modul 10 nhung rao can hoc tap cua hs thcs

BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 10: RÀO CẢN HỌC TẬP CỦA CÁC ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.

64
4,686
8

Rào cản học tập của các đối tượng học sinh Trung học cơ sở Nguyễn Quang Uẩn, Phạm Thanh Bình

... ná n uL ,p ihgn t t p t c ht ihk hnis c h i v p it oaig gnort i gn rt s t M ,hnìB hnahT n yugN 100 2 ,i N àH aig c uQ c h i n b t ux àhN ,gn d gn c h íl mât s C ,t iK gn hP gn 7002/2 gnáht ,2...

36
2,848
33

SKKN nâng cao chất lượng học tập của HS THCS

Danh mục: Tư liệu khác

... 20022003 20032004 20042005 THCS Bình Minh – Bình Sơn TS HS 897 Loại giỏi TS % 18 2% Loại TS % 102 11,3% Loại TB TS % 542 60,4% Loại Y- Kém TS % 235 23,8% 923 23 2,4% 104 11,2% 565 61,2% 231 25% ... phải ý xây dựng cho HS phương pháp học tập phù hợp với đặc trưng môn giảng dạy, ý nâng cao lực tự học cho HS -Tổ chức cho HS học tập tài liệu liên quan đến nhiệm vụ học tập HS, mục đích việc học, ... - Email: locnguyen1 710@ gmail.com Nguyễn Văn Lộc THCS Bình Minh – Bình Sơn tổ chức triển khai thực hình thức này, kiểm tra đạo hiệu trưởng -Quy đònh: Cứ đạt điểm điểm điểm 10 đựơc thưởng vé số(...

16
2,363
25

Giải pháp để hàng thủy sản Việt Nam vượt qua những rào cản kỹ thuật của EU

Danh mục: Kinh tế - Thương mại

... 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2 010* 2199,6 2477,8 2732,5 3358,0 3763,4 4 510, 1 4251,3 4700 ngạch Thị trường EU Tỷ lệ (%) 153,2 6,96 245,3 9,9 439,9 723,5 912,1 1100 1106 1450 16,1 21,55 24,24 24,39 ... 144,53 55,8 65,31 389,11 723,5 2007 84,9 185,49 75,96 81,68 484,07 912,1 2008 107 ,120 206,351 96,22 100 ,28 590,029 1100 2009 107 ,949 211,038 153,651 115,144 662,218 1250 Năm Bỉ Đức Tây Ban Nha Nguồn: ... nên mức tiêu thụ người dân EU giảm sút Tuy nhiên, kim ngạch xuất Việt Nam tăng lên đạt 1106 triệu USD Năm 2 010, EU bắt đầu áp dụng quy định kiểm soát hoạt động khai thác thủy sản bất hợp pháp, không...

skkn nghiên cứu những khả năng học tập của học sinh từ đó xây dựng mô hình học tập tốt cho các học sinh có học lực yếu kém

Danh mục: Giáo dục học

Tiểu luận Kinh tế quốc tế: Những rào cản kỹ thuật của Việt Nam trong quá trình hội nhập thương mại quốc tế

Danh mục: Kinh tế - Quản lý

24
1,282
7

Kết quả học tập của HS lớp 5D

Danh mục: Tư liệu khác

... TB Cả năm XL XL Điểm TB XL Toá n Tiếng việt Khoa học Lịch sử + Địa lý 10 G 10 G 10 G 10 G 10 G 10 G 10 G 10 G 10 G 10 G 10 G 10 G Đạo đức âm nhạc Mĩ thuật Kỹ thuật Thể dục A+ A+ A+ A+ A+ A+ A+ ... Cả năm XL XL Điểm TB XL Toá n Tiếng việt Khoa học Lịch sử + Địa lý 10 G 10 G 10 G 10 G 10 G 10 G 10 G 9.0 G 9.0 G 10 G 10 G 10 G Đạo đức âm nhạc Mĩ thuật A+ A+ A A+ A+ A A+ A+ A+ A+ A A+ A+ Kỹ ... Điểm TB HK2 Điểm TB Cả năm XL XL Điểm TB XL 10 G 10 G 10 G 9.5 G 9.5 G 9.5 G 10 G 9.0 G 9.5 G 10 G 10 G 10 G A+ A A A+ A+ A+ A A A+ A+ A+ A A A+ A+ 7.0 K 10 G 8.5 K 8.0 K 7.0 K 7.5 K Tiếng anh Tin...

