... Ánh trăng Bàn Cờ 91 , 92 ,93 , 94 Hai Bà 9A7,9A5, Trưng 9A3 Chu Văn An Mùa xuân nho nhỏ Bàn Cờ 91 , 92 , 93 95 , 96 , 97 98 , 99 Hai Bà 9A2,9A4, Trưng 9A8, 9A9 Chu 95 , 96 Chưa tốt Tri % giác % sai 158 ... lực trigiácngơnngữ nghệ thu t: Chúng đánh giá lực trigiácngônngữ nghệ thu t theo ba mức: Trigiácngônngữ nghệ thu t tốt; Trigiácngônngữ nghệ thu t chưa tốt; Trigiácngônngữ nghệ thu t ... để đề xuất biệnpháprèn lực trigiácngônngữ tái hình tượngchohọcsinh - Vận dụng biệnpháprèn lực trigiácngônngữ tái hình tượngdạyhọcsố tác phẩm thơ trữ tình tiêu biểu lớp 9: Ánh trăng...
... phát tri n ngônngữcho trẻ Ngoài phát tri n ngônngữhọc tạo điều kiện rèn kỹ phát âm, rèncho trẻ nói câu theo cấu trúc ngữpháp đặc biệt tăng vốn từ vựng cho trẻ Phát tri n ngônngữcho trẻ ... phát tri n ngônngữcho trẻ tiết học: Phát tri n ngônngữcho trẻ phát tri n học mà giúp trẻ phát tri n ngônngữ lúc, nơi nh chơi, dạo, hoạt động lao động hoạt động khác a/ Phát tri n ngônngữcho ... đợc liên tởng đến giới xung quanh để củng cố kiến thức cho trẻ Ví dụ: Phát tri n ngônngữcho trẻ qua môn làm quen với văn họchọc có tác dụng làm giàu vốn từ cho trẻ, trẻ đợc phát tri n ngôn ngữ...
... tài: " Mộtsốbiệnpháp phát tri n ngônngữcho trẻ mẫu giáo 5- tuổi thông qua môn văn học" Ngay từ đầu năm học 2010 - 2011 sốhọcsinh đợc tuyển vào lớp tuổi 58 cháu khảo sát ban đầu thu đợc ... với phát tri n ngônngữ trẻ tuổi, chuẩn bị hành trang bớc vào năm học Chính mà mạnh dạn chọn đề tài " Mộtsốbiệnpháp phát tri n ngônngữcho trẻ mẫu giáo 5- tuổi thông qua môn văn học" góp ... trẻ nhắc lại cho rõ Khi gợi mở hỏi trẻ cô ý tới trẻ ngônngữ chậm giúp trẻ phát tri n ngônngữ sửa sai cho trẻ - Để tạo hứng thúcho trẻ vào học, thoải mái tinh thần cho trẻ, tổ chức cho trẻ chơi...
... gần đây: Mộtsố tập giúp họcsinh khiếm thínhlớp Dự bị nói viết ngữpháp tiếng Việt Mộtsố trò chơi giúp họcsinh khiếm thínhlớp Dự bị phát tri n ngônngữMộtsố hoạt động giúp họcsinh khiếm ... cần phát tri n Khả dần phát tri n suốt đời trẻ sau IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Qua năm áp dụng thực sốbiệnpháprèn kỹ phát tri n ngơnngữ nói vào việc họcchohọcsinh khiếm thínhlớp dự bị thu kết ... hoạt động giúp họcsinh khiếm thínhlớp dự bị phát tri n vận động tinh rèn kỹ viết MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈN KỸ NĂNG PHÁT TRI N NGƠNNGỮ NĨI CHOHỌCSINH KHIẾM THÍNHLỚP DỰ BỊ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày...
... tiếp tổ chức dạy hội thoại chohọcsinhTrong thực tế giảng dạy nhà trường Tiểu học nay, tập dạy hội thoại chohọcsinhtrọngrèn luyện nhiều hơn, hs thực hành 11 Mộtsốbiệnpháprènkĩ hội thoại ... sử dụng ngônngữ để giao tiếp hội thoại cá nhân họcsinh bước chân đến trường yêu cầu dạy hội thoại nhà trường Khi vào họclớpMộtlớphọc trên, chưa học hội thoại họcsinh sử dụng ngônngữ để ... trung dạy đọc , viết, dạy độc thoại Đó quan điểm phiến diện Từ lâu ông cha ta dạy: học ăn, học nói, học gói, học mở Ăn phải học có dăm bảy cách ăn Có cách ăn người Mộtsốbiệnpháprènkĩ hội...
