... sốgiảipháppháttriển đội ngũcán bộ quảnlýtrườngtrunghọc sở huyện Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh 16 CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠ ... 1: Cơ sở lý luận của vấn đề pháttriển đội ngũcán bộ quảnlýtrườngtrunghọc sở - Chương 2: Cơ sở thực tiễn của vấn đề pháttriển đội ngũcán bộ quảnlýtrườngtrunghọc sở huyện ... 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH Trang phụ bìa TRẦN VIỆT PHƯƠNG MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ HUYỆN TRẢNG BÀNG TỈNH TÂY NINH...
... BộQUẢNLÝCÁCTRƯỜNGTRƯNGHỌCSỞ .5 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề .5 1.2 Mộtsố khái niệm 1.3 Độingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsở .25 1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý ... [39] 1.2.5.2 Phát tri en độingũcánquảnlý Biện pháppháttriểnđộingũcánquản lý: Theo Từ điển tiếng Việt, 22 giải nhân sự, tô chức cấp cánquảnlý đế pháttriếnđộingũcánquảnlý đáp ứng ... động quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm pháttriển cho cá nhân cánquảnlýpháttriểnđộingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cánquảnlýpháttriển đội...
... biện pháp cụ thể để pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởhuyện tạo độingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởpháttriển đồng bộ, có chất lượng góp phần nâng cao hiệu cơng tác quảnlý ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH QUÁCH XUÂN TOẢN MỘTSỐ BIỆN PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN LƯƠNG SƠN TỈNH HỒ BÌNH Chun ngành: QUẢN LÍ ... pháttriển Đảng trường học, đặc biệt độingũcánquảnlý thực tốt 100% độingũcánquảnlýtrườnghọc Đảng viên, nên thể rõ lĩnh trị vững vàng thể qua bảng số lượng, cấu độingũcán 46 quản lý...
... quảnlýtrườngtrunghọcsở thực trạng biện pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởhuyện Hiệp Hoà, tỉnh Bắc Giang - Đề xuất số biện pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrung ... công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục cấp trunghọcsở địa bàn, từ đề xuất số biện pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởhuyện Hiệp Hoà, tỉnh Bắc Giang giaiđoạn 3- ... Chƣơng CƠSỞ KHOA HỌC VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ Ở CẤP HUYỆN 1.1 Cơsởlý luận ……………………………………………… 1.2 Cơsởpháp lý. ……………………………………………… Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN...
... 3: MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG THPT HUYỆN KIẾN XƢƠNG TỈNH THÁI BÌNH THEO HƢỚNG CHUẨN HĨA 68 3.1 Mộtsố nguyên tắc để lựa chọn giảipháppháttriểnđộingũcán ... luận pháttriểnđộingũ CBQLTHPT theo hướng chuẩn hoá Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT huyện Kiến Xương tỉnh Thái Bình Chương 3: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường ... trường THPT huyện Kiến Xương tỉnh Thái Bình theo hướng chuẩn hố Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG...
... hoạch pháttriểnđộingũcánquản lí trường THCS giaiđoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Mộtsốgiảipháp quy hoạch pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởhuyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh, giaiđoạn ... độingũcánquảnlýtrường THCS huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh, giaiđoạn 2012 - 2020 16 NỘI DUNG Chương CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUY HOẠCH PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ ... hoạch pháttriểnđộingũcánquản lí trường THCS 5.1.2 Phân tích thực trạng độingũcánquảnlýtrường THCS huyện Lộc Hà 5.1.3 Đề xuất giảipháp quy hoạch pháttriểnđộingũcánquảntrường THCS huyện...
... cứu sởlý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS - Nghiên cứu sở thực tiễn pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS - Đề xuất biện pháppháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện Yên Lập, tỉnhPhú ... Chương 1: Cơsởlý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện Yên Lập, tỉnhPhú Thọ Chương 3: Biện pháppháttriểnđộingũ CBQL trường ... kín, cục bộ; chưa gắn liền đào tạo với bồi dưỡng cán bộ, gắn chặt với bổ nhiệm 16 CHƯƠNG BIỆN PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN YÊN LẬP, TỈNHPHÚ THỌ TRONG...
