... số mol SO 42- t o muối số mol electron kim loại nhường số mol electron S+6 nhận - Từ đây, suy số mol H 2SO4 phản ứng số mol SO4 2- t o muối + số mol S+6 nhận electron - Khối lượng muối kim loại ... trình oxi hóa Mg → Mg2+ + 2e *Quá trình khử: S+6 9,6 = 0,4 mol → 0,4 mol 24 Tổng số mol H 2SO4 dùng là: 0,8 mol 49 = 0,5mol 98 Số mol H 2SO4 dùng để t o muối số mol Mg2+ = 0,4 mol Vậy số mol H 2SO4 ... mol nNO3-, nSO42- t o muối tìm kết dễ dàng 10 2e → S+4 0,6 ← 0,3 mol +5 N + 3e → N+2 (NO) 0,6 mol ← 0,2 mol Vậy nNO3- t o muối = số mol e N+5 nhận = 0,6 mol Quá trình nhận electron nSO42- tạo...
... cụ thể hoá ý nghĩa cho danh từ trung tâm (ở “con voi” là danh từ trung tâm ) còn cụm từ: “về đích trước tiên” trả lời cho câu hỏi: voi n o? có ta cụm từ hoàn chỉnh, cụ thể hoá (Những voi đích ... huơ vòi cha o khán giả.” (2) CN VN Từ cách hiểu họcsinh trên, phải tiếp tục hướng dẫn cho họcsinh dựa v o đặc trưng cấu t o cụm danh từ Ta nhận thấy tổ hợp voi phải có định ngữ kèm theo sau ... sau: “Những voi đích trước tiên huơ vòi cha o khán giả.” Lần có hai trường hợp mà họcsinh đưa ra: -“Những voi //về đích trước tiên huơ vòi cha o khán giả.” (1) CN VN - “Những voi đích trước...
... Hc sinh : Em ni A vi D Gi o viờn cho hc sinh c tờn hỡnh: Hỡnh ch nht ABCD Hỡnh tam giỏc BCD Hc sinh t tờn cho hỡnh: + Cho hc sinh t k: A D A B D C A B G C B G G Hoc: E C D Gi o viờn yờu cu hc sinh ... tham kho Sỏch gi o khoa toỏn 2-ca nh xut bn gi o dc nm 2010 Sỏch gi o viờn toỏn 2-ca nh xut bn gi o dc nm 2008 V bi toỏn 2( 1,2) ca nh xut bn gi o dc nm 2010 100 cõu hi v ỏp v vic dy toỏn Tiu ... hc theo hng tớch cc h o hot ng ca hc sinh, vic s dng phiu bi ó ớt nhu gúp phn nõng cao cht lng hc ca hc sinh, to cho hc sinh s hng thỳ say mờ tit hc, gim i s nhm chỏn khụ khan ca cỏc tit toỏn,...
... kiến thức lý thuyết cao xa trừu tượng dạy cho học sinh, dạy tốt cho họcsinh thầy gi o hiểu biết Trong bối cảnh toàn ngành Gi o dục Đ o t o nỗ lực đổi phươngpháp dạy học theo hướng phát huy tính ... ngược lại Program BT7; Uses CRT; Var s: String; i: integer; Begin Clrscr; Writeln(‘Chuong trinh doi chu hoa thuong va nguoc lai’); Write (‘Nhap vao chuoi s=’); Readln(s); For i:= to length(s) ... (St
... gi o viên nên cho em tự ghép lời, sau đó, gi o viên đàn giai điệu hát mẫu lời ca để em nghe, so sánh Gi o viên bắt nhịp, họcsinh đọc lại nhạc ghép lời ca Gi o viên đàn lại câu, sửa lỗi cho em ... âm cho họcsinh đọc, hoán đổi vị trí nốt nhạc để họcsinh tìm tòi mức độ cao nhằm kiểm tra tai nghe em Về trường độ gồm hình nốt gì? Rút hình tiết tấu chung tập cho họcsinh đọc tiết tấu Trong ... họcsinh xếp loại B, họcsinh hoàn thành tốt tăng lên khoảng 20%, phần tập đọc nhạc em thể tốt cụ thể khối lớp sau: Phân loại họcsinh đọc tập Tổng sốSố em đạt Đạt Cuối học đọc nhạc Tỉ lệ học sinh...
