liệt kê dãy nhị phân dộ dài n
Liệt kê mảng con có độ dài lớn hơn 2 phần tử
... xuat(int a[], int n) { for(int i = 0; i < n; i++) { printf("%4d", a[i]); } } void LietKeTatCaMangConDoDaiLonHon2PhanTu(int a[],int n) { int ChieuDai; // độ dài mảng for(int i = 0; i < n; i++) ... ChieuDai
- 3
- 531
- 2
Liệt kê dãy con toàn dương và có độ dài lớn hơn 1
... XuatMangCon(b, nb); } } } } int main() // phải có ph n tử { int n; int a[MAX]; nhap(a, n) ; xuat(a, n) ; printf("\nLiet ke mang toan duong va co dai lon hon 1 \n" ); LietKeDayConToanDuongVaDoDaiLonHon1(a, ... XuatMangCon(int b[], int nb) { for(int i = 0; i < nb; i++) { printf("%4d", b[i]); } printf(" \n" ); } void LietKeDayConToanDuongVaDoDaiLonHon1(int a[], int n) { int ChieuDaiCon; int b[MAX], nb; for(int ... void xuat(int a[], int n) { for(int i = 0; i < n; i++) { printf("%4d", a[i]); } } int KiemTraMangDuong(int b[], int nb) { for(int i = 0; i < nb; i++) { if(b[i] < 0) { return 0; } } return 1; } void...
- 4
- 689
- 5
bài tập dài bài 1 thiết kế chiếu sáng phân xưởng đại học côn nghiệp hà nội
... Bài Tập Dài M n: K Thuật Chiếu Sáng Bài1: Thiết kế chiếu sáng ph n xởng Có thông số sau: Chiều cao tính đ n tr n ph n xởng là: h0 = 5,85m Khoảng cách từ tr n đ n đ n là: h1= 0,85m Chiều rộng: a ... 2,67; n= 4,2 < nmax = 1,5.5 = 7,5m Từ điều ki n thoả mn tr n, phơng n thiết kế đợc chấp nh n Trờng Đại Học Công Nghiệp Hà N i Bài Tập Dài M n: K Thuật Chiếu Sáng Bài 2: Thiết kế chiếu sáng đờng ... dụng fu = 0,2 + 0,05 = 0,25 Trờng Đại Học Công Nghiệp Hà N i Bài Tập Dài M n: K Thuật Chiếu Sáng Xác định công suất đ n Độ rọi trung bình Tra bảng(169) mặt đờng sáng, chụp vừa R=10 Tính quang...
- 10
- 463
- 0
Chuyên đề sử DỤNG dãy NHỊ PHÂN TRONG một số bài TOÁN đếm
... on i l n ỳng bng n v s on sang phi ỳng bng m Bi to n dn n vic tỡm xem cú bao nhiờu dóy nh ph n cú di (m + n) ú cú ỳng n thnh phn bng n Kt qu cn tỡm l C m + n Nhn xột: Trong bi to n ny chỳng ... s nguy n dng ph n bit, cho khụng cú s no cú c s nguy n t ln hn 23 Chng minh rng M cha mt gm phn t m tớch ca phn t ny l ly tha bc ca mt s nguy n Hng dn: Vỡ ch cú s nguy n t khụng ln hn 23 n n ... Nu n = thỡ khng nh tr n hin nhi n ỳng - Nu n l s nguy n dng thỡ ta gi cỏc phn t ca X l a1, a2,, an Tng ng vi mt hp A bt kỡ ca X, ta xõy dng mt dóy nh ph n cú n phn t bng cỏch nu phn t th thuc...