... dục, quảnlý nhà trường 1.2.2 Cánquảnlý 15 1.2.3 Độingũcánquảnlýtrườnghọc 16 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườnghọc 17 1.3 Yêu cầu độingũ CBQL trường Tiểu học ... ngũ CBQL trường TH 28 1.4.3 Các yếu tố quảnlý ảnh hưởng đến công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học .32 ii Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNG ... lập giảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường TH quậnPhú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh .72 3.3 Cácgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu họcquậnPhú Nhuận, TP Hồ Chí Minh giai đoạn...
... Cơsởlý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường TH Chương Thực trạng pháttriểnđộingũ CBQL trường TH huyện Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long Chương Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường TH huyện ... 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯƠNG MINH CHÁNH MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNG TIỂU HỌCHUYỆN MANG THÍT, TỈNH VĨNH LONG CHUYÊN NGÀNH: QUẢNLÝ GIÁO ... cơng tác, chọn đề tài nghiên cứu: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu họchuyện Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận pháttriển đội...
... Các khái niệm cán bộ, đội ngũ, độingũ CBQL trường TCCN, phát triển- pháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN, giảiphápgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN; - Lý luận phát triển, pháttriển ... tác pháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường TCCN tỉnh Tiền Giang 5.3 Đề xuất sốgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường ... 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH _ PHẠM HÙNG THÁI MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNGTRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TỈNH TIỀN GIANG Chuyên ngành: Quản...
... Chương Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trườngtrunghọc phổ thông tỉnh Quảng Bình CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ NỮ TRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG ... Chương Cơsởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trườngtrunghọc phổ thông Chương Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trườngtrunghọc phổ thơng tỉnh Quảng Bình Chương Mộtsố ... trunghọc phổ thông 5.1.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trườngtrunghọc phổ thông tỉnh Quảng Bình 5.1.3 Đề xuất sốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường...
... AN - 2015BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN ĐÔNG MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ BA ĐỒN, TỈNH QUẢNG BÌNH Chuyên ngành: Quảnlý ... đề pháttriểnđộingũ CBQL trường TH 3.2 Đối tượng nghiên cứu 17 Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL Trường tiểu học thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giảipháp ... cứu sởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũ CBQL trường TH 5.1.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũ CBQL Trường tiểu học thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình 5.1.3 Đề xuất giảiphápphát triển...
... lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường THPT Chương Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường THPT thành phố Thanh Hóa, tỉnhThanh Hóa Chương Mộtsốgiảipháppháttriển ... tiễn hay nói cách khác phải cógiảipháp 1.2.4.2 Giảipháppháttriểnđộingũ CBQL nữ trườngtrunghọc phổ thông - Giảipháppháttriểnđộingũ CBQL nữ trường THPT nhằm pháttriểnđộingũ CBQL nữ ... giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường THPT thành phố Thanh Hóa, tỉnhThanh Hóa 11 CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ NỮ TRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1...
... trường tiểu học 1.2.2 Độingũcánquảnlýtrường tiểu học 1.2.3 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học .9 1.2.4 Giảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học ... Năm 2015BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THÀNH DŨNG MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNG TIỂU HỌCQUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quảnlý ... 20 1.4.3 Các yếu tố quảnlý ảnh hưởng đến công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học 24 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNG TIỂU HỌCQUẬN BÌNH TÂN...
... giáo dục Ví dụ: độingũ giáo viên, độingũ giảng viên, độingũcánquảnlýtrườnghọc - ĐộingũcánquảnlýĐộingũcánquảnlý tập hợp người làm công tác quảnlý quan, trường học, đơn vị tổ ... 3: Mộtsốgiảipháp nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrường THPT huyện Quảng Xương, tỉnhThanh Hoá CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNG ... với quảnlýcán nói chung Đó quảnlýđộingũ CBQL quảnlý cá nhân CBQL Sự liên hệ mật thiết thể hỗ trợ lẫn nhau: Quảnlýđộingũ phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá nhân phải tới quảnlýđội ngũ...