... công xã nguyên thủy @A. Đạođức chỉ ở trạng thái mờ B. Đạođức đã xuất hiện ở chế độ thị tộc C. Đạođức hoàn toàn chưa xuất hiện D. Đạođức đã xuất hiện rõ rệt E. Đạođức đã xuất hiện rõ rệt ... Đạo đức nghề nghiệp: A. Là đạođức chung của xã hội B. Là những yêu cầu đạođức đặc biệt C. Có liên quan đến việc tiến hành một hoạt động nghề nghiệp nào đó @D. Là những yêu cầu đạođức ... 18. Đạo đức trong xã hội chiếm hữu nô lệ (CHNL): A. Có tính đồng nhất @A. Đúng B. Sai 54. Đạo đức xã hội phong kiến:Tồn tại đồng thời nhiều kiểu đạo đức: đạođứccủa chính...
... Nghĩa vụ đạođứccủa người thanh niên b, Nghĩa vụ đạođứccủa người thanh niên Việt Nam hiện nay.Việt Nam hiện nay.1.Chăm lo rèn luyện đạo đức. 1.Chăm lo rèn luyện đạo đức. 2. Không ngừng học ... niên Việt Nam hiện nay có nghĩa vụ đạođức có nghĩa vụ đạođức như thế nào?như thế nào? - Hoạt động nuôi con của loài vật - Hoạt động nuôi con của loài vật thể hiện bản năng loài vật.thể ... là năng lực tự đánh giá : là năng lực tự đánh giá và điều chỉnh hành vi đạođứccủa và điều chỉnh hành vi đạođứccủa bản thân trong mối quan hệ với bản thân trong mối quan hệ với người...
... tay lại . Động cơ đi học . Hành vi- Hành vi đạođức : Là những hành vi của con người có động cơ bên trong phù hợp với các yêu cầu và chuẩn mực đạođứccủa xà hội , của nhân dân . Khi con ... cảm của mình (rung cảm) người ta hành động theo sự mách bảo của tình cảm Tình cảm đạođức .- Tình cảm đạođức : Là nhân tố bên trong của tâm hồn con người , thể hiện thái độ xúc cảm của con ... - Thường xuyên rèn luyện tư tưởng , đạođức theo quan điểm tiến bộ , tự giác thực hiện các hành vi đạođức hàng ngày . - Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ đạođứccủa bản thân một cách tự nguyện ,...
... tay lại . Động cơ đi học . Hành vi- Hành vi đạođức : Là những hành vi của con người có động cơ bên trong phù hợp với các yêu cầu và chuẩn mực đạođứccủa xà hội , của nhân dân . Khi con ... cảm của mình (rung cảm) người ta hành động theo sự mách bảo của tình cảm Tình cảm đạođức .- Tình cảm đạođức : Là nhân tố bên trong của tâm hồn con người , thể hiện thái độ xúc cảm của con ... - Thường xuyên rèn luyện tư tưởng , đạođức theo quan điểm tiến bộ , tự giác thực hiện các hành vi đạođức hàng ngày . - Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ đạođứccủa bản thân một cách tự nguyện ,...
... thái đạođức nhất định. Đạođức nguyên thuỷ, đạođức chiếm hữu nô lệ, đạođức phong kiến, đạođức tư sản và sau đó, đạođức cộng sản chủ nghĩa là những thời đại tiến triển dần dần củađạo đức ... nghĩa vụ đạo đức. Trong ý thức đạođức còn bao hàm cảm xúc, tình cảm đạođứccủa con người. Tóm lại, ý thức đạođức (về mặt cấu trúc) gồm tri thức đạo đức. Thực tiễn đạođức là hoạt động của con ... mácxít về nguồngốccủađạo đức. Quan niệm khoa học về nguồngốccủađạođức là quan niệm của chủ nghĩa Mác - Lênin. Khác với tất cả các quan niệm trên, Mác, Ăngghen đã quan niệm đạođức nảy...
