... DUNGI. THỰC TRẠNG CỦA NGUỒN NHÂN LỰC GIÁODỤCĐẠIHỌC Ở NƯỚC NGUYÊN NHÂN CỦA NHỮNG TỒN TẠI ,YẾU KÉM.1. Thực trạng của nguồn nhân lực giáodụcđạihọc ở nước ta. Nguồn nhân lực giáodục nước ta đang ... kỷ cương và môi trường giáodụccủa trường đạihọc là do Nhà nước cấp kinh phí quá ít lại còn thiếu. Năng llực quản lý Nhà nước đối với giáodụcđạihọccủa Bộ giáo dục và đào tạo có những ... sở giáodụcđạihọc khác tăng quyền lực và trách nhiệm cho các cơ sở giáodục để giảm bớt công việc cho bộ.MỤC LỤCLời mở đầu 1Nội dung 2 I. Thực trạng của nguồn nhân lực giáodụcđại học...
... đến kỷ cơng và môi trờng giáodụccủa trờng đạihọc là do Nhà nớc cấp kinh phí quá ít lại còn thiếu. Năng llực quản lý Nhà nớc đối với giáodụcđạihọccủa Bộ giáodục và đào tạo có những mặt ... lýnhà nớc về giáodục đào tạo đại học. Cần có một chơng trình xây dựng hệ thống quy chế giáodụcđại học, điều chỉnh hớnh dẫn các trờngvà cuộc sống giáodục khác trong các công Mục lụcLời mở ... trạng của nguồn nhân lực giáodụcđạihọc ở nớc tavà nguyên nhân của những tồn tại và yếu kém. 1. Thực trạng của nguồn nhân lực giáodụcđạihọc ở nớc ta .2. Nguyên nhân của những tồn tại và yếu...
... dậy củagiáodụcđạihọc tư thục tại Đài Loan Hsin-Chen LiuKhoa Chính sách và Quản lý Giáo dục Trường Đạihọc Quốc gia Chi Nan, Đài LoanChính sách của nhà nước liên quan đến giáodụcđạihọc ... tư thục mới. Hệ thống giáodụcđạihọccủa Đài LoanHệ thống giáodụcđạihọccủaĐài Loan là hệ thống 2 loại hình.1) Đạihọc và cao đẳng; 2) Các trường đạihọc và cao đẳng chuyên ... nước liên quan đến giáodụcđạihọc tư thục Giáo dụcđạihọccủaĐài Loan đã có bước thay đổi lớn khi chuyển từ giáodục dành cho thiểu số” thành giáodục dành cho mọi người”. Một trong...
... MIM and MMC Giáo dục cho người thành niên: AIOUGiảng dạy và nghiên cứu: MUST and USJTính đa dạng củagiáodụcđạihọc tư:Trường hợp của MacauCheng Man Diana LAU Đại học khoa học và công ... quyền Bắc Kinh.Chủ đề: PHE của MacauTốc độ phát triển của PHE ở Macau rất kịch tính. Năm 1981, chỉ có một đạihọc tư duy nhất, Đạihọc Bắc Á(UEA), nó cũng là đại học duy nhất vào thời điểm ... 12 tổ chức giáo dục đại học. Trong số đó, có tám đạihọc tư. Về tổng số sinh viên và giáo viên, khu vực tư có qui mô lớn hơn khu vực công. Tuy nhiên, tầm quan trọng và đặc tính của PHE chưa...
... dungI. Thực trạng của nguồn nhân lực giáodụcđạihọc ở nớc nguyên nhân của những tồn tại ,yếu kém.1. Thực trạng của nguồn nhân lực giáodụcđạihọc ở nớc ta. Nguồn nhân lực giáodục nớc ta đang ... đến kỷ cơng và môi trờng giáodụccủa trờng đạihọc là do Nhà nớc cấp kinh phí quá ít lại còn thiếu. Năng llực quản lý Nhà nớc đối với giáodụcđạihọccủa Bộ giáodục và đào tạo có những mặt ... lực củagiáodụcđạihọc để không ngừng nâng cao chất l-ợng và hiệu quả công tác quản lý tài nguyên nhân sự của các tổ chứ giáo dục. phần kết luậnTừ một ngàn năm nay ,giáo dụcđại học...
... MỤC LỤCMỤC LỤC 1LỜI MỞ ĐẦU 2I. TỔNG QUAN VỀ GIÁODỤCĐẠI HỌC 31. Khái niệm về giáodụcđạihọc 32. Vai trò củagiáodụcđạihọc đối với sự phát triển của quốc gia 32.1. Vai trò củagiáo ... trò củagiáodụcđạihọc đối với các vấn đề xã hội 7II. NHỮNG BẤT CẬP TRONG GIÁODỤCĐẠIHỌC VÀ ẢNHHƯỞNG CỦA NÓ TỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VIỆT NAM 81. Những bất cập còn tồn tại trong giáodụcđại ... gia 32.1. Vai trò củagiáodụcđạihọc tới chất lượng nguồn nhân lực 32.2. Vai trò củagiáodụcđạihọc đối với sự tăng trưởng kinh tế 32.3. Vai trò củagiáodụcđạihọc với sự chuyển dịch cơ...