- 12
- 1,178
- 2
Liệt kê dãy con tăng và chứa giá trị lớn nhất
... int KiemTraTangDan(int b[], int nb) { for(int i = 0; i < nb - 1; i++) { if(b[i] > b[i + 1]) { return 0; } } return 1; } void XuatMangCon(int b[], int nb) { for(int i = 0; i < nb; i++) { printf("%4d", ... printf(" \n" ); } int KiemTraCoMax(int b[], int nb, int max) { for(int i = 0; i < nb; i++) { if(b[i] == max) { return 1; } } return 0; } void LietKeDayConTangDanVaChuaGiaTriMax(int a[], int n, int ... if(KiemTraTangDan(b, nb) == 1) { if(KiemTraCoMax(b, nb, max) == 1) { XuatMangCon(b, nb); } } } } } int main() { int n; int a[MAX]; nhap(a, n) ; xuat(a, n) ; int max = TimMax(a, n) ; printf("\nLiet ke cac day tang...
- 5
- 423
- 3
Liệt kê dãy con tăng dần
... XuatMangCon(int b[], int nb) { for(int i = 0; i < nb; i++) { printf("%4d", b[i]); } printf(" \n" ); } void LietKeDayConTangDan(int a[], int n) { int ChieuDai; int b[MAX], nb; for(int i = 0; i < n; ... b[i + 1]) { return 0; } } return 1;...
- 4
- 2,515
- 22
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy nhằm nâng cao hiệu quả dạy học phần hóa học hữu cơ lớp 11 khóa luận tốt nghiệp đại h
... vi n học sinh; phương ti n học tập với học sinh; học sinh với học sinh có đường (kênh) để chuy n tải thông tin là: kênh thị giác (kênh hình); kênh thính giác (kênh tiếng); kênh khứu giác Trong ... dụng n ng cao hiệu truy n thông tin nhanh chóng xác Xử lý thông tin sử dụng thao tác tư nhằm ph n tích thông tin, ph n loại thông tin xếp thông tin vào hệ thống định (thiết lập mối quan hệ thông ... Định nghĩa 10 Phương pháp thuyết trình phương pháp giáo vi n sử dụng ng n ngữ phi ng n ngữ để truy n đạt cho người học hệ thống thông tin n i dung học tập Người học tiếp nh n hệ thống thông tin...
- 168
- 606
- 0
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... được quan N ng d n công xã ND giàu ND tự canh N ng d n lĩnh canh ND nghèo hệ bóc lột giữa địa chủ và n ng d n lĩnh canh thay thế cho quan hệ bóc lột quý tộc và n ng d n công xã ... ở Trung Quốc a Tình hình nhà Tâ n Ha n GV Kê t luâ n Năm 221TCN nhà Tâ n đã thống nhất Trung Quốc vua ta n tự xưng là Tâ n Thủy Hoàng Lưu Bang lập nhà Ha n 206-220 TCN đê n chế ... gian dài Ni n biểu này giúp HS không những ghi nhớ những sự kiê n chính, mà co n nắm các mốc thời gian đánh dấu mối quan hệ của các sự kiê n quan trọng Ni n biểu chuyên...
- 76
- 3,123
- 7
DẠY BÉ PHÂN BIỆT ĐỘ DÀI
... Câu hỏi 5: Chiếc bút dài nhất? B n c n kết hợp n lại ki n thức tập trước cho bé ...
- 2
- 437
- 0
DẠY BÉ PHÂN BIỆT ĐỘ DÀI
... Câu hỏi 5: Chiếc bút dài nhất? B n c n kết hợp n lại ki n thức tập trước cho bé ...
- 2
- 406
- 1
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại từ 1917 đến 1945
... Chính quy n nhà n c Xu hớng phát tri n binh lính Chính quy n t s n Chính quy n vô s n Xây dựng chủ nghĩa t Ti n l n cách mạng xã Giai cấp vô s n Công nh n, n ng d n, hội chủ nghĩa Bảng ni n biểu ... chi n tranh học sinh nh n thức đợc mâu thu n nớc TBCN, phát tri n không đồng n c, nguy n nh n d n đ n chi n tranh giới l n thứ hai, học sinh biết l n n chủ nghĩa phát xít, chi n tranh, đồng thời ... ba-v n minh hậu công nghiệp, v n minh trí tuệ Sự phát tri n nh vũ bão mang tính chất bùng n khoa học công nghệ, khối lợng tri thức nh n loại ngày nhiều Những n i dung mà nhà trờng phổ thông cung...
