... trình dạyhọchóahọc trường THPT 4.2 Đối tƣợng nghiên cứu Hệ thống câu hỏi tập hóahọcchươngNito – Hóahọc 11NC phương pháp sử dụng dạyhọcHóahọc theo hướng dạyhọc tích cực Giả thiết khoa học ... đổi PPDH hóahọc theo hướng dạyhọc tích cực ý nghĩa BTHH dạyhọc - Nghiên cứu mục tiêu, nội dung chương trình chươngNitơ – Hóahọc 11NC SV: Trần Thu Trang Lớp : K34B – SP Hóa Đại học sư phạm ... mơn hóahọc trường phổ thông thiếu việc đổi PP sử dụng BTHH theo hướng dạyhọc tích cực Vì lẽ em chọn đề tài “ Nghiên cứu sử dụng hệ thống tập hóahọcchươngNitơ – Hóahọc11nângcao – THPT...
... 48 mụctiêu kiến thức, 49 mụctiêu kỹ năng, 18 mụctiêu thái độ 18 chương “Chuyển hóa vật chất lượng”– Sinh học11 (nâng cao) – THPT 2.2.3 Kết thiết kế sử dụng phương pháp Grap chương “Chuyển hóa ... chất lượng” – Sinh học11 (nâng cao) – THPT a Hệ thống Grap xây dựng đƣợc chƣơng “Chuyển hóa vật chất lƣợng” – Sinh học11 (nâng cao) – THPT - Xây dựng 24 Grap nội dung 12 chương b Đề xuất cách ... học tập HS Bước 8: Tiến hành trình dạyhọc c Phƣơng pháp điều tra d Phƣơng pháp thực nghiệm - Sử dụng Grap thiết kế dạyhọc 1, 20 thuộc chương “Chuyển hoá vật chất lượng” – Sinh học11nâng cao, ...
... PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ DẠYHỌCCHƯƠNG III, IV SINH HỌC11NÂNGCAOTHPT 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung chương III, IV Sinh học11nângcao 2.1.1 Mụctiêuchương III, IV Sinh học11nângcaoTHPT Sau học ... .21 Chương 2: Xây dựng sử dụng PHT để dạyhọcchương III, IV sinh học11nângcaoTHPT .22 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương III, IV sinh học11nângcao THPT. 22 2.1.1 Mụctiêuchương ... để dạyhọcchương III, IV Sinh học11nângcaoTHPT 3.5 Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi việc sử dụng PHT vào dạydạy phần kiến thức chương III, IV Sinh học11nângcaoTHPT nhằm nâng...
... giảng dạy kiến thức phần Sinh học thể thực vật- Sinh học11nâng cao- THPTMụctiêu nghiên cứu - Xây dựng tư liệu để tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh góp phần nângcao hiệu trình dạy – học ... học11nângcaoChương trình Sinh học11 NC tiếp tục chương trình sinh học 10NC (Sinh học Tế bào) phần Sinh học thể cấp độ tổ chức hệ thống sống cao cấp độ tế bào, thể liên tục chương trình THPT ... thư mục cho chương trình Sinh học thể thực vật- Sinh học11nâng cao- THPT Căn vào nội dung học quy trình thiết kế web, chúng tơi xây dựng thư mục cho phần Sinh học thể thực vật – Sinh học 11...
... cho học sinh góp phần nângcao hiệu dạyhọc kiến thức thuộc phần “Sinh học thể động vật”, chương trình Sinh học11Nângcao - THPT áp dụng với chương trình Sinh học11 Cơ – THPT 5 - Qua trình ... động vật” - Sinh học11Nâng cao- THPT 6 - Đề xuất số phương án sử dụng tư liệu theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, góp phần nângcao chất lượng dạyhọc Sinh học bậc THPT - Xác định ... hỗ trợ dạyhọc kiến thức thuộc phần “Sinh học thể động vật” chương trình Sinh học 11NC– THPT 15 1.2.3 Đặc điểm nội dung chương trình phần “Sinh học thể động vật” Sinh học11 NC -THPT Chương...
... thức dạyhọcchươngNhómnitơNhóm cacbon” hóahọc11nângcao trường Trung học phổ thơng” Mục đích nghiên cứu Dựa mức độ nhận thức học sinh để xây dựng hệ thống tập chươngNhómnitơchương ... tập hóahọcdạyhọchóahọc trường THPT hướng quan trọng Do cần tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi tập hóahọc để nângcao hiệu dạyhọcHóahọc trường THPT? Căn vào thực tiễn dạyhọc ... HS dạyhọc phân hóa 30 Tiểu kết chương 32 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC TRONG DẠYHỌC CÁC CHƯƠNG “NHÓM NITƠ” VÀ “NHÓM CACBON” HÓAHỌC11NÂNG CAO...
