lược đồ tư duy nội dung kiến thức cần nhớ bài 13 luyện tập chƣơng 1 các loại hợp chất vô cơ
Sử dụng bản đồ tư duy trong phần kiến thức cần nhớ ở các bài luyện tập chương 4, 5 hóa học lớp 9
... 38 06 15 ,8 12 31, 6 14 36,8 06 15 ,8 9B 35 01 2,8 06 17 ,2 15 42,9 13 37 ,1 Tổng 73 07 9,6 18 24,6 29 39,7 19 26 ,1 2.3 Giải pháp thực hiện: Qua thực trạng phân tích để “Sử dụng đồ tư Luyện tập chương ... việc sử dụng đồ tư phần kiến thức cần nhớ luyện tập chương 4, phần hóa học hữu lớp 9, giáo viên dùng nhiều phương tiện, nhiều cách như: Sơ đồ thiết lập sẵn để trống ô nội dung kiến thức cần điền ... sơ đồ tư vào phần kiến thức cần nhớ luyện tập chương 4, chương trình Hố học hữu lớp 9: Bài 42: LUYỆN TẬP CHƯƠNG 4: Hiđrô Cacbon Nhiên liệu Sử dụng đồ tư phần: I Kiến thức cần nhớ Căn vào bảng...
- 16
- 465
- 0
ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO HỌC CHƯƠNG I “CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ ” MÔN HÓA HỌC LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS MINH THẠNH
... 9 4 /10 /2 013 9 /10 /2 013 16 /10 /2 013 18 /10 /2 013 14 15 17 18 Tính chất hóa học muối Một số muối quan trọng Mối quan hệ loại hợp chất vô Luyện tập chương 1: loại hợp chất vô Đo lường Bài kiểm tra sau ... 3/9/2 013 4/9/2 013 13 /9/2 013 25/9/2 013 27/9/2 013 11 12 Tính chất hóa học axit Một số axit quan trọng Luyện tập tính chất hóa học oxit axit Tính chất hóa học bazơ Một số bazơ quan trọng 7 9 4 /10 /2 013 ... Tên 10 9.5 8.5 Lê Đức Thi Phạm Tiến Phúc Lê Huỳnh Trâm Hồ Thị Phương Trinh 7.5 7.5 8 7.5 6.5 5.5 7.5 4.5 7 6.5 7.5 1. 39 0.52 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đỗ Thi Linh Phương 10 11 12 13 14 15 ...
- 43
- 6,782
- 0
Chuyên đề: Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ tài liệu bổ trợ và nâng cao kiến thức hóa học 9
... CuCO3 (1) (4) (2) (3) (1) Na2CO3 CaCO3 (6) BaCO3 (7) (4) (1) AlCl3 (2) FeS2 (2) SO2 (1) 11 (11 ) (13 ) (7) SO2 (1) (7) (1) CaO (2) (12 ) (9) (5) Na2SO4 (10 ) NaOH Al(OH)3 Al(NO3)3 FeO (6) (7) (11 ) (13 ) ... NaOH (9) Ca(HCO3)2 14 K KCl (12 ) (1) Cl2 KCl (7) 15 S (1) NaOH SO2 (3) (13 ) HCl (5) KCl (8) KOH (14 ) K2CO3 (4) KCl CuCl2 (15 ) ZnCl2 (9) (5) K3PO4 KCl (10 ) (16 ) (6) KCl MgCl2 (11 ) NaHCO3 (3) Na2SO4 ... AlCl3 A (1) nhi t phân, (2) dung d ch Na2SO4, (3) dung d ch BaCl2 B (1) nhi t phân, (2) dung d ch H2SO4, (3) dung d ch NaCl C (1) nhi t phân, (2) dung d ch Na2SO4, (3) dung d ch HCl D (1) nhi t...
- 14
- 2,391
- 3
Bài tập tự luận các loại hợp chất vô cơ
... -2- Các loại hợp chất vô Bi 18 :Cho t t dd AlCl3 vào dd NH4OH có tư ng ? Viết ptpư Nếu thay dd NH4OH dd KOH (tỉ lệ số mol AlCl3:KOH 1: 3), tư ng có khác ? Viết ptpư giải thích tư ng Bài 19 :1 a/ ... Các loại hợp chất vô 4/ Cht no số chất sau tồn dd NaOH đặc: Mg(OH)2, Al(OH)3, Fe(OH)3, Ca(OH)2, NH4OH Giải thích? Bài 10 :a/ Hãy trình bày tính chất hóa học NaOH b/ Trong cơng nghiệp ... 1, 0039 g/ml), sau thêm lượng d BaCl2 thy -4- Các loại hợp chất vô tạo 0,788g kết tủa đun sôi lại thêm 0 ,13 4 g kết tủa Giả thiết pư xảy hoàn toàn Hãy cho biết a/ Thành phần % chất A b/ Tính a Bài...
