liệt kê các dãy nhị phân độ dài n
bài 38 dia li 8
Ngày tải lên :
26/10/2014, 22:00
... thu n lợi T n lâu dài, không bị băng hà tiêu diệt sinh vật n đới Cả nh n tố Cả nh n tố sai Ngày nay, hệ sinh thái n ng nghiệp ngày mở rộng l n át hệ sinh thái tự nhi n Đúng Sai Tính đa dạng sinh ... tài nguy n động vật: a Thực trạng: Con người làm suy giảm tài nguy n động vật Hãy cho biết nguy n nh n làm suy giảm tài nguy n động vật n ớc ta? Bảo vệ tài nguy n động vật: a Thực trạng: Động ... trạng: Động vật suy giảm nhanh b Nguy n nh n: S n bắt v n chuy n bu n b n trái phép động vật hoang dã, khai thác thủy s n thiếu khoa học c Hậu quả: Ngu n lợi thủy s n suy giảm, nhiều loài động...
- 35
- 669
- 2
Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán cực trị lượng giác cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:39
... Vũ Lương - Nguy n Hữu Độ - Phạm V n Hùng - Nguy n Ngọc Thắng (2010) Lượng giác tập đẳng thức phương trình Nxb Giáo dục Nguy n Vũ Lương - Nguy n Hữu Độ - Phạm V n Hùng - Nguy n Ngọc Thắng (2010) ... học sinh, thầy giáo c n quan tâm đ n nhóm học sinh hoạt động c n đạt cuẩ nhóm Trong trình hoạt động, thầy giáo c n quan sát kết hoạt động học sinh để đánh giá mức độ lĩnh hội người học, tính hiệu ... trình hoạt động Sau trình đánh giá, giáo vi n c n ý đ n ý ki n từ đồng nghiệp học sinh, xử lý thông tin ph n hồi, rút kinh nghiệm đưa bi n pháp chỉnh sửa Các bi n pháp giúp trình dạy học ngày...
- 4
- 786
- 3
Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán trong tam giác ở trung học phổ thông tiếp cận chuẩn quốc tế
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:39
... ho n chỉnh sử dụng học tập Nhiệm vụ HS: - Hợp tác nhóm để ho n thành n i dung đƣợc ph n công - Ho n thành viết tay đánh máy chủ đề li n Quan - Chu n bị trình bày công trình nghi n cứu nhóm dự n ... vi n nêu cách giải sử dụng hình học * Phƣơng pháp sử dụng: Giáo vi n hƣớng d n học sinh cách tự học tự nghi n cứu, giao đề tài nghi n cứu cho học sinh, mục đích hình thành báo cáo cá nh n nhóm nhỏ ... n i Nguy n Bá Kim PPDH m n To n, NXB ĐHSP 2004 Nguy n Bá Kim PPDH m n To n, NXB ĐHP, 2007 Tr n Kiều, Nguy n Lan Phƣơng Tích cực hóa hoạt động học sinh, TTKHGD số 62 – 1997 10 Nguy n Ngọc Quang...
- 21
- 814
- 0
Một số bài toán trò chơi có nội dung toán học
Ngày tải lên :
10/02/2014, 15:25
... gi n: Hai người chơi nhặt đồng xu (ít đồng) từ hàng Người nhặt đồng xu cuối người thắng Cũng n u qui tắc ngược lại: phải nhặt đồng xu cuối người thua Ta có số nh n xét đ n gi n sau Nh n xét N u ... số đồng xu từ hàng, số đồng xu hai hàng khác N u người thứ hai nhặt to n xu hàng người thứ nhặt to n xu hàng lại thắng N u sau người thứ hai mà hai hàng người thứ ch n chi n lược: nhặt số đồng ... tương ứng a , b c vi n Trong hệ đếm số 2, số biểu di n dạng a an 2n an1. 2n 1 a1.2 a0 anan1 a1a0 2 ; b bn 2n bn1. 2n 1 b1.2 b0 bnbn1 b1b0 2 ; c cn 2n cn1. 2n 1...
