máy thành hình lốp xe máy xtm 01 02 03 04
Giải pháp tổ chức học sinh tham quan tìm hiểu những món ăn thuần việt trên quê hương trạng trình để nâng cao chất lượng giờ dạy ngữ văn địa phương lớp 8 tiết 95 phần văn ( những món ăn thuần việt trên quê hương trạng trình )
... a lớ, M thut , Kin trỳc, iờu khc, C QUAN N V P DNG SNG KIN Hi Phũng, ngy 09 thỏng 03 nm 2016 Ngi vit n Th Tho Gii phỏp t chc hc sinh tham quan tỡm hiu nhng mún n ... Q Lờ Chõn in thoi: 031 3 623 362 n v ỏp dng sỏng kin ln u (nu cú) Tờn n v: Trng THCS D Hng Kờnh- Qun Lờ Chõn- Hi Phũng a ch: 437 Miu Hai Xó P D Hng Kờnh Q Lờ Chõn in thoi: 031 3 623 362 Trng THCS ... hng Trng Trỡnh nõng cao cht lng gi dy Ng a phng lp - tit 95 - phn Ngày soạn : /2 / 2016 Ngày dạy : / 2/ 2016 Cho lớp 8B1 Tit 95: chơng trình địa phơng ( phần văn) Những ăn việt quê hơng trạng...
- 25
- 1,398
- 0
Đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn như thế nào
... vang nhạc sáng hình, làm sống lại tiếng nói, hình tợng nhân vật nhà văn, làm thức dậy toàn giới nghệ thuật Đọc văn bản: Sống chết mặc bay Phạm Duy Tốn hình dung đợc cảnh hộ đê, hình tợng tên quan ... giàu tình cảm thể vai (phù hợp với t tởng, tình cảm tác phẩm) giáo viên văn, tác động đến việc hình thành cảm xúc, tình cảm, ấn tợng tích cực học sinh Có nội dung văn -2- học đợc truyền đến học ... khác Cách dạy học văn trớc cha thực trọng tới lực cảm thụ văn học nh khả tái tạo hình tợng văn học nh khả tái tạo hình tợng văn học cá nhân học sinh cha tạo đợc em niềm say mê tìm hiểu, khám phá...
- 4
- 1,079
- 6
Đề tài nghiên cứu khoa học học phần phương pháp dạy học ngữ văn
... Kết cấu hình tượng, kết cấu văn bản, kết cấu ngôn ngữ, kết cấu chỉnh thể Ở khảo sát kết cấu hình tượng (cấu tứ) kết cấu văn (bố cục) - Kết cấu hình tượng (cấu tứ): Tứ thơ hạt nhân kết cấu hình tượng ... đọc hình dung cảm nhận vần thơ khắc hoạ Đó tính hoạ thơ Ví dụ: Trong thơ Khi tu hú nhà thơ Tố Hữu, người đọc hình dung tranh đồng quê đầu hè sống động, nhiều màu sắc, âm vui nhộn, giàu gợi hình ... cấu hình tượng thơ trữ tình Cấu tứ tạo hình tượng có khả khêu gợi cảm xúc thơ, cảm xúc nhân văn tâm hồn người Đó kết hợp hình ảnh ý thơ, cho sống động hình ảnh triển khai ra, khơi sâu thêm ý...
- 43
- 3,793
- 9
Một số phương pháp dạy học Ngữ văn THCS
... phát gqvđ, hình thành tri thức + GV tạo tình có vđ, hớng dấn hs phát vđ, gv hớng dẫn để hs giải tong bớc vđ hình thành tri thức + GV tạo tình huống, nêu vđ, hớng dẫn hs phát gqvđ, hình thành tri ... .) - Bớc 3: Hớng dẫn HS tự nhận xét, hình thành kết luận kiểu cấu tạo từ; GV sửa chữa có kết luận cuối xác kháI niệm Từ đơn Từ phức Có tiếng Có tiếng Hình thành kháI niệm lí thuyết học: Tiếng ... trung HS thấp - Giờ học dễ đơn điệu, nhàm chán - Không phù hợp với kiểu hình thành phát triển kĩ đọc, viết, nói Năm học: 2010 - 2011 15 Tự học, tự bồi dỡng Bùi Thanh Hải THCS Tuân Đạo e) Một số lu...