- 5
- 2,127
- 47
Sử dụng thí nghiệm hóa học đạt hiệu quả cao trong giảng dạy chương các loại hợp chất vô cơ hóa học 9
... hệ kiến thức chương với với kiến thức học Đối với chương Các loại hợp chất vô cơ , mục tiêu chương là: - HS biết hợp chất vô phân thành loại Oxit, Axit, Bazơ, Muối Đối với loại hợp chất vô cơ, ... lại kiến thức có liên quan lớp kiến thức học chương - Học sinh suy luận từ tính chất loại hợp chất vơ tới tính chất hợp chất vơ cụ thể dùng thí nghiệm để kiểm tra dự đoán - Học sinh liên hệ kiến ... đoán - Học sinh liên hệ kiến thức tính chất của loại hợp chất vô với tư ng thực tế đời sống ứng dụng - Nhận xét, khái quát hóa rút kết luân mối quan hệ loại hợp chất vô Xác định hướng khai thác...
- 13
- 329
- 0
Hướng dẫn học sinh dùng sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức và phân dạng bài tập về khoảng cách
... 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2 .1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Sơ đồ tư (SĐTD) gọi đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống ... đến phần khoảng cách sau : Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình yếu 11 A3 48 12 18 13 11 A6 48 14 13 15 Sau học sinh áp dụng đề tài cách hệ thống kết kiểm tra liên quan đến phần khoảng cách hai lớp sau ... giống Qua học theo kĩ thuật lập sơ đồ tư học sinh tư cách có hệ thống, đồng thời so sánh nội dung kiến thức phần chuyên đề với nhau, qua học sinh khắc sâu kiến thức theo chuẩn yêu cầu Đề tài kiểm...
- 18
- 873
- 2
Những nội dung kiến thức cần có sự phối hợp làm việc giữa thầy và trò ppt
... mà nội dung trả lời có sẵn sách giáo khoa, học sinh khơng cần tư duy, tìm kiếm xem nội dung mà thầy hỏi có vị trí đọc đạt yêu cầu Kiểu dạng câu hỏi mang lại hậu tai hại, rèn cho học sinh cách ... sách để tìm nội dung trả lời đọc cho ổn Thật tai hại, cung cách tạo mẫu người có khả hoạt động độc lập, ngại động não, lười tư duy, trông chờ vào thứ có sách giáo khoa, câu trả lời, tập giải sẵn ... tùy thuộc vào đối tư ng học sinh Điều quan trọng đưa câu hỏi cần thiết, vừa đủ, chất lượng, có tác dụng thiết thực tạo tình có vấn đề, kích thích tư học sinh khám phá kiến thức ...
- 3
- 402
- 0
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên (phần Hóa học Vô cơ – Hóa học 10 nâng cao)
... clorua Bài 32: Hợp chất có oxi clo Bài 33: Luyện tập clo hợp chất clo Bài 34: Flo 38 Số tiết 2 1 Nhóm oxi 10 11 10 11 63 64 65,66 67 68 71 72 73,74 75 76 77 81, 82 84,85 Bài 35: Brom Bài 36: Iot Bài ... thống hóa kiến thức, phân loại kiến thức hóa học, hiểu rõ đặc điểm, nội dung, thuộc tính loại kiến thức hóa học Khi vận dụng kiến thức việc lựa chọn kiến thức cách phù hợp với tư ng, tình cụ ... vận dụng kiến thức hố học vào sống: + Tìm hiểu làm rõ vấn đề + Hệ thống hóa kiến thức; phân loại kiến thức; hiểu đặc điểm, nội dung thuộc tính loại kiến thức; lựa chọn kiến thức hóa học tư ng ứng...
- 170
- 933
- 3
Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao THPT nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học
... lược đồ tư luyện tập Tính chất nitơ hợp chất 54 2.2.4 Grap lược đồ tư 17 ( tiết 26) - Luyện tập tính chất photpho hợp chất photpho 57 2.2.4 .1 Thiết kế grap nội dung Luyện tập tính chất ... tư nội dung kiến thức cần nhớ luyện tập phần hóa vơ lớp 11 THPT nâng cao 44 2.2 .1 Grap lược đồ tư ( tiết 9)- Luyện tập Axit, bazơ muối .44 2.2 .1. 1 Thiết kế grap nội dung – Luyện tập Axit, ... grap nội dung luyện tập …………… 28 1. 3.4 Nhận xét đánh giá phương pháp Grap………………………………………29 1. 4 Lược đồ tư duy …………………………………………………………………29 1. 4 .1 Khái niệm lược đồ tư (bản đồ tư duy, sơ đồ tư duy) ……………………….29...