... hàng ngày, sở để họchọc sau VD: Khi chơi sắm vai em tự giới thiệu vai diễn Biệnpháp 5: Rèn kỹ sống qua học: Qua học giáo viên ý nhắc nhở em thực hành hành vi học VD: Trong học, họcsinh chưa có ... khố giúp họcsinh luyện tập thực hành kỹ hành vi vào tình cụ thể, gần gũi với em trongcuộc sống hàng ngày vốn kinh nghiệm sống em BP 8: Kết hợp đội thiếu niên rènkỹ sống chohọcsinh qua sinh hoạt ... gian gần gũi học sinh, nghiên cứu kỹ mục tiêu học, thiết kế tiết dạy hợp lý, kết hợp hài hồ phương pháp hình thức dạyhọc Chú trọng phương phápdạyhọc mới, thầy tổ chức hướng dẫn họcsinh hoạt...
... dụng biệnpháp để giúp họcsinh viết đoạn văn hay? Phương án trả lời Kết 48 Biệnpháp tổ chức họcsinh quan sát ghi chép Biệnpháp tạo hứng thútrì hứng thúBiệnpháprènkĩ sử dụng biệnpháp ... viên, họcsinhsố tiết dạy dự vấn đề dạy - học văn kể chuyện kĩ viết đoạn 35 văn, người nghiên cứu rút kết luận, nhận xét cách xác, làm sởcho việc đề xuất biệnpháprènkĩ viết đoạn văn chohọcsinh ... khích họcsinh luyện viết 44 thật nhiều dạng tập hay, hấp dẫn để kích thích tính ham học tập nghiên cứu họcsinh Tổ chức chohọcsinhhọc tập đoạn văn biệnpháp để nâng cao kĩ viết đoạn chohọc sinh...
... Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc họcsinhlớp 2A – Năm học 2013-2014 Đề tài: MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG ĐỌC ĐÚNG Ở HOCSINHLỚP A I TÓM TẮT ĐỀ TÀI: Trong thời kì cơng nghiệp ... 6.8125 1.86 19 1.54785 1.5 1.327 59 80 87 98 1 09 13 Trương Tiểu họcsố Hòa Mỹ Tây Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc họcsinhlớp 2A – Năm học 2013-2014 Bảng : Phân tích liệu lớp 2B stt Tên họcsinh 10 11 ... LỤC CỦA ĐỀ TÀI: A NHẬT KÍBÀIDẠY ( Tác động vào nhóm thực nghiệm) TỔ CHỨC DẠYHỌC THEO MƠ HÌNH VNEN CÁC BÀIHỌC TỪ TUẦN 11 – TUẦN 16 VỀ MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG ĐỌC ĐÚNG Ở HỌCSINHLỚP 2A...
... Tiểu họcsố Hòa Mỹ Tây % Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc họcsinhlớp 2A – Năm học 2013-2014 - Câu hỏi tập yêu cầu họcsinh phương thức hành động : dùng lời Điều có nhiều hạn chế, số lượng họcsinh ... Tiểu họcsố Hòa Mỹ Tây Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc họcsinhlớp 2A – Năm học 2013-2014 - Việc rènkĩ đọc họcsinh có hiệu quả, qua làm cho khả đọc em bước nâng cao III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Khách ... trò hỗ trợ hướng dẫn họcsinh thực hoạt động học tập để em phát tri n, từ Lê Thị Xuân Tuyết Trường Tiểu họcsố Hòa Mỹ Tây Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc họcsinhlớp 2A – Năm học 2013-2014 em nâng...
... Phương phápdạyhọc đặc trưng phân môn Kể chuyện 22 2.1.3 Kĩthu t lên lớp tiết học kể chuyện 23 2.2 Mộtsốbiệnpháprènkĩ kể chuyện chohọcsinhlớp 24 2.2.1 Hướng dẫn họcsinh kể ... dung này, người dạy người học có sở hiểu biết luyện nói tiếng Việt 21 CHƯƠNG 2: MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG KỂ CHUYỆN CHOHỌCSINHLỚP 2.1 Mộtsố vấn đề phương phápkĩthu t lên lớp phân môn Kể ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC ÔN THỊ HƯỜNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG KỂ CHUYỆN CHOHỌCSINHLỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC 15 - 10 HUYỆN MỘC CHÂU – TỈNH SƠN LA CHUYÊN NGÀNH: PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC...
... RÈNKĨNĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNG VIỆT CHOHỌCSINHLỚP 31 2.1 Mộtsố vấn đề chung phương phápdạyhọc 31 2.2 Mộtsố phương pháprènkĩ nói cho HS lớp 32 2.2.1 Phương pháp phân ... tổ chức dạyhọc tiếng Việt cho HS lớp 2, vào đề xuất sốbiệnphápnâng cao hiệu rènkĩ nói cho HS lớp Từ biệnpháp đề xuất, thiết kế giáo án thực nghiệm cho tiết họcrènkĩ nói cho HS lớp 3.2 ... tiếng Việt 30 CHƯƠNG : NHỮNG BIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNG VIỆT CHOHỌCSINHLỚP 2.1 Mộtsố vấn đề chung phương phápdạyhọcThu t ngữ phương pháp tiếng Hy Lạp “Méthodos” có nghĩa...