- 7
- 1K
- 11
NỘI DUNG TOÁN HÈ LỚP 8 ĐẦY ĐỦ CÓ BÀI TẬP NÂNG CAO
Ngày tải lên :
04/06/2014, 21:10
... to n cách lập phương trình Một công nh n giao làm số s n phẩm thời gian định Người dự định làm ngày 45 s n phẩm Sau làm hai ngày, người nghỉ ngày, n n để ho n thành công việc kế hoạch, ngày người ... người xe đạp từ A đ n B với v n tốc trung bình 12km/h Khi từ B đ n A Người với v n tốc trung bình 10 km/h, n n thời gian nhiều thời gian 15 phút Tính độ dài quãng đường AB Bài Giải bất phương ... Nhưng nhờ tổ chức lao động hợp lý n n thực tế s n xuất ngày vượt 15 s n phẩm Do xí nghiệp s n xuất vượt mức dự định 255 s n phẩm mà ho n thành trước thời h n Hỏi thực tế xí nghiệp rút ng n ngày...
- 20
- 1.3K
- 1
Thực hành giảng dạy nội dung Các bài toán cực trị lượng giác cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:06
... hoạt động thực hành ki n tạo n n tri thức - Chủ động tự ph n tích, đánh giá kết trình hoạt động - Chủ động rút nh n xét trình hoạt động để đóng góp ph n hồi cho giáo vi n chu n bị kế hoạch giảng ... dung: Dự n m n học, dự n li n m n, dự n m n học - Theo thời gian: Dự n nhỏ 2- 6h; dự n trung bình (ngày dự n) ; dự n l n ( tu n dự n) - Theo hình thức tham gia: Dự n cá nh n, dự n nhóm, ... vi n thiết kế n i dung dạy nhiệm vụ c n đạt sau học, tổ chức hoạt động hƣớng d n cho học sinh hoạt động, ph n bậc hoạt động từ dễ đ n khó, nhƣ ph n bổ thời gian cho hoạt động Bước 2: Hoạt động...
- 125
- 441
- 0
Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán trong tam giác ở trung học phổ thông tiếp cận chuẩn quốc tế
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:07
... v n đề có ảnh hƣởng tác động đáng kể đ n trình đổi phƣơng pháp trƣờng phổ thông, công trình nghi n cứu Phạm V n Ho n Đặc biệt nhứng n m g n có nhiều công trình nghi n cứu áp dụng phƣơng pháp theo ... khoa học, b n đồng nghiệp người quan tâm đ n v n đề n u lu n v n để lu n v n ho n thi n có giá trị thực ti n Xin ch n thành cảm n! Hà N i, tháng 12 n m 2010 Tác giả Đỗ Ngọc Anh DANH MỤC CÁC CHỮ ... áp dụng thành công phƣơng pháp dạy với hội thành công cao n n ti n hành chuy n đổi sau: + Chuy n đổi hoạt động ngƣời học từ tính thụ động sang tính tích cực, chủ động chuy n đổi hoạt động ngƣời...
- 165
- 405
- 0
Một số bài toán trò chơi có nội dung toán học
Ngày tải lên :
20/03/2015, 08:11
... đ n đỉnh chưa g n nh n, ta g n cho đỉnh nh n nh n từ đỉnh trước cách thay tọa độ thứ k (bằng 0) thành N u rơi vào đỉnh g n nh n, ta làm cả, ta g n nh n cho đỉnh theo qui tắc tr n, nh n nh n trùng ... di n dạng dãy đỉnh, cặp đỉnh li n kề dãy n i cạnh Một dãy đỉnh gọi đường Vì mã Gray biểu di n đường với tính chất đỉnh cuối đỉnh n i cạnh Những đường gọi chu trình Tuy nhi n, mã Gray không đ n ... thấy dãy số S n có tính chất đối xứng lồng Số n , số đĩa Dãy Sn1 lại có số n Các số (nh n giá trị từ đ n n ) dãy S n tương ứng với số đĩa chuy n Dãy S n dãy tương ứng với mã Gray độ dài n (xem...
- 78
- 1.6K
- 0
phân tích nội dung một bài toán để tìm tòi lời giải bài toán đó từ những kiến thức thuộc chương trình THPT
Ngày tải lên :
08/05/2015, 22:18
... bổ sung cho viết ho n thi n Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép n i dung người khác Tôi xin ch n thành cám n! XÁC NH N CỦA THỦ TRƯỞNG Đ N VỊ Thanh Hóa, ngày 16 tháng n m 2013 Nguy n V n Nhiệm ... 2 Ph n tích Đưa bất đẳng thức c n phải chứng minh bất đẳng thức đồng bậc bi n x, y, ta có bất đẳng thức c n phải chứng minh tương đương với c ( x + y ) ≥ (ax + by ) Sử dụng phép bi n đổi tương ... = 1, n) n 2n n n n n i =1 Chứng minh i =1 i =1 i =1 i =1 ∏ ci ∏ (ai − ci ) + 2n ∏ ci ∏ (bi − ci ) ≤ 2n ∏ (aibi ) C KẾT LU N Bài viết kinh nghiệm đúc rút trình học tập giảng dạy với đối tượng học...