- 20
- 1,677
- 10
Sử dụng lược đồ tư duy trong giờ luyện tập phần hiđrocacbon hoá học 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực nhận thức cho học sinh
... 1. 3.2 Các PP thờng đựơc dùng tập ôn tập- luyện tập 10 1. 4 Lợc đồ t duy: .16 1. 4 .1 Khái niệm lợc đồ t (bản đồ t duy) 16 1. 4.2 Phơng pháp lập lợc đồ t duy: 18 1. 4.3 ... dựng lợc đồ t giúp HS hệ thống hoá kiến thức rèn kỹ t HH cho HS luyện tập Phần hidrocacbon 11 NC THPT 2.3 Lập lợc đồ t nội dung kiến thức cần nhớ luyện tập phn dn xut ca hirocacbon lớp 11 – NC ... phn dn xut ca hirocacbon lớp 11 – NC THPT Để thiết lập lược đồ tư nội dung kiến thức cần nhớ các luyện tập, chúng t«i dựa vào nội dung kiến thức phần, chương để x¸c định vấn trung tâm v nhánh...
- 126
- 2,180
- 12
Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy logic cho học sinh trong giờ ôn tập luyện tập phần phi kim hoá học lớp 10 nâng cao
... mặt 1. 3.2 Cách xây dựng grap nội dung dạy học: 1. 3.2 .1 Định nghĩa: Grap nội dung DH sơ đồ phản ánh trực quan tập hợp kiến thức chất (cơ bản, cần đủ) nội dung DH logíc phát triển bên Grap nội dung ... lợc đồ t giúp HS hệ thống hoá kiến thức rèn kỹ HH cho HS luyện tập phần PK lớp 10 NC 2.3.Lập grap nội dung kiến thức cần nhớ ôn tập, luyện tập phần PK lớp 10 NC Để thiết lập grap nội dung kiến thức ... tính chất HH chất sở tính chất biết clo 1. 2 Bài luyện tập- ôn tập- học phát triển lực nhận thức t HS thông qua PPDH tích cực. [19 ] 1. 2 .1 ý nghĩa, tầm quan trọng ôn tập, luyện tập Bài luyện tập, ...
- 91
- 1,313
- 10
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học lớp 11 (học kỳ i) trung học phổ thông
... HỌC HÓA HỌC 11 ( HỌC KÌ I ) 2 .1 Phân tích chƣơng trình hóa học lớp 11 2 .1. 1 Cấu trúc 2 .1. 1 .1 Cơ sở lí thuyết Hóa học 2 .1. 1.2 Hóa học vơ 2 .1. 1.3 Hóa học hữu 2 .1. 2 Kế hoạch dạy học nội dung chương ... cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học môn hóa học 1. 2.6 Lược đồ tư 1. 2.6 .1 Khái niệm lược đồ tư Lược đồ tư (Mind Maps) công cụ tổ chức hoạt động phát triển lực tư Có thể miêu tả kỹ thuật ... theo sơ đồ tư 2.2.2 Sử dụng lược đồ tư vào thiết kế hoạt động dạy học Hóa học lớp 11 (học kì I) Bài 1: SỰ ĐIỆN LI Bước 1: Xác định kiến thức trọng tâm Khái niệm điện li, chất điện li, chất điện...
- 24
- 1,027
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử sinh học 9
... dựng sử dụng CH-BT nội dung kiến thức DT-BD bồi dưỡng HSG 6.3 Đưa tiêu chí đánh giá HSG có nội dung kiến thức DT-BD 6.4 Tổng hợp tài liệu liên quan đến CH-BT nội dung kiến thức DT-BD sinh học ... so sánh mặt kiến thức mà HSG nội dung DT-BD cần đạt so với HS đại trà sau : Bảng 1. 1 : So sánh kiến thức đạt đƣợc HS đại trà HSG nội dung DT-BD Nội Học sinh đại trà Học sinh giỏi dung Về thuyết ... HS lớp bồi dưỡng HSG lớp quận Hoàng mai 3.3 Nội dung thực nghiệm - Thời gian : từ 15 /8/2 011 15 /9/2 011 Chúng tiến hành lần kiểm tra nội dung kiến thức di truyền biến dị cấp độ phân tử để đánh...