... nhà giáo dục, các doanh nghiệp trong chương trình Đối thoại Giáodục toàn cầu: Kĩ năng nghề nghiệp tại Đông Nam Á và nhu cầu nhân lực của nền kinh tế mới: Thách thức với giáodụcđại học. Hội ... đạo một trường đại học Anh nổi tiếng về chương trình thực tập dành cho sinh viên và tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp tìm được việc làm (năm học 2010-11 87% sinh viên hệ đạihọccủaĐạihọc Aston đã ... Minh09-10 Tháng Tám 2012Đối thoại Giáodục Toàn Cầu: Kĩ năng nghề nghiệp tại Đông Nam Á và nhu cầu nhân lực của nền kinh tế mới – Thách thức với GiáodụcĐại học Kĩ năng nghề nghiệp được định...
... những tiêu chuẩn được đề cập trong Hồ sơ tự đánh giá của một CSGD• Tiêu chuẩn 1: Sứ mạng và Mục đích• Tiêu chuẩn 2: Hoạch định và Đánh giá• Tiêu chuẩn 3: Tổ chức và Quản trị• Tiêu chuẩn ... trình học thuật• Tiêu chuẩn 5: Giảng viên• Tiêu chuẩn 6: Sinh viên• Tiêu chuẩn 7: Thư viện và các nguồn thông tin khác• Tiêu chuẩn 8: Các nguồn lực về vật chất và công nghệ• Tiêu chuẩn ... nguồn lực hiếm của mình•Sự phát triển của GDĐH đã và đang diễn ra tại nhiều quốc gia•Sự đa dạng ngày càng tăng trong cung cấp dịch vụ GDĐH bao gồm sự ra đời của các hệ thống giáodục kép/ nhị...
... và mục đích của trường. Khi ấy, trường đạihọc có thể đánh mất chất lượng, mất bản sắc củagiáodụcđại học, và không tránh được nhiều hoạt động thái quá, lạc hướng vì:• Sứ mệnh củagiáodục ... cầu hưởng thụ giáodục ngày càng tăng. Một vấn đề quan trọng củagiáodụcđạihọc hiện nay là xu hướng của số đông thanh niên học sinh muốn vào đại học, bởi vì, thứ nhất là ở thời đại toàn cầu ... dụcđạihọc có tính chất của phương tiện sản xuất. Một trong những chức năng quan trọng củagiáodụcđạihọc là xác định năng lực của các cá nhân khác nhau. Khác với hàng hóa cá nhân, giáo dục...
... trình khoa học chặt chẻ được xây dựng từ các lý thuyết giáodục tiên tiến và các yêu cầu của các tiêu chuẩn kiểm định khu vực và quốc tế.ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤCĐẠIHỌC THEO CÁC TIÊU CHUẨN ... TIÊN TIẾN TQM tại trường ĐạiHọc Quốc Tế(1) Chiến lược quản trị đạihọc năng động và đột phá: công lập, tự chủ tài chính(2) Phương cách quản lý giáodục lấy người học làm chủ thể phục vụ: ... tạo liên kết 2+2 do các trường đạihọc Việt Nam liên kết với các trường đạihọc nước ngoài: Tuyển sinh theo qui định của trường VN, điểm tuyển sinh theo qui định của Bộ và trường phía VN, khi...
... môn Tin học theo các chương trình phù hợp với nội dung đổi mới phương pháp dạy và học ở trường trung học phổ thông. 3. Có các kĩ năng sư phạm giáodụchọc sinh nói chung và giáodụchọc sinh ... họcgiáo dục. 5. Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản, đọc, hiểu tài liệu Tin học. 6. Có khả năng phát triển ứng dụng một số phần mềm Tin học trong đời sống và trong dạy học. ... biệt học sinh ở trường trung học phổ thông. 4. Có khả năng thích ứng, tiếp cận các vấn đề nghiên cứu phù hợp với sự phát triển của Tin học; có khả năng nghiên cứu, phát triển ứng dụng Tin học...
... các doanh nghiệp.đầu ra của doanh nghiệp;- Bộ phận quản trị chất lượng; thương hiệu và PR;IXKhả năng học tập tiếp tục củahọc sinh Học liên thông lên bậc đạihọc ngành Quản trị kinh ... cụ thể của từng học phần, cũng như của chương trình đào tạo từng chuyên ngành .IVCác hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt của người học ở cơ sở giáo dục - Đảm bảo chỗ ở nội trú cho 15% ... của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thương mại (đã đăng trên cuốn “Thông tin đào tạo” – tài liệu cẩm nang của sinh viên)IIIYêu cầu thái độ học tập của người học - Người học...