... thái đạo đức nhất định. Đạođức nguyên thủy, đạođức chiếm hữu nô lệ, đạođức phong kiến, đạođức tư sản và sau đó, đạođức Cộng sản chủ nghĩa là những thời đại tiến triển dần dần củađạođức ... khái niệm, moral là đạo đức, còn Ethicos là đạođức học. Ở phương đông, các học thuyết về đạođứccủa người Trung Quốc cổ đại bắt nguồn từ cách hiểu về đạo và đứccủa họ. Đạo là một trong những ... thống đạođức mà các cá nhân chịu sự tác động. Ở đây, môi trường đạo đức: tác động đến đạođức cá nhân bằng nhận thức đạođức và thực tiễn đạo đức. Nhận thức đạođức để chuyển hoá đạo đức xã...
... lợi” của nhà đạođứchọc người Đức, R.Spaemann [4: 195-199]. Spaemann so sánh đạođứchọc bổn phận và chủ nghĩa vị lợi như đạođứchọc mục đích và đạo đứchọc hệ quả. Mỗi một đạođứchọc này ... toàn những vấn đề đạo đức. Cả hai ông đều đi đến những quan niệm đạođứchọc độc đáo. Những cách tiếp cận triết họccủa hai nhà tư tưởng này là khác nhau, do vậy đạođứchọccủa các ông thể ... nổ? Tra tấn anh ta? Nhưng điều này là vô đạođức theo đạođứchọc bổn phận. Cả hai tình huống nêu trên đều giải quyết được từ lập trường củađạođứchọc mục đích. Nếu mục đích mong muốn là...
... - Chức năng của gia đình và trách nhiệm của các thành viên trong gia đình III. Phương pháp và phương tiện -Diễn giảng, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn -SGK, SGVGDCD 10, phiếu học tập IV.Lên ... cố (3 phút ) - Làm bài tập củng cố- GV khái quát lại nội dung bài học 5. Dặn dò( 3 phút ) - Dặn dò học sinh làm bài tập, học bài cũ , chuẩn bị bài mới phải có nghĩa vụ quyền hạn ngang nhau, ... ý với ý kiến cho rằng: giáo dục là trách nhiệm của nhàtrường ? Các em có bao giờ trao đổi với bố mẹ về nghĩa vụ nuôi dưỡng giáo dục con cái của bố mẹ không?GV: Trong gia đình em có những...
... Quan niệm củađạođức Mác-Lênin cho rằng: Lương tâm là cảm giác hay là ý thức trách nhiệm đạođứccủa con người đối với hành vi của mình, là sự tự đánh giá và phán xử những hành vi của mình ... đẹp. - Lẽ sống là nền tảng của lý tưởng, sống có lý tưởng sống mới có động lực vượt qua khó khăn nguy hiểm, vươn lên đỉnh cao củađức tài. Quan niệm củađạođứchọc Mác-Lênin: Mác quan niệm ... phúc. + Quan niệm đạođức Mác-Lênin cho rằng hạnh phúc đích thực là sự thỏa mãn cao nhất những nhu cầu đạođức xã hội. Là yếu tố tâm lý cảm xúc một cách tự giác các nhu cầu đạođức cao cả (tình...
... trình bày về nguồn gốc, bản chất, chức năng và vai trò củađạo đức 1 NGUỒNGỐCCỦAĐẠO ĐỨC.1.1 Các quan niệm trước Mác về nguồngốccủađạo đức. Trước Mác, Ăngghen, những nhà triết học (kể cả ... thái đạođức nhất định. Đạođức nguyên thủy, đạođức chiếm hữu nô lệ, đạođức phongkiến, đạođức tư sản và sau đó, đạođức Cộng sản chủ nghĩa là những thời đại tiến triển dần dần của đạo đức ... mácxít về nguồngốccủađạo đức. Quan niệm khoa học về nguồngốccủađạođức là quan niệm của chủ nghĩa Mác - Lênin.Khác với tất cả các quan niệm trên, Mác, Ăngghen đã quan niệm đạođức nảy sinh...