SKKN - Nâng cao chất lượng học tập của HS yếu kém môn Anh văn 7

Danh mục: Tiếng anh

... này? Kết Tổng số Nội dung trắc nghiệm TSHS Tỉ lệ HS % Câu 1:Em có thích học môn Anh văn không? a.Thích 98 45.2% b Thỉnh thoảng 217 79 36.4% c Không thích 23 10. 6% d Ghét 17 7.8% Câu : Trong trình ... 26 12% Câu : Nguyên nhân dẫn đến việc học yếu em a Lười biếng, không học 107 49.3% b Mất 217 89 41% c Giáo viên dạy nhanh 10 4.6% d Không kềm cặp nhà 11 5.1% Qua câu hỏi trắc nghiệm , có nguyên ... lượng đầu năm ) - Năm học 2004-2005: với 223 học sinh khối có 107 em nằm nhóm trung bình yếu - Năm học 2005-2006: với 231 học sinh khối có 105 em nằm nhóm trung bình yếu - Năm học 2006-2007: số học...

16
1,326
22

KT, ĐG KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HS THEO CHUẨN KTKN

Danh mục: Tiểu học

... học tập HS đảm bảo điều kiện cụ thể địa phơng, vùng miền c.4 Đối với HS có hoàn cảnh khó khăn - Đối với HS khuyết tật, tất kiểm tra thờng xuyên định kì đợc lu giữ thành hồ sơ học tập HS HS khuyết ... tiếp nhận HS, kịp thời động viên, khuyến khích HS tích cực học tập Quan sát HS học tập lớp giúp GV tự điều chỉnh hoạt động dạy học cho phù hợp với đối tợng HS cụ thể Trần Thị Nam Anh 10 Trờng ... vừa phải b.1 Độ khó câu hỏi Độ khó câu hỏi đợc tính tỉ số HS trả lời câu hỏi toàn thể số HS tham dự : P = R : n (R số HS làm đúng, n số HS tham dự) Câu TrN có độ khó vừa phải câu có độ khó 50%...

MUC DICH HOC TAP CUA HS ( THI GVG-HAY)

Danh mục: Tư liệu khác

... Ydc Hu 29,5 im v t 27,5 im vo H Ydc Hu Thy núi chuyn vi cỏc bn tr Kiu Cụng Hong Anh - Lp 7A Trng THCS Thanh Ninh Liờn i phú - Hc sinh gii ton din t gii nht hi thi Em l ch nhõn t nc tng lai cp huyn.t ... l, ni quy nh trng; chp hnh phỏp lut ca nh nc; Thc hin nhim v hc tp, rốn luyn theo chng trỡnh, k hoch giỏo dc ca nh trng; Rốn luyn thõn th, gi gỡn v sinh cỏ nhõn, gi gỡn v bo v mụi trng; Tham gia ... ng Hc tham Tu dng o c: Thc hin tt ni quy phỏp hc phự + +Cú k xó hi: phng ca trng, lp, cng th, hoch, ng xó hi hp vi tng b mụn + Ca mỳa hỏt, th dc trc v gia + + Khiờm tn, mụn thc, on kt, l Hc...