... KH O Sách gi o khoa Toán lớp (Nhà xuất Gi o dục) Sách gi o khoa Toán lớp (Nhà xuất Gi o dục) Sách gi o viên Toán lớp (Nhà xuất Gi o dục) Sách gi o viên Toán lớp (Nhà xuất Gi o dục) Vở tập Toán ... giao tập cách đồng loạt cho họcsinh mà cần phát kĩ cần bổ sung cho đối tượng học sinh, từ lựa chọn tập để giao cho đối tượng họcsinh cho phù hợp Trên sở dạng tập gợi ý, thầy gi o, cô gi o thiết ... giúphọcsinh lớp gặp nhiều vướng mắc trình học toán Mong giúp quý thầy, cô gi o đứng lớp th o gỡ vướng mắc công tác giảng dạy môn toán, để trang bị hành trang cho em tiếp tục theo học toán lớp...
... nguyên tử O tức đặt hệ số trước công thức P 2O5 o P + O2 t 2P 2O5 - Tiếp đặt hệ số trước O trước P Như hai bên có 1 0O 4P 4P + 5O2 to 2P 2O5 Bước 3: Viết phương trình hoá học: o 4P + 5O2 t 2P 2O5 Ví dụ ... họcsinh không cân phương trình hoá học là: - Do họcsinh không ý v o tiết học: Đa sốhọcsinh thuộc loại họcsinhhọc yếu - Trong học Hoá chẳng thấy thích thú cả, thấy họcmôn Hoá khó, gi o viên ... phương trình hoá học: 2Al + 3H 2SO4 → Al2 (SO4 )3 + 3H2 Nhận xét: - Vận dụng phươngpháphọcsinh dễ dàng lập nhanh với đa sốphương trình hoá học Do áp dụng cho nhiều đối tượng họcsinh - Tuy nhiên,...
... does your brother go to the cinema? – once a month A How often B How long C How D How far Mai: How long does it take you to go to Thanh hoa city? Nam: …………… A about km B about 45 minutes C once ... shirt is …… for me to wear A enough large B too large C very large D so large He is not ……… to join the club A old enough B so old C enough old D old too He was too weak …… Up A sit B to sit C sitting ... ……… no one could realize him A in order to B although C because D so that I am studying hard …… get a place at a good university A in order that B so that C so as D in order to Ở ví dụ dễ cho học...
... thúc đuôi HOW, WHAT, WHERE trọng âm nhấn vần đầu anyhow somewher somehow anywhere somewhat 5.8 Các từ kết thúc đuôi EVER nhấn v o however whenever whomever whatever whoever whatsoever = whatever ... D.Television A.honour B.hero C.held D.happy 10 A.Here B.Atmosphere C.Cheer D.Where II Choose the word with whose stress in on the vowels that is different from the others: A.Century B.Description C.Heritage ... C.Heritage D.National A.Location B.Construction C.Important D.Mausoleum A.Architecture B.Dynasty C.Historical D.Cultural A.effort B.subtract C.primary D.suffer A.important B.Consider C.Holiday D.Semester...
... trình ophản ứng sau t C4H10 + O2 C4H8 + O2 C6H6 + O2 C6H5NO2 + O2 CH 4O + O2 C3H 8O + O2 C3H9N + O2 C4H9NO2 + O2 to to to to to to CO2 + H 2O CO2 to + H 2O CO2 + H 2O CO2 + H 2O CO2 + H 2O CO2 + H 2O CO2 ... Cu + HNO3(đ) Cu(NO3)2 + MnO2 + HCl MnCl2 + FeO + HNO3(l) t0 FeS2 + O2 t H 2O NO Fe(OH)3 t H 2SO4 (đ) Cl2 + Fe(NO3)3 + H 2O + Fe(OH)2 + O2 + H 2O Al + NO2 + H 2O Al2 (SO4 )3 + Fe 2O3 + H 2O + SO2 SO2 Dạng ... 6HNO3 Fe(NO3)3 + 3NO2 + CuSO4 + SO2 + 3H 2O * Bài tập vận dụng: Cân PTHH sau: Cu + H 2SO4 (đ) t0 Fe 2O3 + CO Fe + FeO + HNO3(l) Fe(NO3)3 + H 2O + H 2O CO2 Fe Al + FeSO4 Al2 (SO4 )3 + Fe + HNO3(l) Fe(NO3)3...
