... pháp thực 3.1 Xác định địa lồng ghép giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquamônĐịalí trường THPT Địalí coi mônhọc có nhiều hội giáodụcsửdụng NLTK&HQ Vì nội dungmônhọc có nhiều vấn đề ... tiếtkiệmlượng có hiệu năm học 2011 – 2012 thu kết sau: - 25 học sinh có ý thức cao việc sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệuquả - 07 học sinh chưa có ý thức việc sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệu ... cho thân giáo viên giảng dạymônĐịalí trường Là giáo viên say mê giảng dạymônĐịa lí, mạnh dạn đưa giải pháp dạyhọc tích hợp Giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả với nội dung giải pháp...
... sửdụngtiếtkiệmlượng - Có ước mơ tìm tòi giải pháp kỹ thuật nhằm sửdụng nguồn lượng mới, thay nguồn lượng truyền thống 16 II PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌC - Các hình ảnh minh hoạ có liên quan đến học ... nguồn lượng: A Thuỷ B Than C Sức gió D Dầu khí Câu Tại cần ý việc khai thác hợp lí tài nguyên dầu khí Đông Nam Bộ MỘT SỐ CÂU HỎI VỀ VIỆC SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ Câu 1: (Bài 16 Địa ... Dựa vào: Biểu đồ Cơ cấu sửdụnglượng giới (SGK) Yêu cầu HS nhận xét thay đổi cấu sửdụnglượng giới thời kì 1940 – 2000 Giải thích Câu 2: Tại giai đoạn tương lai, việc tìm sửdụng nguồn lượng...
... HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônĐịalí Mục đích: o Học viên nắm vững mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônĐịalí THPT o Thành thạo kĩ thuật ... Tìm hiểugiáo án Địalí thực tích hợp giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: o Học viên biết xác định nội dung tích hợp giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuđịa cụ thể o Học viên ... hợp giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: 34 o Học viên thực hành soạn giảng một trích đoạn biết xác định nội dung vào địa cần tích hợp giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu o Học...
... III.Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn sinh học khối 11 B.HƯỚNG DẪN DẠYHỌC TÍCH HỢP GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔN SINH HỌC KHỐI 11 ... trò lượng người - Sự cần thiết phải sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tích hợp giáodụcsửdụnglượng ... lạm dụng ma tuý, chất gây nghiện tệ nạn xã hội khác II.Mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn sinh học khối 11 Sau học xong Sinh học có tích hợp nội dungsửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...
... trò lượng người - Sự cần thiết phải sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tích hợp giáodụcsửdụnglượng ... dungsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào chương trình môn học, có môn Sinh học II.TÊN ĐỀ TÀI: Vì lí định lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm mang tên: “TÍCH HỢP GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM ... lạm dụng ma tuý, chất gây nghiện tệ nạn xã hội khác II.Mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn sinh học khối 11 Sau học xong Sinh học có tích hợp nội dungsửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...
... giáodục phổ thông hoàn toàn có khả năng, điều kiện thực yêu cầu sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, thực việc giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Nhà trường đóng vai trò quan giáodụcsửdụnglượng ... đổi phương pháp vận dụng tích hợp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào dạyhọc Đặc biệt nhà trường điển hình sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Kết thúc vấn đề Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ý nghĩa sống quốc ... ''Tích hợp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả' ' dạyhọc vật lí cấp THPT B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Vai trò giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu nhà trường 1.1.1 Về sở lí luận Nhà...
... triển chất lượng sống người Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Sửdụnglượngtiếtkiệm việc sửdụnglượng hợp lý, không gây lãng phí lượng trình sửdụng Ví dụ? - Sửdụnglượnghiệu việc sửdụnglượng ... hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Sửdụng sản phẩm tiếtkiệmlượng - Tăng cường sửdụng nguồn lượng Một số biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Biện pháp quản lý - Biện pháp khoa học công nghệ ... +) Nănglượng không tái tạo +) Nănglượng tái tạo b Căn vào mức độ gây ô nhiễm môi trường sử dụng, người ta chia lượng làm loại +) Nănglượng +) Nănglượng gây ô nhiễm môi trường Vai trò lượng...
... lại GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ THÔNG QUA MỘT SỐ MÔNHỌCVÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG I: GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM ... KIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mục tiêu tích hợp giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Vật lí 1.1 Về kiến thức - HS nêu khái niệm như: lượng, năng, điện năng, ... Tư liệu giáodụctiếtkiệmlượng Máy phát tiếtkiệmlượngTrong hội thảo Câu lạc Nănglượng mĩ gần đây, Eric Guyer - Giám đốc điều hành Công ty Nănglượng Khí hậu cho biết: máy phát dân dụng mang...
... thảo số 11 “Luật sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả : Nănglượng loại nhiên liệu điện năng, nhiệt thu nhờ trình chuyển hoá nhiên liệu chuyển hoá nguồn lượng tái tạo không tái tạo Và nhiều định nghĩa, ... định nghĩa: Nănglượng biểu thị khả sinh công Nănglượng đại lượng có khả cung cấp công trực tiếp Nănglượng lực để sinh công sinh nhiệt NL xem “công tích trữ” Nănglượng phạm trù vật ... ng lượng N.L N.Tử Hóa Phân loại lượng (tiếp) Theo công nghệ • • Nănglượng truyền thống Nănglượng không truyền thống Theo khả tái sinh Nănglượng tái tạo (Gió, Mặt trời, Biomas, Biogas, Địa...