... HIỆU QUẢ "MỘT SỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGHỌC VĂN CHOHỌC VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN – HƯỚNG NGHIỆP TỈNH’’ Với việc rènkĩ văn họcchohọc viên, giáo viên rèn luyện lực quan sát tưởngtượng ... biệnpháp đạo việc dạyhọc Trung tâm Đề tài tập trung nghiên cứu tìm giải pháp "Một sốbiệnpháprènkĩhọc văn chohọc viên Trung tâm GDTX – HN Tỉnh" Đối tượng nghiên cứu Dựa vào hoạt động dạy ... qua học văn Kĩ nghe – nói gắn bó chặt chẽ với Tronghọc văn rènchohọc viên lực nói để đối đáp, tương tác lại với bạn với thầy Quan điểm rènkĩchohọc trò rèn lực học văn, rèn khả phát biểu học...
... giải pháp giúp họcsinhrènkĩ đọc hiểu phân môn Tập đọc sau: - Rènkĩ đọc thầm, đọc lướt để nắm ý lựa chọn thơng tin - Giúp họcsinh hiểu từ ngữ - Hướng dẫn họcsinh tìm hiểu nội dung 2.2 Biệnpháp ... hiểu từ ta đưa cho chúng đọc, em không hứng thúhọc tập khả thành cơng” Kĩ đọc hiểu họcsinh hình thành rèn luyện, phát tri n suốt trình tiểu học Giúp họcsinhrènkĩ đọc hiểu yêu cầu dạy Tập đọc ... thơ phân môn tập đọc + Giúp họcsinhhọc tập tích cực học địa lí + Mộtsốbiệnpháp giảm độ khó chohọcsinh phân mơn tập làm văn lớp Kiểu tả cảnh I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong mơn Tiếng Việt, phân...
... họcsinh Bản thân nghiên cứu đưa “ Mộtsố giải pháprèn luyện kỹ đọc diễn cảm chohọcsinhlớp 4” SKKN: Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc chohọcsinhlớp NỘI DUNG Phần thứ hai: I - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ... với văn SKKN: Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc chohọcsinhlớp Chính để rèn kỹ đọc “Diễn cảm” chohọc sinh, giáo viên cần ý rèn luyện chohọcsinh đọc ngữ điệu Chẳng hạn họcsinh đọc giáo viên hướng ... rết Sốhọcsinh đọc diễn cảm tốt tăng họcsinh đọc diễn cảm yếu giảm xuống Qua ta thấy thực giải pháphọc kỳ vừa qua bước đầu thu kết khả quan 13 SKKN: Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc chohọcsinh lớp...
... trung đến sốhọcsinh yếu, họcsinh DTTS, kiên trì giúp sốhọcsinh có văn lại ảnh hưởng đến phát tri n sốhọcsinh giỏi + Học văn miêu tả, làm văn miêu tả nhiều họcsinh lại thiếu vốn sống thực ... lượng dạyhọc nhà trường nói chung, dạyhọcsinhlớp Năm học tốt văn miêu tả nói riêng, tơi chọn đề tài: Mộtsốbiệnpháprènkĩ làm văn miêu tả chohọcsinhlớp Năm II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên ... dạyhọc kiểu miêu tả chohọcsinhlớp Năm Giai đoạn 2: (Năm học 2008-20 09) + Phát tri n sáng kiến kinh nghiệm thành đề tài nghiên cứu Tiếp tục áp dụng biệnpháp nhằm giúp họcsinhlớp Năm, học sinh...
... định tiết dạy tập đọc lớp việc rèn luyện kĩ đọc diễn cảm chohọcsinh cần thiết Trong học, họcsinh biết đọc diễn cảm tiết học có hiệu cao thể tầm quan trọng mơn Trong q trình giảng dạylớp 3, ... giảng dạylớp trình quan sát, dự việc dạyhọc giáo viên Qua việc khảo sát họcsinh từ đầu năm thấy số lượng họcsinh biết đọc diễn cảm văn, thơ Số liệu đầu năm khảo sát sau: Tổng sốhọcsinh 29 Đọc ... tin, lời quảng cáo) Trong việc đọc hiểu loại văn quan trọng Để góp phần nâng cao chất lượng đọc chohọcsinh mạnh dạn đề xuất sốbiệnpháp vấn đề "Rèn kĩ đọc tập đọc chohọcsinhlớp 3, đặt biệt...
... mơn Chính tả lớp 17 1.2.2 Thực trạng rèn kỹ tả cho HS lớp GV 19 TIỂU KẾT 27 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG HIẾU ... xây dựng biệnpháp sửa lỗi tả cho HS dân tộc chương 28 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG HIẾUTRÙNG KHÁNH - CAO BẰNG 2.1 Giáo dục cho HS ... đầu dạychohọcsinh (HS) nhận biết tri thức sơ giản, cần thiết bao gồm ngữ âm, chữ viết, từ vựng, ngữ nghĩa, ngữ pháp, tả Trên sở đó, rèn luyện kĩngơn ngữ: nghe, nói, đọc, viết nhằm giúp học sinh...