... liệu nghiên cứu 43 3.2 Thời gian, địa điểm v nội dung nghiên cứu 43 3.3 Các tiêu v phơng pháp theo dõi 45 3.4.Tổng hợp, xử lý số liệu 47 Kết nghiên cứu v thảo luận 48 4.1 Đánh giá điều kiện sinh ... tế cao - Đánh giá ảnh hởng mật độ trồng đến sinh trởng phát triển, suất chất lợng mía 1.3 ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 1.3.1 ý nghĩa khoa học Kết nghiên cứu đề t i có ý nghĩa góp phần v o ... nhiệt định v thời kỳ sinh trởng lại có yêu cầu riêng nhiệt độ Mía thờng sinh trởng đạt đến mức tối đa nhiệt độ v o khoảng 30 340C Trên 350C mía bắt đầu sinh trởng chậm v ngừng sinh trởng nhiệt độ...
... vi c nghiên c u bi n pháp sinh h c ñư c ti n hành nhi u quan Vi n BVTV, Vi n Sinh thái Tài nguyên sinh v t, khoa Sinh - ð i h c Khoa h c t nhiên Hà N i, ð i h c Nông nghi p I - Hà N i, Vi n Nghiên ... n pháp phòng tr sinh h c s ñ i c a thu c tr sâu sinh h c th gi i 1.2.2 Nghiên c u phát tri n ng d ng thu c tr sâu sinh h c 12 1.2.2.1 Nghiên c u phát tri n ng d ng thu c tr sâu sinh h c có 12 ... c s khoa h c Nông nghi p ……………………… 17 CHƯƠNG I T NG QUAN TÀI LI U VÀ CƠ S 1.1 KHOA H C C A ð TÀI C s khoa h c c a vi c nghiên c u: Các thu c tr sâu sinh h c ñư c s n xu t t bào t c a vi sinh...
... môi trư ng ñ n sinh trư ng phát tri n khoai tây 1.2.1 nh hư ng c a nhi t ñ Nhi t ñ tây nh hư ng tr c ti p ñ n sinh trư ng phát tri n c a khoai th i kỳ sinh trư ng dinh dư ng, khoai tây có th ... n văn th c s khoa h c Nông nghi p ………………………16 1.2.2 nh hư ng c a nư c Trong su t th i gian sinh trư ng, phát tri n khoai tây c n r t nhi u nư c Theo m t s nghiên c u, m t hecta khoai tây cho su ... (quang chu kỳ) có nh hư ng sâu s c ñ n sinh trư ng phát tri n c a khoai tây ñi u ki n ngày dài (> 12 gi chi u sáng), sinh trư ng thân chi m ưu th , khoai tây hoa t t trình hình thành c b c ch ði...
... nhi u m t, hoa x p thành t ng chùm m c nách Trên m t chùm hoa có t 1.500 ñ n 3.000 hoa Nhãn có lo i hoa: Hoa ñ c, hoa ch y u, có hoa lư ng tính hoa d hình [37] Hoa ñ c: ðư ng kính hoa - µ (micron), ... ñ n hoa bên Theo Lian Chien (1965) ghi nh n theo th t sau: ñ u tiên hoa ñ c, ti p theo hoa cái, hoa lư ng tính cu i hoa ñ c Có hoa n trư c, sau ñó c hoa ñ c l n hoa n Cũng có trư ng h p hoa ... tinh - ngày, cánh hoa héo, b u hoa phát tri n, b u có màu xanh Hoa lư ng tính: Hình thái hoa gi ng hoa ñ c hoa cái, nh ñ c Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c s khoa h c Nông nghi...
... những chồi mang những mầm hoa cho 2.1.2 Tình hình nghiên cứu nước 2.1.2.1 Nghiên cứu đặc tính sinh lý hoa biện pháp điều khiển hoa bưởi * Sự phân hóa mầm hoahoa Quá trình hoa có múi nói chung ... Số cành lộc - Khả hoa, đậu quả: + Thời gian xuất nụ hoa (ngày) + Thời gian hoa nở hoa tàn (ngày) 16 + Số cành xuất nụ hoa (cành): đếm lần trước hoa nở + Số nụ hoa cành (nụ hoa) : đánh dấu đếm ... hoá mầm hoa cành (Lý Gia Cầu, 1993) Sự phân hóa mầm hoa nở hoa: bưởi phân hóa mầm hoa bắt đầu ngừng sinh trưởng sinh dưỡng nhiệt độ thấp vùng nhiệt đới khô hạn vùng nhiệt đới Muốn bưởi hoa nhiều...
... cánh có lo i Riêng ký sinh sâu khoang có lo i; ký sinh sâu xếp có 14 lo i, ký sinh trứng bọ xít có lo i Kết nghiên cứu khoa học v ứng dụng tiến kỹ thuật trung tâm đấu tranh sinh học, Viện BVTV ... Nội dung v phơng pháp nghiên cứu 24 3.1 Đối tợng nghiên cứu 24 3.2 Địa điểm v thời gian nghiên cứu 24 3.3 Vật liệu nghiên cứu 24 3.4 Nội dung v phơng pháp nghiên cứu 25 Kết nghiên cứu v thảo luận ... ký sinh sâu khoang, lo i Temelucha sp ký sinh sâu l lo i phổ biến v có vai trò quan trọng cánh đồng đậu tơng Tỷ lệ ký sinh sâu khoang lo i Microplitis prodeniae có lúc đạt 48,6%; tỷ lệ ký sinh...