- 10
- 536
- 0
Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán trong tam giác ở trung học phổ thông tiếp cận chuẩn quốc tế
Ngày tải lên :
14/05/2016, 05:16
... cộng đồng Bằng nh n cách giáo vi n tác động tích cực đ n nh n cách học sinh, giáo vi n phải người công d n gương mẫu, có ý thức trách nhiệm xã hội, hăng hái tham gia phát tri n cộng đồng, nh n vật ... thống to n lượng giác tam giác chương trình To n THPT ph n nhỏ chương trình lượng giác n i chung Lượng giác ph n ki n thức thiếu chương trình to n phổ thông, to n tam giác góp ph n quan trọng ... có nhu cầu, có tiềm không ngừng tự ho n thi n nh n cách, đạo đức lối sống, n ng cao trình độ chuy n m n, nghiệp vụ phát huy tính chủ động độc lập sáng tạo việc thực mục tiêu giáo dục Giáo viên...
- 13
- 364
- 0
Nội dung toàn cầu hóa
Ngày tải lên :
10/04/2013, 09:23
... tiếp nh n v n lơng thực công nghệ ngu n Ngoài ra, c n trọng đẩy mạnh cổ ph n hoá thị trờng chứng kho n để huy động ngu n v n; phát huy ngu n v n b n nh tảng để thu hút ngu n v n b n Nói cách khác, ... đầu tăng mạnh , d n đ n hình thành bong bóng tài nguy n nh n gây khủng hoảng tài quy mô l n Hệ thống tài cính ti n tệ n i riêng , hệ thống kinh tế n i chung hệ thống phi tuy n N n bi n động có ... hàng lan rộng nhanh chóng nh , bao phủ n c, tập trung t kho n thu nhập ti n bi n thành hàng ngh n hàng v n doanh nghiệp t n m n thành đ n vị kinh tế t chủ nghĩa Nh dù có khác việc ph n kỳ lịch...
- 23
- 200
- 0
Khóa luận tốt nghiệp toán học:Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông
Ngày tải lên :
06/06/2014, 17:11
... trực quan sinh động đ n tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đ n thực ti n, đường bi n chứng nh n thức ch n lí, nh n thức thực khách quan’’ Quá trình nh n thức HS thể tính độc đáo : Quá trình nh n thức ... lại + Học tập theo nhóm l n: “ nhóm nhóm”, hình thức chủ yếu vòng tr n b n bao quanh vòng tr n b n Những người ngồi vòng tr n b n thảo lu n v n đề đó, người vòng tr n b n quan sát, kết thu thập, ... độ: Tự giác học tập Tiết học có hai n i dung: Định nghĩa vi ph n; Ứng dụng vi ph n vào phép tính g n Trong tiết học GV ti n hành hai hoạt động nhóm L n 1: Giúp HS tiếp nh n định nghĩa vi phân...
- 60
- 2.3K
- 7
Nội dung chính bài kiến tập công ty cổ phần thủy sản Bình Định pot
Ngày tải lên :
21/06/2014, 23:20
... hoạt động Cơng ty nh n nh n số v n đề t n khó kh n định: - Ngu n ngun liệu thủy s n ngày khan d n, thiếu n định Do vậy, phải dùng ngu n ngun liệu nhập cơng tác nhập ngun liệu h n chế, thiếu thơng ... g n nhẹ, có ph n quy n, uỷ quy n hợp lý n n cơng việc giải nhanh chóng, đảm bảo hiệu s n xuất kinh doanh Qua n m cơng ty bước n định lại đội ngũ cơng nh n vi n, cơng nh n Số lượng lao động ngày ... cao hiệu s n xuất mang lại ngu n doanh thu l n cho cơng ty Nh n chung, tình hình s n xuất kinh doanh cơng ty n m g n làm n có hiệu quả, lợi nhu n tăng hàng n m, đời sống CBCNV ngày n ng cao, quy...