- 19
- 1,941
- 2
Giới thiệu một biểu hiện văn hóa trường Đại học kinh doanh và công nghệ Hà Nội. Dùng kiến thức tư tưởng Hồ Chí Minh để làm rõ nét đẹp văn hóa trong biểu hiện đó. Rút ra bài học ý nghĩa.
... cắt gián Theo Người, làm cơng việc cần phải đọc sách Người học chữ cần đọc để không mù lại, người làm cơng an cần đọc để nắm tình hình Những người làm cơng việc chun mơn cần phải đọc để nâng cao ... cộng đồng Sách báo nguồn tài nguyên vô giá giúp cho người học tập không ngừng vươn lên để tự hồn thiện Bài học tự học qua sách báo Hồ Chủ tịch , Và tư tưởng Người gương sáng cho người học tập ... học tập, việc học suốt đời, yêu cầu thách thức xã hội đại Một ví dụ cụ thể Văn hóa đọc học tập Văn Hóa đọc sách sinh viên Trường Đại học kinh doanh Cơng Nghệ hà Nội, ví dụ điển hình học tập làm...
- 12
- 1,388
- 4
Một nét đẹp văn hóa trường Đại học kinh doanh và công nghệ Hà Nội. Dùng kiến thức tư tưởng Hồ Chí Minh để làm rõ nét đẹp văn hóa trong biểu hiện đó. Rút ra bài học ý nghĩa.
... học tập phát huy 11 PHỤ LỤC Phần I: LỜI MỞ ĐẦU PHẦN II: NỘI DUNG Phần A : Khái quát chung “Văn hóa học đường” I.Định nghĩa văn hóa học đường II Mục tiêu, chất, nội dung văn hóa học đường II .1 Mục ... trường 10 năm, 15 năm +Hệ thống giá trị: Là tập hợp phẩm chất đạo đức cơng dân cần phải có, đặc trưng người Việt Nam, giá trị mang tính truyền thống đại trách nhiệm, nghĩa vụ, tôn trọng lẫn nhau, hợp ... quan tâm giáo dục, đào tạo, rèn luyện, xây dựng văn hóa đời sống, đặc biệt đạo đức cách mạng cho HS-SV theo tư tưởng gương đạo đức HCM Vì vậy, việc học tập tư tưởng cao người để xây dựng ngơi...
- 12
- 959
- 3
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học lớp 11 (Học kỳ I) trung học phổ thông
... Hình 3 .1: Đồ thị đường lũy tích lớp 11 A1( TN ) 11 A2 (ĐC) Hình 3.2 : Đồ thị đường lũy tích lớp 11 A2( TN ) 11 A3 (ĐC) Hình 3.3: Đồ thị đường lũy tích lớp 11 A1( TN ) 11 A3 ( ĐC ) ... mơn hóa học 1. 2.6 Lược đồ tư 1. 2.6 .1 Khái niệm lược đồ tư Lược đồ tư ? [36] Lược đồ tư (Mind Maps) công cụ tổ chức hoạt động phát triển lực tư Có thể miêu tả kỹ thuật hình họa, với kết hợp từ ngữ, ... học lớp 11 34 2 .1. 1 Cấu trúc 34 2 .1. 2 Kế hoạch dạy học nội dung chương trình 34 2 .1. 3 Kiến thức kĩ đạt chương trình Hóa học 11 40 2.2 Vận dụng lược đồ tư vào...
- 102
- 651
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử - sinh học lớp 9
... phải phù hợp với nhận thức HS theo nội dung kiến thức - CH-BT phải mang tính hệ thống, phù hợp với cấu trúc bài, chương, nội dung kiến thức cần bồi dưỡng Sao cho HS trả lời thu nhận kiến thức có ... dựng sử dụng CH-BT nội dung kiến thức DT-BD bồi dưỡng HSG 6.3 Đưa tiêu chí đánh giá HSG có nội dung kiến thức DT-BD 6.4 Tổng hợp tài liệu liên quan đến CH-BT nội dung kiến thức DT-BD sinh học ... phạm - 14 - 1. 2.3 Phân loại CH – BT 1. 2.3 .1 Phân loại câu hỏi Câu hỏi tập đa dạng phân loại theo nhiều cách khác dựa vào tiêu chí khác Trong dạy học, xây dựng lựa chọn CH phải phù hợp với nội dung...
- 95
- 1,022
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25