... Chính lí mà tổ xã hội chọn chuyên đề để nghiên cứu thc hiện, hi vọng làm tăng chất lợng dạy học, gây hứng thứ với GVvà HS II./ Phơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu - Điều tra thực tế, ... điều khó khăn Tóm lại, chuyên đề nghiên cứu thực với lí giúp dạy học tốt môn ngữ văn THCS tình trạng HS có biểu ngại học văn, yếu kiến thức môn ngữ văn - Thời gian nghiên cứu không dài, kinh nghiệm ... nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu - Điều tra thực tế, Phiếu thăm dò - Dạy thực nghiệm III./Mục đích nghiên cứu - Giúp HS hiểu thêm biện pháp nghệ thuật VBTSHDVN - Biết cách phân tích đa tác dụng biện...
... theo cỏc ni dung sỏch giỏo khoa v hng dn sỏch giỏo 22viờn Thụng thng giỏo viờn a nhng cõu hi gi ý, hng dn hc 2 3sinh phõn tớch ng liu theo phn gi ý ca sỏch giỏo khoa; hc sinh nghe, 24tr li, nhn xột, ... im, mt s vic c th v i tng m thụi Khi thuyt minh v dựng, loi vt, loi hoa (cõy) thờm sinh ng, 7hp dn cú th dựng, loi vt, loi hoa úng vai mt nhõn vt nh 8mt ngi c th t thut hay k chuyn v mỡnh; hoc ... bn thụng dng, cú phm vi s dng rt ph bin i sng, 4trong 5vi sỏch giỏo khoa, sỏch khoa hc, sỏng tỏc ngh thut v gn lin li t khoa hc, ũi hi tớnh chớnh xỏc, khỏch quan Mun to lp 6c 7thỡ kiu bn ny,...
... hình nghiên cứu v ngo i nớc 2.1 Những nghiên cứu ve ký sinh Varroa destructor v Tropilalaelaps clareae 2.1.1 Ve ký sinh Varroa destructor 2.1.2 Ve ký sinh Tropilalaelaps clareae 2.2 Đặc điểm sinh ... Biện pháp sinh học 25 Phần III địa điểm, vật liệu, nội dung v pháp nghiên cứu phơng 27 3.1 Địa điểm v thời gian nghiên cứu 27 3.2 Vật liệu nghiên cứu 27 3.3 Nội dung nghiên cứu 27 3.3.1 Nghiên cứu ... Giống ong, Bộ môn Sinh học - Trung tâm nghiên cứu ong Trung ơng 3.1.2 Thời gian nghiên cứu: từ tháng 7/2005 - 6/2006 3.2 Đối tợng nghiên cứu - Đối tợng nghiên cứu l lo i ve ký sinh Varroa destructor...
... 1.3.1.2 Các nghiên cứu vòi voi 14 1.3.2 Tình hình nghiên cứu nước 16 1.3.2.1 Các nghiên cứu cói 16 1.3.2.2 Nghiên cứu đặc điểm sinh học bọ vòi voi 18 1.3.3 Nghiên ... phần thiên địch chúng - Nghiên cứu số đặc điểm sinh học, sinh thái loài vòi voi gây hại quan trọng làm sở nghiên cứu đề xuất biện pháp phòng trừ - Nghiên cứu tình hình phát sinh gây hại, diễn biến ... tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung xác định thành phần sâu hại cói, nghiên cứu số đặc điểm sinh học, tình hình phát sinh gây hại bọ vòi voi hại cói làm sở nghiên cứu...
... mùa v i mùa hoa, hoa toàn b ñ u ch t khô, hoa tàn gi hành s cho ch i m i, m i Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c s khoa h c Nông nghi p ………………………9 Hoa lan: - C u t o hoa lan r t ... t ñóa hoa n ho c có nhi u c m hoa mà m i c m ch ñơm Tuy nhiên, ña s loài lan ñ u n r nhi u hoa, t p h p l i thành chùm phân b ñ nh thân hay nách Hoa lan có c u trúc b n hoa m u ba, ki u hoa ñ ... ñ c trưng c a hoa m t m m ñã bi n ñ i r t nhi u ñ hoa có ñ i x ng qua m t ph ng Hoa lan thu c hoa lư ng tính r t hi m g p loài ñơn tính, bao hoa có d ng cánh x p thành hai vòng Hoa lan có ba...
