... có tính pháp lý để thực giáodụchọcsinhsửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, nh: + Nghị định 102/2003/NĐ-CP Chính phủ Sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, Nghị định yêu cầu: giáo dục, đào tạo, phổ biến ... thống giáodục quốc dân thông qua việc giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK & HQ vào môn học cấp từ tiểu học đến THPT - Quan điểm công tác giáodụchọcsinhsửdụng lng tiếtkiệmhiệu thông ... giữ môi trng sống - Xác định việc giáodụcsửdụng NLTK & HQ cho họcsinh phải việc giáodục ý thức thực hành sửdụng nguồn điện, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp...
... DỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌCSINHHỌC NỘI DUNGTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ VÀO MỘTSỐBÀIHỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT Mục đích nghiên cứu Nội dung vào nghiên ... HIỆUQUẢ VÀO MỘTSỐBÀIHỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dành cho nhóm họcsinh thảo luận Thời gian: 2-4 phút Giúp họcsinhhọc nội dungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệm ... tập” Tiếthọccósửdụng “Phiếu học tập” Số hs tìm vấn đề họccó nội dunghọcsửdụng TKNL &HQ Sau học xong hỏi Sửdụng NLTK &HQ số hs hiểu nội dungSố hs tìm vấn đề họccó nội dunghọcsử dụng...
... III.Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn sinhhọc khối 11 B.HƯỚNG DẪN DẠY HỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ TRONG MÔN SINHHỌC KHỐI 11 ... trò lượng người - Sự cần thiết phải sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượng ... DẠY HỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ TRONG MÔN SINHHỌC KHỐI 11 Ở MỘTSỐBÀI CỤ THỂ Tiết: Ngày soạn: Tiết :Bài 3: THOÁT HƠI NƯỚC I Mục tiờu: Sau học xong học sinh...
... trò lượng người - Sự cần thiết phải sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượng ... DẠY HỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ TRONG MÔN SINHHỌC KHỐI 11 Ở MỘTSỐBÀI CỤ THỂ Tiết: Ngày soạn: Tiết :Bài 3: THOÁT HƠI NƯỚC I Mục tiờu: Sau học xong họcsinh ... hiệu môn sinhhọc khối 11 Sau học xong Sinhhọccótíchhợp nội dungsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, họcsinh phải có nhận thức về: - Bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên khai thác, sửdụng hợp...
... thấy việc tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu phần sinh thái họcsinhhọc 12 cóhiệu quả, quagiáodục cho họcsinhcó thái độ bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ... triển khai giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào hệ thống giáodục quốc dân Nghị định số 102/2003/NĐ-CP phủ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả Điều 18 chương trình mục tiêu quốc gia sửdụng NLTK ... ảnh hưởng lượng đến hệ sinh thái tầm quan trọng lượng - Giáodục ý thức sửdụngtiếtkiệmlượng cho người lớn, phải tuyên truyền giáodục ý thức sửdụngtiếtkiệmhiệulượng cho họcsinh phận...
... Tìm hiểugiáo án Địa lí thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: o Học viên biết xác định nội dungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu địa cụ thể o Học viên ... soạn giảng thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: 34 o Học viên thực hành soạn giảngmột trích đoạn biết xác định nội dung vào địa cần tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiết ... phí lượng nhiều 13 BUỔI II HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu địa giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu chương trình môn Địa lí THPT Mục đích: o Học viên xác định địa để tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiết kiệm...
... học đến THPT; • + Đề án “Đưa nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào hệ thống giáodục quốc dân giai đoạn 2006 - 2010” Bộ Giáodục Đào tạo với mục tiêu: “Đưa nội dunggiáodụcsửdụng ... thạch Sửdụng lượng, tiếtkiệmhiệu đóng góp vào việc thực nguyên tắc phát triển bền vững 14 II Xu hướng sửdụnglượng TKHQ 2.1 Khái niệm tiết kiệm, hiệusửdụng NLTK&HQ sửdụng NL cách hợp lý, ... môn học thực tương đối đặn suốt năm học tình thích hợp; Môn Môn Môn Bàihọc tập tíchhợp Môn Môn Môn Bàihọc tập tíchhợp 42 MỘTSỐ PHƯƠNG THỨC TH CÁC NỘI DUNG > Dạng tíchhợp thứ hai: Phối hợp...