- 89
- 1,183
- 3
Quy trinh thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy dạy học phần II sinh học tế bào sinh học 10 trung học phổ thông
... trƣng cho ý tƣởng quan trọng b n Những đƣờng tỏa từ trung tâm, tƣợng trƣng cho nhánh trình tƣ b n Các đƣờng nhỏ hay nhánh đƣờng tƣợng trƣng cho nhánh tƣ tỏa từ nhánh tiếp tục nhƣ … Các hình ảnh ... mức độ sâu Những nhánh nhỏ lại tiếp tục ph n thành nhiều nhánh nhỏ h n, nhằm nghi n cứu v n đề mức độ sâu Nhờ kết n i nhánh, ý tƣởng có li n kết dựa mối quan hệ th n chúng, điều khi n B n đồ Tƣ ... Ở đồ ý tƣởng hay hình ảnh trung tâm Ý tƣởng hay hình ảnh trung tâm đƣợc phát tri n nhánh tƣợng trƣng cho ý đƣợc n i với trung tâm Các nhánh lại đƣợc ph n thành nhánh nhỏ nhằm nghi n cứu chủ đề...
- 22
- 2,024
- 6
Phân tích tình hình tiêu thụ sản phẩm gạch và biện pháp đẩy mạnh tốc độ tiêu thụ sản phẩm gạch của công ty TNHH đại thịnh
... tiêu dùng, không qua trung gian - Kênh cấp: có trung gian nhà b n lẻ - Kênh cấp: Có hai trung gian nhà b n bu n nhà b n lẻ - Kênh cấp: Có ba cấp trung gian đại lý đ n nhà ph n phối nhà b n lẻ Nhà ... tỉnh Tây Bắc Hệ thống kênh ph n phối s n phẩm công ty đ n gi n, số lượng trung gian tham gia vào kênh Từ lợi ích có trung gian tham gia vào kênh ph n phối ph n tích tr n, công ty c n ho n thi n ... Nh n vi n b n hàng công ty c n động vi n kịp thời B n cạnh chế độ khen thưởng với nh n vi n có thành tích tốt công việc c n có hình thức kỷ luật nghiêm minh với nh n vi n không ho n thành nhiệm...
- 47
- 1,313
- 5
Thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần “Di truyền học” góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học lớp 12
... truy n nh n thông tin phụ thuộc vào kênh chuy n tải thông tin kênh thị giác (kênh hình), kênh thính giác (kênh tiếng), kênh khứu giác… Trong kênh thị giác có lực chuy n tải thông tin nhanh nhất, ... (hình 1.8): - BĐKN hình nh n: BĐKN có KN trung tâm, xung quanh KN bổ sung - BĐKN ph n cấp: BĐKN trình bày thông tin theo thứ tự quan trọng giảm d n Thông tin quan trọng nhất, tổng quát đặt l n ... ki n di n cách tự nhi n nh n tạo Mệnh đề gồm hai KN (hoặc nhiều h n) n i với đường n i có nh n nhằm tạo n n lời phát biểu có ý nghĩa Đôi mệnh đề gọi đ n vị ngữ nghĩa [75] Những mệnh đề nh n tố...