- 17
- 1,686
- 14
Tài liệu Đề tài "Điểm tương đồng giữa tư tưởng dạy học cổ đại phương Đông và tư tưởng dạy học hiện đại phương Tây với tưởng dạy học Ngữ văn hiện nay của Việt Nam" pptx
... đối nh văn GV - HS Có thể mô hình hoá theo sơ đồ sau: Nh Hc sinh Giỏo viờn Tác phẩm văn chơng nh trờng không l phơng tiện nhận thức m l đối tợng thẩm mĩ, l sở hình thnh kiến thức văn học v l ... ang din ra, Dy hc ch cn liờn h thc t, to sn phm thit thc, õy, phng phỏp d ỏn t ta rt cụng hiu - Xem xột li nhng iu xa c thỡ bit c nhiu iu mi Hc l mt quỏ trỡnh t nh ti ln Mun hc rng phi cú c s ... Cảm thụ văn HS chịu ảnh hởng sâu sắc từ GV Nếu trên, ta nói tới mối quan hệ hữu HS v nh văn ta xem xét mối quan hệ chặt chẽ GV v HS Khi tiếp cận tác phẩm văn chơng kiến thức văn học, HS hiểu...
- 6
- 1,297
- 2
SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trong dạy học Ngữ văn THPT
... Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Cô tổ trưởng Cô giáo tổ môn Văn trường THPT Vĩnh Cửu tạo hội, điều kiện khích lệ, động viên để hoàn thành đề tài ! Nhận xét Tổ trưởng môn Ngữ văn 03/ 2012 Vĩnh ... phục vụ cho dạy hiệu Trong trình đọc hiểu cung cấp cho học sinh số liệu cho học sinh xem hình ảnh vi rút HIV hình ảnh người mang bệnh AIDS Rất rõ rằng, sau tìm hiểu đọc – hiểu có dụng cụ trực quan, ... sân khấu, phim loại hình nghệ thuật có khả lớn để thâm nhập vào sống giới tinh thần người Nó đem lại cho người xem hiểu biết từ thời đại qua thời đại khác Thông qua việc xem phim, học sinh thấm...
- 20
- 2,754
- 2
skkn kinh nghiệm dạy học ngữ văn thcs theo phương pháp đổi mới
... Văn Quang Trường THCS Thọ Nghiệp Năm học 2011 - 2012 - Ngoại hình nhân vật Tục ngữ Việt nam có câu: “ Xem mặt mà bắt hình rong” văn học, miêu tả ngoại hình biện pháp để nhà văn mở tính cách nhân ... Năm học 2011 - 2012 + Nhân vật : Hệ thống nhân vật tác phẩm Nhân vật ? Nhân vật diện Nhân vật phản diện Nhân vật có ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói , nội tâm ? Thông qua ngoại hình, hành ... Giáo viên: Trần Văn Quang Trường THCS Thọ Nghiệp Năm học 2011 - 2012 - Đời sống văn hóa tinh thần ngày nâng cao, số nhu cầu giải trí xem ti vi, chơi game ngày nhiều làm cho số em chưa có ý...