... triển chất lượng sống người Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Sửdụnglượngtiếtkiệm việc sửdụnglượnghợp lý, không gây lãng phí lượng trình sửdụng Ví dụ? - Sửdụnglượnghiệu việc sửdụnglượng ... hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Sửdụng sản phẩm tiếtkiệmlượng - Tăng cường sửdụng nguồn lượngMộtsố biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Biện pháp quản lý - Biện pháp khoa học công ... địa tíchhợp GDSDNLTKHQ môn Sinhhọc cấp THCS Biết cách lựa chọn phương pháp tổ chức dạy họcSinhhọccótíchhợp nội dung GDSDNLTKHQ cách cóhiệu Biết cách thiết kế giáo án Sinhhọccó tích...
... lại GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ THÔNG QUAMỘTSỐ MÔN HỌCVÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG I: GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM ... KIỆMVÀHIỆUQUẢ TRONG MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mục tiêu tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn Vật lí 1.1 Về kiến thức - HS nêu khái niệm như: lượng, năng, điện năng, ... dạng lượng, máy hoạt động tiêu thụ lượng, hiệu suất trình vận dụng để nâng cao hiệu suất sửdụngtiếtkiệmlượng đời sống khoa học kỹ thuật - HS vận dụng khái niệm mà GV giới thiệu tíchhợp trình...
... SDNLTK&HQ: - Sửdụnglượngtiết kiệm: Sửdụnghợp lý, giảm hao phí trình sửdụng Vài biện pháp lồng ghép ba nội dunggiáodục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào bài: “Thực hành: Giữ trường học ... tiếp tiếtkiệm điện sản xuất nước + Nội dunggiáodụcsửdụngtiếtkiệmhiệu nguồn nước bài: Vài biện pháp lồng ghép ba nội dunggiáodục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào bài: “Thực ... sau sửdụng nguồn nước + Mức độ tích hợp: Nội dunggiáodụctíchhợp mức độ liên hệ: Nănglượng nước không nêu rõ SGK trình giảng dạy nhận thấy nước nguồn lượng cần phải sửdụngtiếtkiệmhiệu quả, ...
... tiếtkiệmlượngcóhiệu năm học 2011 – 2012 thu kết sau: - 25 họcsinhcó ý thức cao việc sửdụnglượngtiếtkiệmcóhiệuquả - 07 họcsinh chưa có ý thức việc sửdụnglượngtiếtkiệmcóhiệu ... trường tiếtkiệmlượng nhà trường, gia đình xã hội cóhiệu Trong trình dạy học môn Địa lí trọng vào việc tíchhợp kỹ sống bảo vệ môi trường sửdụngtiếtkiệmlượngcóhiệu Hơn với họcsinh trường THPT ... dụcsửdụnglượngtiếtkiệm hiệuquả nên chưa thể tíchhợp nhiều môn học liên quan đến vấn đề sửdụnglượngtiếtkiệmcóhiệu - Do hạn chế mặt thời gian tiết học, sốgiáo viên trình giảng dạy lấy...
... nguồn lượng: A Thuỷ B Than C Sức gió D Dầu khí Câu Tại cần ý việc khai thác hợp lí tài nguyên dầu khí Đông Nam Bộ MỘTSỐ CÂU HỎI VỀ VIỆC SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ Câu 1: (Bài 16 ... giới - Có ý thức sửdụngtiếtkiệmlượng - Có ước mơ tìm tòi giải pháp kỹ thuật nhằm sửdụng nguồn lượng mới, thay nguồn lượng truyền thống 16 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Các hình ảnh minh hoạ có liên ... có ý thức sửdụngtiết Tình hình kiệm tài nguyên, lượng phát triển - Hiện nay, Nhật Bản nghiên cứu để kinh tế đưa vào sửdụng nguồn lượng * Tiết 2: thay nguyên liệu hoá thạch - Mục I: Các - Có...