... sáng t o không cho mà cho học sinh, gi o viên không gò ép họcsinh theo khuôn mẫu mà phải t o điều kiện cho họcsinh suy nghĩ, tìm tòi thể cách nhìn, cách nghĩ quan trọng cảm xúc thích thú Gi o viên ... thuật t o hình, sở biết vận dụng v o sống hàng ngày, góp phần v o mục tiêu đ o t o người thời đại Gi o dục rèn luyện cho họcsinh yêu thích họcmôn mỹ thuật nhằm cho trẻ phát triển toàn diện ... gi o viên theo dõi quan sát giúp đỡ, củng cố cho họcsinh Cái đưa v o mục tiêu em cần vẽ đủ đầu chân tay, ý tư hoạt động đi, đứng, chạy, nhảy… gi o viên đến nhóm, họcsinh để dẫn thêm, cho học sinh...
... hội lo ngại Hiện với trình phổ cập xã hội hoá hoạt động văn hoá đời sống cộng đồng, trườnghọc giành nhiều chăm lo tổ chức sinh hoạt văn hoá, văn nghệ cho họcsinh Xong việc dạy học gi o dục ... học phù hợp 13 - Cho họcsinh nghe hát mẫu: Có thể gi o viên đàn, háthát cho họcsinh nghe cho họcsinh nghe hát qua băng, đĩa nhạc Sau họcsinh nghe xong hát gi o viên cho em cảm nhận giai ... Phan Trần Bảng lớp Bài ta sử dụng gõ phần giới thiệu Khi gi o viên đưa ra: Trống, mõ, phách, song loan gõ đệm Mỗi loại dụng cụ phát loại âm hay vui tai, bước đầu lôi học 12 sinh gi o viên vào...
... Môn: Hoá học * Vận dụng kiến thức lý thuyết v o giải tập + Ví dụ Hoàn thành PTPƯ sau: SO3 + H 2O H 2SO4 P 2O5 + H 2O H3PO4 CO2 + H 2O H2CO3 ? Cho biết chất t o sau PƯHH thuộc loại chất ? Cho biết ... hồi tức kết cho gi o viên họcsinh Đảm b o để học triển khai vừa sức họcsinh Gây hứng thú học tập cho họcsinh T o cho họcsinh hội hưởng thụ thành công tìm học tập T o hội để gi o viên phát khó ... nhóm+C2H5OH+CH3COOH H SO ghi tường trình 4đ/n + TN + HT, NX CH3COOC2H5 + H 2O GT, 14 PTHH.+ C2H5OH t/d với CH3COOH t o thành este( etyl axetat) có mùi Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Hoá học thơm 3.4.3...
... gi o viên THCS chu kì III 2, Nguyễn Hải Châu, nhà xuất Gi o dục - Sách gi o khoa Vật lí 9, Vũ Quang, o n Duy Hinh, nhà xuất Gi o dục - Sách gi o khoa Vật lí 7, Nguyễn Đức Thâm, nhà xuất Gi o ... Gi o viên thực hiện: Lê Xuân Thiệt - Trường THCS Trần Quốc Toản Sáng kiến kinh nghiệm – Môn Vật Lí * Để đảm b o thời lượng hoàn thành b o c o kết thực hành nhanh xác cần hướng dẫn cho họcsinh ... giống Trong lòng ống dây có đường sức từ, xếp gần song song - Đường sức từ ống dây đường cong khép kín - Giống nam châm hai đầu ống dây, đường sức từcó chiều v o đầu đầu V.3.5 Minh hoạ 5( Áp...
... tỉ (chứa ẩn căn) dạng toán thường gây khó khăn cho em học sinh, đặc biệt em tham gia kì thi họcsinh giỏi ,kì thi v o Cao đẳng – Đại học Để giải dạng toán đòi hỏi họcsinh cần phải có tư định, ... sinh giỏi kì thi v o đại học –cao đẳng Để giải tốt toán đòi hỏi người học phải có tư nhạy bén kỹ tính toán tốt -Nếu họcsinh chưa tiếp cận với phươngpháp giải phương trình vô tỉ vịêc giải toán ... cách giải cho phù hợp Ngoài hai cách giải thông thường, là: bình phương đặt ẩn phụ đơn giản dạng toán có thêm sốphươngpháp giải đăc biệt khác Do thời lượng chương trình gi o khoa hạn chế nên...