... PHÁP DẠYHỌC DỰ ÁN, DẠYHỌC HỢP ĐỒNG VÀ DẠYHỌC GÓC THEO QUAN ĐIỂM DẠYHỌC PHÂN HÓA CHƢƠNG NHÓMNITƠ - HÓAHỌC11NÂNGCAO 2.1 Nội dung, cấu trúc chƣơng trình chƣơng nhómnitơhóahọc11nângcao ... điểm dạyhọc phân hóa nhƣ dạyhọc chƣơng nhómnitơ – hóahọc11nângcao giúp HS học tích cực dựa lực mình? Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng PPDH theo dự án, dạyhọc theo hợp đồng, dạyhọc theo ... điểm dạyhọc phân hóa chƣơng : Nhómnitơ - hóahọc11nângcao Mẫu khảo sát - Lớp 11A1, 11A3 – trƣờng THPT Bắc Sơn, Ngọc Lặc, Thanh Hóa - Lớp 11A1, 11A2– trƣờng THPT Đơng Sơn I, Thanh Hóa Câu...
... tiêu phân phối chƣơng trình chƣơng nhómnitơhóahọc11nângcaoTHPT 2.1.1 Mụctiêudạyhọcchươngnhómnitơhóahọc11nângcaoTHPTChươngnhómnitơ nằm phần hóa phi kim chương trình hóahọc ... HỌC11NÂNGCAO TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 35 2.1 Mụctiêu phân phối chương trình chươngnhómnitơhóahọc11nângcaoTHPT 35 2.1.1 Mụctiêudạyhọcchươngnhómnitơhóahọc11nâng ... chọn tập hóahọc sử dụng dạyhọcchươngnhómnitơhóahọc11nângcaoTHPT 52 2.4 Sưu tầm lựa chọn tư liệu điện tử hỗ trợ sử dụng SĐTD dạyhọcchươngnhómnitơhóahọc11nângcaoTHPT ...
... PHÁP DẠYHỌC DỰ ÁN, DẠYHỌC HỢP ĐỒNG VÀ DẠYHỌC GÓC THEO QUAN ĐIỂM DẠYHỌC PHÂN HÓA CHƢƠNG NHÓMNITƠ - HÓAHỌC11NÂNGCAO 2.1 Nội dung, cấu trúc chƣơng trình chƣơng nhómnitơhóahọc11nângcao ... trúc chương trình chương: NhómNitơ - hóahọc11nângcaoChươngnhómNitơ – hóahọc11nângcao gồm có 10 bài, có lí thuyết, luyện tập thực hành sau: 42 Bài 9: Khái quát nhómNitơ Bài 10: Nitơ ... quan điểm dạyhọc phân hóadạyhọcchươngnhómnitơ – hóahọc11nângcao giúp HS học tích cực dựa lực mình? Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng PPDH theo dự án, dạyhọc theo hợp đồng, dạyhọc theo...
... trình bày chương 40 Chương SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP DẠYHỌCCHƯƠNGNHÓMNITƠ - HÓAHỌC LỚP 11NÂNGCAO TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Phân tích cấu trúc chươngnhómnitơ - hóahọc lớp 11nângcao 2.1.1 ... cho dạyhọcchươngnhómnitơ nên chọn đề tài: “Sử dụng phương pháp Grap dạyhọcchươngnhómnitơhóahọc lớp 11nângcao trung học phổ thơng” Mục đích nghiên cứu : Sử dụng phương pháp Grap dạyhọc ... .40 Chương SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP DẠYHỌCCHƯƠNGNHÓMNITƠ - HĨA HỌC LỚP 11NÂNGCAO TRUNG HỌC PHỔ THƠNG .41 2.1 Phân tích cấu trúc chươngnhómnitơ - hóahọc lớp 11nângcao 41 2.1.2...
... SGK Hóahọc 1 1nâng caoMục đích, nhiệm vụ 2.1 .Mục đích Nghiên cứu sở lý luận sở thực tiễn PPDHHT, từ xem xét khả vận dụng PPDH dạyhọc chƣơng : NhómNitơ SGK Hóahọc11nâng cao, góp phần nâng ... động dạyhọc hợp tác - Thiết kế số cấu trúc hoạt động dạyhọc hợp tác dạyhọc số nội dung chƣơng 2: NhómNitơ - SGK Hóahọc 1 1nâng cao -Tiến hành TN sƣ phạm : Dạy số chƣơng 2: NhómNitơ SGK Hóa ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA HÓAHỌC HOÀNG THỊ HOA VẬN DỤNG MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠYHỌC HỢP TÁC TRONG DẠYHỌC CHƢƠNG 2: “NHÓM NITƠ” - SGK HÓAHỌC11NÂNGCAO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên...