... trưng môn học, không biến học môn thành họcgiáodục môi trường học riêng tiếtkiệmsửdụnghiệulượng - Nguyên tắc 2: Khai thác nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệucó chọn lọc, có tính ... tit kim in, nc sinh hot v tiờu dựng hng ngy II Mục đích việc thực giáodụchọcsinhsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thông qua dạy lồng ghép, tíchhợp vào môn học hoạt động giáodục Trang b cho ... trường cần đạo giáo viên thực cách linh hoạt Trong giảng, điều quan trọng phải thực mục tiêu học Việc lồng ghép, tíchhợp nội dung: Giáodục môi trường, Kỹ sống, Tiếtkiệm lượng, đưa vào nhẹ nhàng,...
... nghiờn cu v vit da vo c im tõm sinh lớ ca cỏc i tng hc sinhTHPT v da vo hot ng dy ca thy v hc ca hc sinh, ni dung chng trỡnh mụn hc Nhim v nghiờn cu Qua ti s giỳp hc sinh cú ý thc t giỏc, cú tinh ... 2.1.V kin thc - Hc sinh nờu khỏi nim c bn nh nng lng, c nng, in nng, cụng cụng suỏt, hiu sut, cỏc loi mỏy phỏt in dng s dng nng lng tit kim v hiu qu - Hc sinh hiu ngun gc sinh cỏc dng nng lng,cỏc ... thc tin, t ú phõn tớch, tng hp a cỏc gii phỏp giỏo dc hc sinh s dng nng lng tit kim v bo v mụi trng í ngha thc tin Vic giỏo dc hc sinhTHPT v s dng nng lng tit kim v bo v mụi trng to dng cho cỏc...
... định phải chịu chi phí việc tổ chức thực biện pháp cưỡng chế Điều Quyết định cóhiệu lực kể từ ngày … Quyết định có …… trang, đóng dấu giáp lai trang Quyết định giao cho ông (bà)/tổ chức ... nhân làm việc ngân hàng để phối hợp thực 7 Nếu biện pháp cưỡng chế kê biên tài sản biện pháp cưỡng chế khác để thực tịch thu tang vật, phương tiện, thiết bị sửdụng để vi phạm hành chính, buộc ... quan chủ quản Ghi địa danh hành cấp tỉnh Ghi họ tên, chức vụ người Quyết định cưỡng chế Nếu tổ chức ghi họ tên, chức vụ người đại diện cho tổ chức vi phạm Ghi cụ thể biện pháp cưỡng chế, số tiền...
... 1: Tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu giới thiệu bàng cách tạo tình Giải pháp 2: Tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu dạy Giải pháp 3: Tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiết ... giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào môn học, qua góp phần giáodục em ý thức sửdụnglượng nhà trường cách tiếtkiệmcóhiệu Với suy nghĩ kết bước đầu đạt áp dụngtíchhợpgiáodụcsửdụng ... dụnglượngtiếtkiệmhiệu 10 phần hệ thống củng cốhọc Giải pháp 4: Tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 12 thực hành Giải pháp 5: Tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 15 kiểm...
... lợng tiếtkiệmcóhiệu Phơng thức tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu cho họcsinh tiểu họcqua môn Khoa học 2.1 Khái niệm tích hợp: Tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu vào ... Khoa học - Xác định mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệuhọc - Tíchhợp nội dunggiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu cần gắn với nội dunghọc - Tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiết ... việc giáodụcsửdụngtiếtkiệm lợng hiệu môn Khoa học Mục tiêu giáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu cho họcsinh tiểu học môn Khoa học Để dạy họctích hợp, lồng ghép nội dunggiáodụcsử dụng...
... Nguyễn Thế Bảo - Bảo toàn lượngsửdụnghợp lý, tiếtkiệmhiệu công nghiệp, NXB Khoa học Kỹ thuật, 2006 [2] Ngô Thị Hoài Lam - Phân tích kinh tế tài - Các Biện pháp tiếtkiệm lượngHà Nội [3] Nguyễn ... áp dụng giải pháp đánh giá hiệutiếtkiệmlượng xí nghiệp sau: 3.1 Hệ thống quản lý lượng - Thường xuyên đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán làm công tác quản lý lượng Đặt tiêu tiêu thụ lượng ... lớn hệ số thiết kế dự phòng cao nên việc thay môtơ hiệu suất cao tiếtkiệm điện tiêu thụ Công suất môtơ máy dệt: 0.75kw Công suất môtơ hiệu suất cao: 0.55kw Lượng điện tiếtkiệm năm sửdụng động...