... dung, giáo trình, phương pháp giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK&HQ vào môn học, phù hợp với cấp học, từ tiểu học đến THPT; • + Đề án “Đưa nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào ... sửdụng nguồn lượng, đặc biệt lượng hoá thạch Sửdụng lượng, tiếtkiệmhiệu đóng góp vào việc thực nguyên tắc phát triển bền vững 14 II Xu hướng sửdụnglượng TKHQ 2.1 Khái niệm tiết kiệm, hiệu ... thác sửdụng nguồn tài nguyên lượng môi trường; - Xu hướng sửdụng nguồn tài nguyên lượng nay; - Các khái niệm sửdụng NLTK&HQ; - Ý nghĩa việc sửdụng NLTK&HQ; - Các biện pháp sửdụngtiếtkiệm hiệu...
... việc giáodụcsửdụng NLTK & HQ cho học sinh phải việc giáodục ý thức thực hành sửdụng nguồn điện, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp lý để thực giáodụchọc sinh sử ... thống giáodục quốc dân thông qua việc giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK & HQ vào mônhọc cấp từ tiểu học đến THPT - Quan điểm công tác giáodụchọc sinh sửdụng lng tiếtkiệmhiệu thông ... lý để thực giáodụchọc sinh sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, nh: + Nghị định 102/2003/NĐ-CP Chính phủ Sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, Nghị định yêu cầu: giáo dục, đào tạo, phổ biến thông tin...
... vậy, giáodục phổ thông hoàn toàn có khả năng, điều kiện thực yêu cầu sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, thực việc giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu • Với giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... DỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ 134 TRONGMÔNĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT 134 Mục tiêu tích hợp giáodụcsửdụng NLTK & HQ mônhọc 134 Nội dunggiáodụcsửdụng NLTK & HQ mônhọc ... II GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢQUADẠYHỌC CÁC MÔNHỌC Ở TRƯỜNG THCS, THPT 3.1 Vai trò giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu nhà trường THCS THPT Để thực hành quốc sách tiết...
... hội Trong năm gần ngành giáodục quan tâm đến việc đổi phương pháp giáo dục, giáodục lồng ghép tích hợp nội dunggiáodục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào mônhọchọc sinh tiểu học ... SDNLTK&HQ: - Sửdụnglượngtiết kiệm: Sửdụng hợp lý, giảm hao phí trình sửdụng Vài biện pháp lồng ghép ba nội dunggiáodục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào bài: “Thực hành: Giữ trường học ... KNS mônhọc riêng biệt KNS tích hợp vào vài mônhọc KNS tích hợp vào nhiều tất mônhọc chương trình c) Khả Giáodục KNS môn Tự nhiên Xã hội Tiểu họcMôn Tự nhiên Xã hội Tiểu học ( lớp 1,2,3) môn...
... vậy, giáodục phổ thông hoàn toàn có khả năng, điều kiện thực yêu cầu sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, thực việc giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Nhà trường đóng vai trò quan giáodụcsửdụng ... đổi phương pháp vận dụng tích hợp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào dạyhọc - Đặc biệt nhà trường điển hình sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Kết thúc vấn đề Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ý nghĩa sống ... ''Tích hợp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả' ' dạyhọc vật lí cấp THPT III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Một số nguyên tắc lựa chọn nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả Việc...
... triển khai giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào hệ thống giáodục quốc dân Nghị định số 102/2003/NĐ-CP phủ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả Điều 18 chương trình mục tiêu quốc gia sửdụng NLTK ... tích hợp giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu cho dạy chương trình môn sinh học - trung học phổ thông, nhằm nâng cao ý thức học sinh sửdụngtiếtkiệmhiệu lượng, trước hết phạm vi trường học, gia ... đồng + Có thói quen áp dụng biện pháp kỹ thuật nhằm tiếtkiệmsửdụnghiệulượng 1.5 Phương pháp tích hợp nội dunggiáodụclượngtiếtkiệmhiệu vào mônhọc trường trung học - Tích hợp có nghĩa...
... lớp dạy Số HS khảo sát Lớp 15 11A3 10 11A4 Tiếthọc không sửdụng “Phiếu học tập” Tiếthọc có sửdụng “Phiếu học tập” Số hs tìm vấn đề học có nội dunghọcsửdụng TKNL &HQ Sau học xong hỏi Sửdụng ... Quy định chi tiết biện pháp thi hành Luật Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Thực chủ trương Chính phủ, Bộ Giáodục Đào tạo xác định việc tích hợp giáodụcsửdụng NLTK&HQ vào mônhọc cấp học nhiệm vụ ... HIỆUQUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌCMÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dành cho nhóm học sinh thảo luận Thời gian: 2-4 phút Giúp học sinh học nội dung “tích hợp giáodụcsửdụnglượngtiết kiệm...
... tin vào thiết kế giảng có tích hợp nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu biện pháp để nâng cao hiệu việc giáodụchọc sinh sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả 2.3 Giáodụchọc sinh sửdụng ... giúp giáodụchọc sinh sửdụnglượngtiếtkiệmhiệutiết Khoa học 2.1 Đảm bảo nguyên tắc mức độ tích hợp nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thiết kế dạy tổ chức dạyhọc lớp tiếthọc ... tiếtkiệmhiệu vào mônhọc hoạt động giáodục cấp học có cấp Tiểu học e) Tầm quan trọng của việc giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu trường Tiểu học - Trong trường Tiểu học việc giáodục học...