- 28
- 3,738
- 12
kinh nghiệm dạy học ngữ văn thcs theo phương pháp đổi mới
... nói ẩn dụ để diễn tả mức độ nỗi nhớ “ruột đau chín chiều” Đặc biệt sức gợi hình ca dao : Đọc ca dao người đọc hình dung hình ảnh cô gái tội nghiệp , đáng thương , đứng sau nhà bóng chiều tà nhìn ... Nhân vật ? Nhân vật diện Nhân vật phản diện Nhân vật có ngoại hình , cử chỉ,hành động , lời nói , nội tâm ? Thông qua ngoại hình, hành động, nội tâm … nhân vật => nhân vật có tính cách ? Qua ... diễn giảng , thuyết trình hình thức hoạt động cá thể , hoạt động nhóm , vừa hoạt động cá thể vừa hoạt động nhóm …tuy nhiên dù GV sử dụng phương pháp ,phương tiện , hình thức dạy học vấn đề HS...
- 20
- 899
- 3
đề tài đổi mới hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm trong bộ môn phương pháp dạy học ngữ văn
... Đại học Sư phạm Hà Nội 2 004 Phương pháp dạy học Tiếng Việt - NXB Đại học Sư phạm - Hà Nội 2 004 Giáo trình Lý luận Văn học - Trần Đình Sử - NXB Đại học Sư phạm - Hà Nội 2 004 Thiết kế dạy tác phẩm ... tiếp nhận văn chương 2.3 Thiết lập hệ thống lý luận khoa học phương pháp 2.4 Nghiên cứu lịch sử hình thành phát triển môn II Mối quan hệ môn PPDH Ngữ văn với môn học khác chương trình đào tạo CĐSP: ... thực trạng giải pháp nâng cao hiệu giảng dạy học tập rèn luyện nghiệp vụ thông qua môn Vận dụng thành tựu phương pháp dạy học, phương pháp nghiên cứu văn học năm gần đây: Dạy học tương tác, dạy...
- 5
- 1,009
- 7
đổi mới phương pháp dạy hoc Ngữ văn
... lí thuyết kiểu trình bày theo yêu cầu đề -Biết dựng đoạn liên kết đoạn theo bố cục - Biết viết thành văn theo dàn ý định hướng sẵn - Đề phù hợp với đối tượng trình độ HS Đối với dạng đề mở, phải...
- 2
- 498
- 0
skkn phát huy hiệu quả của phương pháp đàm thoại trong dạy học ngữ văn 12 thpt
... hướng dẫn học sinh tiếp cận với khái niệm, phạm trù, kiến thức Đây hình thức đàm thoại thường giáo viên sử dụng nhiều nhất.Với hình thức này, giáo viên chủ động hoạt động tổ chức để học sinh chiếm ... Trước hết, giáo viên phải chủ động, linh hoạt lựa chọn sử dụng linh hoạt hình thức đàm thoại Phương pháp đàm thoại có nhiều hình thức với đặc trưng ưu riêng Vì vậy, vào điều kiện giảng dạy, nội ... trường nước ta yêu cầu học sinh rút kết luận chung nội dung này, điều kiện có hỗ trợ máy chiếu để minh hoạ hình ảnh, giáo viên chuyển sang đàm thoại minh hoạ - giải thích Hai là, giáo viên cần...
- 24
- 1,630
- 4
skkn tổ chức cho học sinh tham quan thực tế các di tích văn hóa và làng nghề để nâng cao hiệu quả dạy - học lịch sử địa phương ninh thuận
... tay để nặn mẫu đất sét thành tác phẩm mà họ muốn Bằng thao tác khéo léo tuyệt phẩm hình thành Các công đoạn tạo sản phẩm gốm:Chuẩn bị đất làm gốm; Kỹ thuật tạo dáng gốm Nặn hình; Chà láng gốm ; ... thông tin, tài liệu, hình ảnh, rèn luyện kỹ diễn đạt, trình bày vấn đề lịch sử; tập dượt nghiên cứu khoa học b Tìm hiểu, sưu tầm thu thập tài liệu, thông tin lịch sử hình thành địa phương, tiềm ... đầu đem lại thành to lớn, cụ thể việc nâng cao đời sống tinh thần vật chất nhân dân lao động địa phương Dạy học lịch sử địa phương góp phần giáo dục lòng tự hào quê hương cho học sinh Thành tựu...