- 39
- 949
- 3
NỘI DUNG VÀ BÀI TẬP THAM KHẢO ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN TIẾNG ANH LỚP 12 (P1)
Ngày tải lên :
05/07/2014, 10:08
... chủ động là: nothing, no one, nobody -> câu bị động bỏ by Obj thể phủ định Ex: No one helps me -> I am not helped Chuy n động từ sang -> V3 Vo ED (Động từ có chức tính từ mang nghĩa bị động-không ... under'stand( hiểu) => under'standing adj + ness : 'bitter ( đắng)=> 'bitterness( n i cay đắng) 2/ Nh n chung, trọng âm thường rơi vào nguy n âm kép dài, rơi vào nguy n âm ng n /∂/ hay /i/ EX:a'bandon ... ph n tư :Vo+ing -> V4 ( chức tính từ hay dùng tiếp di n + Gerund Danh động từ:(Vo+ing) (chức danh từ động từ) > V4 * Động từ chia theo ý nghĩa có động từ đặc biệt động từ thường, chia theo dạng...
- 109
- 2.7K
- 4
NỘI DUNG TOÁN LỚP 9
Ngày tải lên :
13/07/2014, 15:00
... trình nghiệm nguy n Cách 1: Bi n đổi phơng trình có vế tích nh n tử chứa n có gía trị nguy n, vế số Cách 2: Rút n Cách 3: Bi n đổi phơng trình có vế tổng bình phơng, lập phơng hạng tử chứa n ... trị nguy n, vế số Cách 4: Xem phơng trình phơng trình bậc hai n Cách 5: Sử dụng tính chất BĐT: Cách 6: Sử dụng tính chất chia hết Cách 7: Phơng pháp xuống thang Cách 8: Sử dụng li n ph n số ... phơng trình mới, có phơng trình n 3) Giải phơng trình n vừa có, suy nghiệm hệ phơng trình cho Giải to n cách lập hệ phơng trình + Lập hệ phơng trình - Ch n n, xác định đ n vị điều ki n cho ẩn...
- 13
- 427
- 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG MỐI LIÊN HỆ GIỮA NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TOÁN CAO CẤP VỚI NỘI DUNG TOÁN Ở TIỂU HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC
Ngày tải lên :
29/10/2014, 06:45
... xin ý ki n v n đề li n quan tới đề tài - Các phương pháp thống kê to n học: Sử dụng phương pháp thống kê to n học để xử lý số liệu, sở để đánh giá thực trạng xây dựng bi n pháp đề tài - Phương ... lu n Ph n sở lý lu n chương đề tài hệ thống v n đề sau: - Tr n sở trình bày số v n đề chương trình to n cao cấp khoa Giáo dục Tiểu học số trường Đại Học chương trình to n m n To n Tiểu học Chúng ... 2: Xây dựng số chuy n đề theo hướng tiếp c n môđun nhằm tăng cường mối li n hệ n i dung dạy học to n cao cấp với n i dung dạy học to n Tiểu học Trong bi n pháp đề tài đề xuất b n hình thức để...
- 3
- 740
- 2
Nội dung các bài nghe lớp 10
Ngày tải lên :
02/02/2015, 10:00
... programme, Quang Hung Quang Hung: Thanks Lan Huong Lan Huong: Now Quang Hung, can you tell us about the Vietnamese musician you like best, please? Quang Hung: Sure Recently, there have been quite a ... Lan Huong: Well, let me see if we can play one of the songs for you UNIT 13: FILMS AND CINEMA Lan : Hi, Huong, Titanic is on at Thang Tam Cinema next week Can you go with me on Wednesday? Huong: ... mainly on bee keeping and farming UNIT 12: MUSIC Lan Huong: Hello, I’m Lan Huong Our Quang Hung: He’s a great musician Just listen programme is “My Favourite Musician” Now to Tien Quan Ca whenever...
- 13
- 539
- 4
Một số biện pháp tăng cường mối liên hệ giữa nội dung dạy học các học phần toán cao cấp với nội dung toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học (Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường)
Ngày tải lên :
25/02/2015, 18:02
... vị nhóm con, đồng cấu n a nhóm, n a nhóm thứ tự), nhóm (định nghĩa nhóm, nhóm con, đồng cấu nhóm, nhóm thứ tự), vành (định nghĩa vành, vành con, đồng cấu vành, vành thứ tự), trường (định nghĩa ... thập ph n cho số thập ph n khác thực tập số thập ph n khác với phép nh n nhóm giao ho n n Do tập số thập ph n không âm hai phép to n cộng nh n lập thành vành n n số thập ph n không âm có tính chất ... ph n ánh chương trình to n phổ thông, ph n tích khoa học khái niệm, ng n ngữ sử dụng to n học phổ thông - A M Pưshkalo cho nh n tổng quan sở to n học đại to n nội dung chương trình to n TH - Một...
- 102
- 1.5K
- 1