bộ lớp cần chú ý quan3 Đề tài: Vai trò và nhiệmvụcủagiáoviên chủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh5. Một trong những nhiệmvụ quan trọng của GVCN...
... cầu thực tiễn của sự nghiệp giáo dục miền núi.+ Đối với giáo viên: Mỗi giáoviên phải xác định nhiệmvụ hàng đầu là giảng dạy tốt môn học, để làm được như vậy thì người giáoviên cần có vốn ... thân mình. Nhiệm vụgiáo dục tư tưởng chính trị đạo đức cho học sinh được tất cả các môn học, tất cả các hình thức giáo dục của nhà trường thực hiện.Nhưng chỉ có môn GDCD mói có thể giáo dục ... để xác định nhiệmvụcủa GV – GDCD trong nhà trường phổ thông, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH – HĐH đất nước nói chung và trực tiếp là sự nghiệp giáo dục miền núi.2.2. Nhiệm vụ. Từ việc...
... cầu của bài học. - Mỗi học sinh cần được tham gia đầy đủ các hoạt động của bài học theo sự hướng dẫn củagiáoviên đòi hỏi giáoviên cần phải tích cực nghiên cứu và đổi mới phương pháp dạy học ... hết học kỳ . học sinh sẽ.* Kiến thức: Qua môn học yêu cầu học sinh cần đạt ở từng bài, đây là yêu cầu cơ bản, tối thiểu mà tất cả học sinh cần phải đạt được sau khi học xong tiết học, những học ... với từng lớp ở tiểuhọc đã được qui định như các môn học khác tại Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểuhọc (ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/05/2006 của Bộ Giáo dục và...
... tuần:Thảo luận nội quy và nhiệmvụ năm học I. Mục tiêugiáo dục: Giúp hs :- Hiểu nội quy của trờng và nhiệmvụcủa năm học - Có ý thức tôn trọng nội quy và nhiệmvụ năm học - Tích cực rèn luyện, ... các thầy giáo , cô giáo trong tr-ờngI. Yêu cầu giáo dục :- Giúp học sinh hiểu đặc điểm và truyền thống của đội ngũ giáo viên. - Có thái độ thông cảm , kính trọng , biết ơn thầy cô giáo. - ... (Điểm của mỗi dÃy = điểm của các thành viên cộng lại)c. Báo cáo kinh nghiệm học tập- Kinh nghiệm học môn Toán : Nguyễn Văn Tấn .- Kinh nghiệm học môn văn: Nguyễn Thị Hoà.- Kinh nghiệm học...
... củagiáoviêntiểuhọc về hoạt động tự bồi dưỡng, qua đó đảm bảo đội ngũ GV tiểuhọc nhận thức đầy đủ, chính xác về vai trò trách nhiệmcủa bản thân đối với nhiệmvụ tự bồi dưỡng. Mỗi nhà giáo ... củagiáoviêntiểuhọc và một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tự bồi dưỡng giáoviêncủa hiệu trưởng trường tiểu học hiện nay.1. Nhận thức củagiáoviêntiểuhọc về hoạt động ... quả nhiệmvụ giảng dạy và giáo dục học sinh tiểu học. Trong số 849 phiếu khảo sát có thông tin, có 88.2% ý kiến (749 phiếu) cho rằng, việc tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụcủa GV là nhiệm vụ...
... I&,Z^_/P_,7],3"&^%,)178#+,I7NA3,y#+/60zp78#F+,I7N),y#+{61zp161|z#,Z_,I7N){.6.z#%&6Thuận lợi trong bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ V)FU#9<!m?PX,RPrPB&-,PH[C'7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i#,(M3}%&Q^N%&'(6%T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj),-&P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH3E+F(6WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,&%#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU,-&P+&?R'(,A[H&S,X,&&-,PH+FPG3N3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78Pj,I[3%,=A,_3-,4I4,)%,A,['-+P-)PC,8,ZR&?^n'(,I,A,[+P-&&-,PH'-6*,G+^WL,K3M,I78,I&+},I]),-&P+,X#]&?,I&L%,IV#&PH7,I&&-,PH[C'7DK&,IVPH3E+F(6Một ... vụ V)FU#9<!m?PX,RPrPB&-,PH[C'7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i#,(M3}%&Q^N%&'(6%T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj),-&P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH3E+F(6WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,&%#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU,-&P+&?R'(,A[H&S,X,&&-,PH+FPG3N3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78Pj,I[3%,=A,_3-,4I4,)%,A,['-+P-)PC,8,ZR&?^n'(,I,A,[+P-&&-,PH'-6*,G+^WL,K3M,I78,I&+},I]),-&P+,X#]&?,I&L%,IV#&PH7,I&&-,PH[C'7DK&,IVPH3E+F(6Một số khó khăn trong bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ &J,X#],I)L,I&PZ$A9<!m?,I78,G&,Y:g,C,-3H,^_T9K3RPH%),I&PJT?,78\F,I&+[C'7D#...