- 11
- 2,482
- 2
Khóa luận tốt nghiệp phương pháp dạy học ngữ văn
... ti i hi i biu ton quc ln th IX ca BCH TW ng, cp ti chin lc phỏt trin kinh t - xó hi giai on 2 001 2010 ó t SV: Dơng Thị Hòa - K33B 12 Khoa Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Trờng ĐHSP Hà Nội cho ngnh ... va cach anh gia võn mụt cach khach quan cach tụ chc nụi dung bai hoc theo quan iờm tich hp va xem xet nhõn thc cua hoc sinh vờ nụi dung 3.2 ụi tng va ia ban thc nghiờm SV: Dơng Thị Hòa - K33B ... tớch hp thit k giỏo ỏn dy hc cũn vi vic ỏp dng quan im tớch hp dy hc tng b phn ca mụn Ng vn cha c xem xột mt cỏch c th Tỏc gi Nguyn Thanh Hựng ó trỡnh by nhng chung v mc tiờu v chng trỡnh Ng vn,...
- 108
- 1,444
- 7
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI vào dạy học NGỮ văn ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở
... làm nên hoạt động Do đó, hình thành hành động học có hội hình thành hoạt động học Hoạt động học phân li thành nhiều hành động học thời điểm định diễn hành động học Để hình thành hành động học, phải ... lạc hơn, tư trực quan hình tượng phát triển hơn, thao tác trí tuệ hình thành Qua trò chơi học tập, người học tiếp thu, lĩnh hội khắc sâu nhiều tri thức, nhiều khái niệm hình thành biểu tượng rõ ... lạc hơn, tư trực quan hình tượng phát triển hơn, thao tác trí tuệ hình thành Qua trò chơi học tập, người học tiếp thu, lĩnh hội khắc sâu nhiều tri thức, nhiều khái niệm hình thành biểu tượng rõ...
- 90
- 4,450
- 35
Hướng dẫn dạy Ngữ văn địa phương Nghệ An
... Nam nói chung, người xứ Nghệ nói riêng - Hình ảnh nhân vật trữ tình: Chống cuốc em trông Em thấy lòng khấp khởi => Tâm trạng mừng vui, phấn chấn trước thành lao động; bâng khuâng xao xuyến nhớ ... thật cụ thể, thật chi tiết - HS nêu cảm nhận thân chia tay: + Hình ảnh chân chất, mộc mạc anh trai cày trận theo tiếng gọi Tổ quốc + Hình ảnh người vợ bình dị , chân quê: Em nách mo cơm nếp + Không ... địa phương + Hình tượng thơ mộc mạc, gần gũi V Hướng dẫn luyện tập: Chất " Nghệ" thơ: + Không gian đồng quê + Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ xứ Nghệ mộc mạc mà đằm thắm, tình cảm chân thành thuỷ...
- 17
- 1,804
- 7
SKKN: HIỆU QUẢ CỦA PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN 6
... thức, rèn luyện kĩ hình thành, phát triển lực, tiềm lực cho HS Đây thực chất biến trình truyền thụ tri thức thành trình HS tự ý thức phương pháp chiếm lĩnh tri thức, hình thành kĩ Muốn vậy, cần ... kiến thức lực, phải dạy cho HS cách thức hành động để hình thành kiến thức kĩ cho mình, phải có cách dạy buộc HS phải tự đọc, tự học để hình thành thói quen tự đọc, tự học suốt đời, coi hoạt động ... thực hành giảm lý thuyết gắn với đời sống Hơn nữa, Ngữ Văn môn học góp phần hình thành nên kiến thức quan trọng hình thành nhân cách người, chuẩn bị cho em hành trang để bước vào đời học lên bậc...
- 24
- 8,415
- 43
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25