- 211
- 1,412
- 3
ĐỒ án tốt NGHIỆP THIẾT kế xây DỰNG PHẦN mềm QUẢN lý các đại lý
... Lời n i đầu Ứng dụng tin học việc qu n lí dường không xa lạ với doanh nghiệp, công ty Lợi ích mà chương trình ph n mềm qu n lí đem lại khi n ta không thừa nh n tính hiệu Trong thực tế, công ty ... l n mu n có qu n lí công ty con, đại lý cách xác, hiệu nhanh chóng N m bắt nhu cầu đó, ph n mềm qu n lí đại lí đời nhằm đáp ứng nhu cầu chung Và sau bảng báo cáo tài liệu có li n quan đ n trình ... đa qu n, số lượng mặt hàng, đ n vị tính, đ n giá b n, ti n nợ tối đa Báo cáo l n 1- M n Công nghệ Ph n mềm 19 Bảng trách nhiệm yêu cầu bào mật Stt Người Trách nhiệm Ph n mềm Ghi dùng Qu n trị...
- 67
- 693
- 0
Đồ án môn học: Thiết kế mạch chuyển nhị phân 4 Bit sang mã Gray và dư 3 sử dụng công tắc điều khiển pdf
... TỔNG QUAN ĐÈ TÀI 1.1 Mã nhị ph n, gray dư 1.1.1 Mã nhị ph n 1.1.1.1 Tổng quan Một mã nhị ph n cách để đại di n cho v n hướng d n xử lý máy tính cách sử dụng hệ thống số nhị ph n hai chữ số nhị ph n ... Shannon lu n n trở thành điểm khởi đầu cho việc sử dụng mã nhị ph n ứng dụng thực tế máy tính, Truờng ĐH SPKT Hưng Y n Khoa Đi n –Đi n tử Đồ n m n học 1.1.2 Mã gray 1.1.2.1 Mã nhị ph n ph n ... ph n cách để đại di n cho v n hướng d n xử lý máy tính cách sử dụng hệ thống số nhị ph n hai chữ số nhị ph n Điều thực cách g n chuỗi bit cho biểu tượng cụ thể hướng d n Ví dụ, chuỗi nhị phân...
- 30
- 3,817
- 2
Đồ án tốt nghiệp - Phân tích thiết kế hệ thống - PHẦN MỀM DẠY HỌC NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH C# docx
... trình Hi n có nhiều ng n ngữ lập trình mạnh dành cho nhà lập trình Xong, để trở thành lập trình vi n giỏi không thiết phải biết nhiều ng n ngữ mà ta c n nắm ng n ngữ sở kỹ thuật lập trình, n m ... to n, đảm bảo b n trở thành lập trình vi n Vậy v n đề ch n ng n ngữ cho để chuy n sâu n ? Qua tìm hiểu, đứng phương di n người thiết kế sinh vi n, thống dạy ng n ngữ lập trình C# Đây ng n ngữ ... qu n lý: Danh sách người học NGƯỜI HỌC QU N LÝ NGƯỜI DÙNG Kết trả GIÁO VI N Thông tin đăng nhập User Kết đăng nhập Cập nhật người học Thông tin đăng nhập ĐĂNG NHẬP Kết đăng nhập DS giáo vi n II.3.3...
- 46
- 482
- 0
- cơ thể người có mấy phần kể tên các phần đó
- bai toan liet ke day nhi phan
- bai toan liet ke xau nhi phan
- cơ thể người gồm mấy phần kể tên các phần đó
- phân tích chế độ đãi ngộ nhân viên của samsung
- liệt kê dãy nhị phân dộ dài n
- bài toán liệt kê các dãy nhị phân độ dài n
- mục sau đây liệt kê các khiếm khuyết phổ biến nhất trong quá trình kiểm tra của chính quyền cảng
- sinh các dãy nhị phân độ dài n
- liệt kê các dãy nhị phân độ dài n
- ch4 nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài tiết diện và vật liệu làm dây dẫn nêu được các vật liệu khác nhau thì có điện trở suất khác nhau
- nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài tiết diện và vật liệu làm dây dẫn nêu được các vật liệu khác nhau thì có điện trở suất khác nhau
- chế độ đãi ngộ đối với cán bộ quản lý phân xưởng
- liệt kê các xâu nhị phân độ dài n
- để liệt kê xâu nhị phân độ dài n
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25