... động dạyhọc sau này, góp phần nângcao chất lượng dạyhọc mơn khoa học nói chung, mơn Hóahọc nói riêng Tơi chọn đề tài: “ Vận dụng số kĩ thuật dạyhọc hợp tác ttong dạyhọcchương 2: NhómNitơ - ... động dạyhọc hợp tác - Thiết kế số cấu trúc hoạt động dạyhọc hợp tác dạyhọc số nội dung chương 2: NhómNitơ - SGK Hóahọc lnâng cao Phần 1: MỞ ĐÀU -Tiến hành TN sư phạm : Dạy số chương 2: Nhóm ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA HÓAHỌC HOÀNG THỊ HOA VẬN DỤNG MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠYHỌC • • • • HỢP TÁC TRONG DẠYHỌCCHƯƠNG 2: • • • •• “NHĨM NITƠ” - SGK HÓAHỌC11NÂNGCAO KHÓA LUẬN TÓT...
... dựng chủ đề tích hợp dạyhọcchươngNhómnitơ - Hóa11nângcao ……………………………….29 2.1.2 Phân tích nội dung, cấu trúc chươngNhómnitơ - Hóahọc11nângcao 30 2.1.2.1 Mụctiêuchương 30 ... phương pháp dạyhọcchương 32 2.1.3 Qui trình xây dựng chủ đề tích hợp chươngNhómnitơ - Hóa11nângcao 33 2.2 Đề xuất hệ thống chủ đề tích hợp chƣơng Nhómnitơ - Hóa11nângcao 35 2.3 ... đến chủ đề cần xây dựng dạyhọc chƣơng Nhómnitơ - Hố học11nângcao - Xây dựng hệ thống chủ đề TH chƣơng Nhómnitơ - Hố học11nângcao - Nghiên cứu phƣơng pháp dạyhọc chủ đề TH xây dựng nhằm...
... dựng chủ đề tích hợp dạyhọcchươngNhómnitơ - Hóa11nângcao ……………………………….29 2.1.2 Phân tích nội dung, cấu trúc chươngNhómnitơ - Hóahọc11nângcao 30 2.1.2.1 Mụctiêuchương 30 ... phương pháp dạyhọcchương 32 2.1.3 Qui trình xây dựng chủ đề tích hợp chươngNhómnitơ - Hóa11nângcao 33 2.2 Đề xuất hệ thống chủ đề tích hợp chƣơng Nhómnitơ - Hóa11nângcao 35 2.3 ... đến chủ đề cần xây dựng dạyhọc chƣơng Nhómnitơ - Hố học11nângcao - Xây dựng hệ thống chủ đề TH chƣơng Nhómnitơ - Hố học11nângcao - Nghiên cứu phƣơng pháp dạyhọc chủ đề TH xây dựng nhằm...
... giải vấn đề và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông dạyhọcchươngnhóm nitơ, Hóahọc11 Đánh giá lực GQVĐ và ST của HS thơng qua chươngnhóm nitơ, Hóahọc 11, ngoài bài kiểm tra đánh ... dụng ngơn ngữ Hóa học; Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn 2.1.2 Cấu trúc chươngNhóm nitơ, Hóahọc11 (NC) 2.1.2.1 Nội dung chươngNhómnitơ xếp chương – Hóahọc11 - Tởng sớ ... điều tra 18 Tiểu kết chương 24 CHƯƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌCCHƯƠNGNHÓMNITƠHÓAHỌC11 Ở TRƯỜNG THPT 25 2.1 Phân...
... trình chứa ẩn dấu giá trị tuyệt đối IX.A .11: Phát biểu đươc dạng bất phương trình bậc hai ẩn IX.A .11. 1: Phát biểu định nghĩa nghiệm bất phương trình IX.A .11. 2: Xác định điều kiện hệ số để có bất ... sai độ lệch tiêu chuẩn mẫu số X.C.1: Học sinh liên hệ thực tế tìm số tốn thống kê, qua thấy vai trò lý thuyết thống kê sống bình cộng XII.A.3: Phát biểu khái niệm phương sai, độ lệch tiêu chuẩn ... tương đương bất phương trình II.A.4.2: Xác định điều kiện vế bất phương trình nâng lên lũy thừa bậc bậc III.A.1: Học sinh giải biện luận bất phương trình dạng ax+b
... Thiết kế giảng hóahọc chơng Halogen (Hóa học 10 nâng cao) theo quy trình lựa chọn phơng pháp dạyhọc phù hợp với mục đích - nội dung đối tợng dạyhọc để nângcao hiệu dạyhọchóahọc II lịch ... nghiên cứu áp dụng phơng pháp dạyhọc cụ thể vào nội dung dạyhọc cụ thể để nângcao trình dạyhọc Chẳng hạn nh áp dụng dạyhọc nêu vấn đề vào nội dung dạyhọchóahọc tác giả: Nguyễn Ngọc Quang, ... Grap dạyhọc Algorit dạyhọc vào nội dung hóahọc Tuy nhiên việc sâu nghiên cứu yếu tố chi phối phơng pháp dạy học, đề xuất phơng pháp dạyhọc phù hợp với mục đích- nội dung đối tợng dạyhọc để nâng...