... hợp MgCO3 RCO3 chất tương đương M CO3 PTHH → M SO4 + CO2 + H 2O (1) M CO3 + H 2SO4 0,2 0,2 0,2 0,2 Số mol CO2 thu là: n CO 4,48 = 22,4 = 0,2 (mol) Vậy nH SO = nCO = 0,2 (mol) ⇒ CM H SO = 0,2 ... có: FeSO4, ZnSO4 CuSO4 (nếu có) Ta có sơ đồ phản ứng: NaOH dư FeSO4 t , kk → Fe(OH)2 → Fe 2O3 a a a (mol) a mFe O = 160 x 0,04 x = 3,2 (g) NaOH dư t → Cu(OH)2 → CuO CuSO4 b b b (mol) ... rắn Số gam Cu bám kim loại nồng độ mol dung dịch CuSO4 ban đầu bao nhiêu? Hướng dẫn giải: PTHH (1) → FeSO4 + Cu Fe + CuSO4 (2) → ZnSO4 + Cu Zn + CuSO4 Gọi a số mol FeSO4 Vì thể tích dung dịch...
... t ohọc sinh, sách gi o khoa phươngphươngpháp dạy học tích cực Trong chương trình vật lý 6, họcsinh nhiều lần tập đưa “Dự o n” gi o viên hướng dẫn làm thí nghiệm để kiểm tra tính đắn dự o n ... nghiệm quan sát Vật lí Trong thí nghiệm thực hành loại thí nghiệm họcsinh thực lớp (trong phòng thí nghiệm) mà tự lực làm việc cao so với thí nghiệm trực diện Họcsinh dựa v o tài liệu hướng dẫn ... CNTT v o dạy học thí nghiệm o * Yêu cầu họcsinh phải học thuộc cũ, đọc viết thông tin mà nắm học * Để đảm b o thời lượng hoàn thành b o c o kết thực hành nhanh xác cần hướng dẫn cho học sinh...
... phương trình phản ứng 1 → Cu + H 2SO4 CuSO4 + SO2 + H 2O 2 Hoặc: Cu + 2H 2SO4 CuSO4 + SO2 + 2H 2O → Ví dụ 2: Cân sơ đồ phản ứng sau: Al + HNO3 -> Al(NO3)3 + NO2 + H 2O Cách làm: + Bước 1: Đưa hệ ... ứng sau: o FeS2 + O2 t > Fe 2O3 + SO2 Cách làm: Ta thấy số nguyên tử oxi O SO2 số chẵn Fe 2O3 số lẻ nên ta đặt hệ số trước công thức Fe 2O3 o FeS2 + O2 t > 2Fe 2O3 + SO2 Tiếp theo cân nguyên ... họcsinh giỏi cho trường khó khăn để hướng dẫn họcsinh cân phương trình có nhiều chất phản ứng hay sản phẩm như: Cu + H 2SO4 > CuSO4 + SO2 + H 2O Al + HNO3 -> Al(NO3)3 + NO2 + H 2O MnO2 +...
... Môn: Hoá học * Vận dụng kiến thức lý thuyết v o giải tập + Ví dụ Hoàn thành PTPƯ sau: SO3 + H 2O H 2SO4 P 2O5 + H 2O H3PO4 CO2 + H 2O H2CO3 ? Cho biết chất t o sau PƯHH thuộc loại chất ? Cho biết ... đưa nhanh v o bình O2 , đậy HS3 Đ/C P 2O5 HS4 Cho P 2O5 t/d với nước, xđ chất t o thành 15 nút tẩm xút + cho khoảng ml nước v o Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Hoá học bình lắc nhẹ + cho v o bình mẩu ... ghi chép KQ + Tất HS nhóm đều+C2H5OH+CH3COOH ghi tường trình Y/C ghi tường trình TN + TN H SO 4đ/n CH3COOC2H5 + H 2O + C2H5OH t/d với CH3COOH + HT, GT, PTHH NX t o thành este( etyl axetat) có mùi...