... nhân) to ra nguyên nhân ca ri lon. 1.1.5. Nhận thức củagiáoviêntiểuhọc 1.1.5.1. Khái nim giáoviên tiu hc Giáo viên tiu hc là nhi ging dy ng thuc cp ... là 2.58. 3.2. Nhận thức củagiáoviêntiểuhọc về các triệu chứng rối loạn tăng động giảm chú ý 3.2.1. Nhận thức về triệu chứng của giảm chú ý Nhìn chung các giáoviên có m nhn thi ... ca giáo viên, giáoviên nhiu kinh nghim có nhn thc t viên ít kinh nghiu hii phi có s làm vic hay tip xúc nhiu vi hc sinh và giáo viên...
... hành củagiáoviên 4 trường tiểuhọc về phòng bệnh CTHĐ tại thành phố Hà nội năm 2008. Thực hành củagiáoviêntiểuhọc về phòng bệnh CTHĐ còn hạn chế. Tỷ lệ % giáoviên có hướng dẫn học ... phòng bệnh cận thị học đường củagiáoviên ở 4 trường tiểuhọc tại thành phố Hà nội năm 2008: 16 3.2. Thái độ về phòng bệnh cận thị học đường củagiáoviên ở 4 trường tiểuhọc tại thành phố ... phòng bệnh cận thị học đường củagiáoviên ở 4 trường tiểu học tại thành phố Hà nội năm 2008: Bảng 3.1: Kiến thức củagiáoviên ở 4 trường tiểuhọc về khái niệm bệnh cận thị học đường tại thành...
... động dạy họccủagiáoviên và hoạt động quản lý của hiệu trưởng trường tiểu học. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp của hiệu trưởng về quản lý hoạt động dạy họccủagiáoviêntiểu học theo ... dạy củagiáo viên. - Quản lý công tác đổi mới phương pháp giảng dạy củagiáo viên. - Quản lý giờ dạy và hồ sơ chuyên môn củagiáo viên. - Quản lý việc dự giờ và đánh giá giờ dạy củagiáo viên. ... dục quốc dân 10 1.3.2. Mục tiêucủagiáo dục tiểuhọc 12 1.3.3. Nội dung giáo dục tiểuhọc 13 1.3.4. Đặc điểm, bản chất của hoạt động dạy học ở trường tiểuhọc 14 1.3.5. Đặc điểm, yêu cầu...
... ngũ giáoviêntiểuhọc 4 năm qua 38 Bảng 2.4: Thống kê trình độ đào tạo củagiáoviêntiểuhọc từ năm học 2011- 2012 đến năm học 2013 – 2014 42 Bảng 2.5: Kết quả khảo sát nhu cầu bồi dƣỡng của ... nhu cầu bồi dƣỡng của GV tiểuhọc 43 Bảng 2.6: Nhu cầu tham gia các lớp bồi dƣỡng giáoviêncủagiáoviên các trƣờng tiểuhọc 45 Bảng 2.7: Ý kiến của CBQL trƣờng tiểuhọc về hình thức bồi dƣỡng ... cầu học tập củagiáo viên. Tóm lại, việc quản lý hoạt động bồi dƣỡng theo nhu cầu học tập củagiáo viên trong giai đoạn hiện nay là hết sức cần thiết, đặc biệt là nhu cầu học tập của giáo viên...
... Tâm lí học về sự hình thành kĩ năng học tập củahọc sinh tiểu học 3. Tâm lí học về giáo dục đạo đức học sinh tiểu học Nắm vững một số vấn đề cơ bản về tâm lí học dạy học ở tiểuhọc để ... lí của học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu 1. Tâm lí củahọc sinh cá biệt 2. Tâm lí củahọc sinh yếu kém 3. Tâm lí củahọc sinh khá giỏi, học ... giantự học (tiếtThời gian học tập trung (tiết)Lý thuyếtThực hành1+22013TH1:Một số vấn đề về tâm lí học dạy học ở tiểu học 1. Tâm lí học về sự phát triển trí tuệ học sinh tiểu học 2....