... l ñó có r t nghiên c u v ñ i tư ng Đ góp ph n b o t n phát tri n ngu n l i cá Đ i lá, m t * Ý nghĩa khoa h c: K t qu nghiên c u cá Đ i nh ng d n li u khoa h c v ñ c ñi m sinh h c sinh thái phân ... n li u quan s sinh s n t nhiên c a cá vào sinh s n nhân t o Mu n v y, c n tr ng giúp nhà qu n lý, c ng ñ ng xã ven bi n t nh Qu ng ph i có nh ng nghiên c u v ñ c ñi m sinh h c sinh s n c a loài ... Xác ñ nh s c sinh s n: Xác ñ nh s c sinh s n t ñ i b ng cách ñ m xác s lư ng tr ng c a cá theo phương pháp kh i lư ng D a vào s c sinh s n t ñ i ñ tính s c sinh s n tương ñ i S c sinh s n tương...
... gia + Ph ng pháp phân tích, t ng h p d li u nghiên c u Ý ngh a khoa h c th c ti n c a đ tài Ý ngh a khoa h c: tài nghiên c u, h th ng hóa c s lý lu n khoa h c v qu n lý ti n đ th c hi n d án nhân ... Tính c p thi t c a đ tài M c tiêu nghiên c u c a đ tài it Ph ng ph m vi nghiên c u ng pháp nghiên c u Ý ngh a khoa h c th c ti n c a đ tài K t qu ... Sóc S n, huy n Sóc S n, Thành ph Hà N i 3 it ng ph m vi nghiên c u tài nghiên c u đ n công tác tri n khai th c hi n d án, t p trung nghiên c u phân tích sâu công tác l p k ho ch qu n lý ti n...
... thi t c a ñ tài 1.2 M c tiêu nghiên c u 1.2.1 M c tiêu chung 1.2.2 M c tiêu c th 1.3 ð i tư ng nghiên c u Ph m vi nghiên c u 1.3.1 ð i tư ng nghiên c u 1.3.2 Ph m vi nghiên c u CƠ S LÝ LU N VÀ ... trình nghiên c u có liên quan 44 Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i - Lu n văn Th c s khoa h c Nông nghi p…………… iii ð C ðI M ð A BÀN NGHIÊN C U VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 3.1 ð c ñi m ñ a bàn nghiên ... nh m xây d ng qu ng bá thương hi u ñ g La Xuyên 1.3 ð I TƯ NG NGHIÊN C U VÀ PH M VI NGHIÊN C U 1.3.1 ð i tư ng nghiên c u ð i tư ng nghiên c u c a ñ tài g m có: - Nhóm h tham gia s n xu t s n ph...
... quang hợp v hạt - Thời gian sinh trởng: thời kỳ sinh trởng sinh dỡng định diện tích lá, thời kỳ sinh trởng sinh thực định khả vận chuyển Do cần chọn giống có thời gian sinh trởng thích hợp, cân ... thân với phát triển đầy đủ, thứ n + cha xoè - Thời kỳ sinh trởng sinh thực (STST): + R1: Bắt đầu hoa Một hoa nở đốt n o thân + R2: Ra hoa rộ Hoa nở hai đốt cao thân với phát triển đầy đủ + R3: ... v mô hình hình thái sinh lý đậu tơng suất cao Nghiên cứu kiểu cho suất cao l điểm gặp nh trồng trọt, nh nghiên cứu sinh lý trồng v nh chọn tạo giống Một vấn đề đặt cho nh nghiên cứu lấy hạt nói...
... trình ho n th nh luận văn n y - Tập thể thầy, cô giáo Khoa Cơ điện, Khoa Sau Đại học, đặc biệt l thầy, cô Bộ môn Chế biến v bảo quản - Khoa Cơ điện - Trờng Đại học Nông nghiệp I, đ trực tiếp ... dọn phân đợc áp dụng phổ biến sản xuất 16 Chơng Đối tợng v phơng pháp nghiên cứu 22 2.1 Đối tợng nghiên cứu 22 2.2 Phơng pháp nghiên cứu 26 Chơng Cơ sở lý thuyết xác định thông số hệ thống thu dọn ... Đối tợng, mục tiêu, ý nghĩa khoa học v thực tiễn đề t i - Đối tợng nghiên cứu đề t i l thông số hệ thống thiết bị thu dọn phân chuồng nuôi g lồng công nghiệp 2000 con, nghiên cứu cải tiến hệ thống...
... trình ho n th nh luận văn n y - Tập thể thầy, cô giáo Khoa Cơ điện, Khoa Sau Đại học, đặc biệt l thầy, cô Bộ môn Chế biến v bảo quản - Khoa Cơ điện - Trờng Đại học Nông nghiệp I, đ trực tiếp ... dọn phân đợc áp dụng phổ biến sản xuất 16 Chơng Đối tợng v phơng pháp nghiên cứu 22 2.1 Đối tợng nghiên cứu 22 2.2 Phơng pháp nghiên cứu 26 Chơng Cơ sở lý thuyết xác định thông số hệ thống thu dọn ... Đối tợng, mục tiêu, ý nghĩa khoa học v thực tiễn đề t i - Đối tợng nghiên cứu đề t i l thông số hệ thống thiết bị thu dọn phân chuồng nuôi g lồng công nghiệp 2000 con, nghiên cứu cải tiến hệ thống...