Tài liệu SKKN- Một số giải pháp đánh giá kết quả học tập của HS - Bộ môn Hóa học THCS

Danh mục: Hóa học

... H2S C- NH3 *Dng 2: Cõu hi ỳng, sai (cú hoc khụng) - Cu trỳc: Gm phn: Phn yờu cu: Chn ni dung ỳng () hoc sai (S) Phn thụng tin: Gm 4- cõu, mi cõu cú ni dung hoc S - Lu ý: S lng cõu ỳng, sai nờn ... D- Cỏc cht mi c to thnh t cht ban u Vớ d 2: Xột cỏc trng hp sau õy: Trng hp no cú PHH hoc khụng PHH ri in cú hoc khụng vo ụ thớch hp: BaCl2 Na2CO3 NaNO3 Ba(OH)2 HCl H2SO4 Ca(NO3)2 MgCl2 *Dng 3: ... Mc nhn thc trung bỡnh s cú t l im ln hn hoc bng mc nhn thc cao m bo kt qu gn vi "phõn phi chun" (Ngha l: S hc sinh cú im mc trung bỡnh luụn ln hn hoc bng so vi cỏc mc im cao) + Xỏc nh s lng...

Tích cực hóa hoạt động học tập của HS trong dạy học chương “hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit” ở lớp 12 trường THPT

Danh mục: Sư phạm

... HS nhận thức vấn đề, chấp nhận giải tìm lời giải trình hợp tác GV HS, phát huy tính tích cực độc lập, nhận thức HS hướng dẫn GV Khi HS đứng trước vấn đề thấy nhưu cầu cần thiết phải vấn đề, HS ... logarit cho HS thực áp dụng định nghĩa để tính số logarit Nếu HS biết áp dụng cách máy móc, không tạo hứng thú học tập, kích thích tư duy, sáng tạo HS Đó tích cực hóa hoạt động học tập HS, HS thực ... xét nhóm) 1.3.3 Dạy học gợi mở vấn đáp [10] Dạy học gợi mở vấn đáp phương pháp GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ trả lời, tạo tranh luận HS với HS với GV, qua HS lĩnh hội nội dung học Mục đích PP nâng...

120
1,346
8

Nâng cao chất lượng học tập của HS yếu kém môn Anh 7

Danh mục: Tiếng anh

...

chuyende3.tich cuc hoa qua trinh hoc tap cua hs

Danh mục: Toán học

... hậu xấu nh HS lúng túng không thực đợc hoạt động- HS yếu kémgây nên lãng phí thời gian, giảm sút hứng thú, số HS đâm lời biếng - Nếu hớng dẫn không tốt HS tới khám phá sai lầm Đôi HS học đợc ... nhiều, bảo đảm HS phải hiểu xác họ phải làm hoạt động khám phá Muốn vậy, GV phải hiểu rõ khả HS - Hoạt động khám phá phải đợc GV giám sát trình HS thực hiện, lúc ban đầu, đề phòng có nhóm HS chệch ... áp dụng D-H hoạt động khám phá đòi hỏi điều kiện: - HS phải có kiến thức, kĩ cần thiết để thực hoạt động khám phá GV tổ chức Đa số HS vài HS lớp có khả thực thành công hoạt động đợc nêu - Sự...

SKKN: Phát huy tính tích cực tự giác học tập của HS

Danh mục: Tư liệu khác

... nên thuận lợi cho việc đến trường em HS Tuy Plans tài trợ sở vật chất trường có nhiều khó khăn Mặt khác, Trường đón nhận em HS địa bàn đến học ,trong có HS dân tộc huyện ĐaKrông Nhìn chung tình ... với địa phương, gia đình: -Xã phải có biện pháp cứng rắn HS thường xuyên nghỉ học hay bỏ học -Xã nên có quỹ khuyến học cho HS vượt khó, HS có hoàn cảnh khó khăn -Gia đình phải trọng quan tâm đến ... dụng triệt để DDDH Bên cạnh GV nên dành nhiều thời gian cho HS thực hành nhằm phát huy óc tưởng tượng, tư sáng tạo em Sau dạng nên cho HS chốt kiến thức -Tạo hứng thú cho em cách:Tổ chức thi giải...