... có kỹ sư phạm, khả quan sát, nắm bắt tâm lý học trò, khả xửlý tình sưphạm Học hỏi kinh nghiệm từ hoạt động dự Một số giảng viên môn phân công trường phổ thông để thăm hỏi dự sinh viên thực ... thăm hỏi dự sinh viên thực tập mơn Hoạt động dự sinh viên thực tập sưphạm không dịp để giảng viên trường đại học đánh giá tình hình thực tập, chất lượng lực giảng dạy sinh viên trường phổ thông ... giảng dạy cho riêng Lập kế hoạch thực tập Thời gian thực tập sinh viên kéo dài tùy theo xếp trường đại học, cao đẳng đơn vị đăng ký thực tập Do đó, để q trình thực tập không bị lúng túng bỡ ngỡ,...
... số tự nhiên” vào tập có chứa phân số Điều cho kết đúng, có lúc suy kết luận khơng xác, dẫn đến sai lầm đáng kể Nhận định kiểm chứng thông quathựcnghiệmsưphạm bên Ngoài ra, thựcnghiệm nhằm ... sánh hai phân số Các em quan niệm: phân 2.2 Phân tích hậu nghiệm tình thựcnghiệmThựcnghiệm tiến hành lớp 5A trường Tiểu học Thực hành sư phạm, TP Cần Thơ Lớp gồm 40 HS chia thành 14 Tạp chí Khoa ... luận nhóm tổng kết GV GV tổng kết lại chiến lược HS sử dụng thể chế hóa điểm cần giữ lại tình cho 2.2.2 Phân tích chi tiết kếtthựcnghiệm Từ bảng thống kê cho thấy số lượng lớn HS thực sở sử dụng...
... 2.3 Tổng kết chương 77 Chƣơng 3: HƢỚNG SỬ DỤNG CÁC BÀI TẬP VÀTHỰCNGHIỆM SƢ PHẠM 78 3.1 Hướng sử dụng tập 78 3.2 Thựcnghiệmsưphạm 81 3.2.1 Mục đích thựcnghiệm ... vực địa bàn thựcnghiệm 82 3.2.3 Quy trình thựcnghiệm 83 3.2.4 Kiểm tra đánh giá kếtthựcnghiệm 83 3.2.5 Những điểm tốt chưa tốt tiết dạy thử nghiệm; khả thực thi hệ thống ... đƣợc dùng để so sánh, đối chiếu kết giảng dạy học tập lớp thựcnghiệm lớp đối chứng - Phương pháp thực nghiệm: Phƣơng pháp nghiên cứu đƣợc vận dụng trình tổ chức thựcnghiệm dạng tập mà luận văn...
... hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thựcnghiệmsưphạm khối lớp Trung học sở Thựcnghiệmsưphạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội ... nhà quản lý giáo dục số trường Trung học 12 sở Dự học lịch sử trường Trung học sở, trao đổi với thầy cô phổ thông vấn đề mà luận văn quan tâm ∗ Thựcnghiệmsư phạm: soạn tiến hành thựcnghiệmsư ... sưphạm theo dự kiến biện pháp mà luận văn đưa để khẳng định tính khả thi biện pháp ∗ Sử dụng tốn học thống kê để xửlýkếtthựcnghiệmsưphạm thu sau triển khai Giả thuyết khoa học đề tài: Thực...
... Đối tượng địa bàn thựcnghiệm 2.4.3 Nội dung phương pháp thựcnghiệm 2.4.4 Kếtthựcnghiệm * Kếtthựcnghiệm Bảng 1: Kết chấm kiểm tra (tính theo tỉ lệ %) Kết Lớp Lớp thựcnghiệm (9A) Lớp đối chứng ... hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thựcnghiệmsưphạm khối lớp Trung học sở Thựcnghiệmsưphạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội ... dụng chúng linh hoạt, sáng tạo Thứ tư, biện pháp sưphạm đề xuất luận văn tác giả thựcnghiệm trường THCS Hoàn Kiếm (Hà Nội) Kếtthựcnghiệmxửlý định tính định lượng, bước đầu khẳng định biện...
... kết cấu tình tiết giảm i kếtthúc * Thựcnghiệmsưphạm Giáo án sử dụng ợc chuẩn bị theo hai kiểu theo: 16 + Kiểu 1: Giáo án thựcnghiệm nh dự kiến ề tài, sử dụng kiến thức lịch sử, văn học vào ... thu ợc kết nh sau Kếtthựcnghiệm Lớp Số HS Giỏi Khá Trung bình Yếu-kém SL % SL % SL % SL % 8D 50 27 54 22 44 0 8E 50 23 46 20 40 14 0 Kếtthựcnghiệm cho thấ , ộ chênh lệch lớp thựcnghiệm lớp ... sau: - iểm giỏi lớp thựcnghiệm cao h n lớp ối chứng 8% - iểm lớp thựcnghiệm cao h n lớp ối chứng 4% - iểm trung bình lớp thựcnghiệm thấp h n lớp ối chứng - iểm ếu-kém lớp thựcnghiệm thấp h n...
... 84 2.4 Thựcnghiệmsưphạm 93 2.4.1 Mục đích thựcnghiệm 93 2.4.2 Đối tượng địa bàn thựcnghiệm 94 2.4.3 Nội dung phương pháp thựcnghiệm 94 2.4.4 Kếtthựcnghiệm ... nhà quản lý giáo dục số trường Trung học sở Dự học lịch sử trường Trung học sở, trao đổi với thầy cô phổ thông vấn đề mà luận văn quan tâm Thựcnghiệmsư phạm: soạn tiến hành thựcnghiệmsưphạm ... hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thựcnghiệmsưphạm khối lớp Trung học sở Thựcnghiệmsưphạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội...
... CHƯƠNG II THỰCNGHIỆMSƯPHẠM 61 I Mục đích thựcnghiệm 61 II Nhiệm vụ thựcnghiệm 61 III Quá trình thựcnghiệm 61 IV Đánh giá thựcnghiệm 63 C PHẦN KẾT LUẬN ... Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp thựcnghiệm V NỘI DUNG Chương 1: Thiết kế tình thực tế Chương 2: Thựcnghiệmsưphạm B NỘI DUNG CHƯƠNG 1: THIẾT KẾ CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TẾ 1.TÌNH HUỐNG ... ỨNG DỤNG CỦA TỐN HỌC PHỔ THƠNG VÀO THỰC TIỄN” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Học sinh vận dụng số kiến thức toán vào giải tình thực tế III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Thiết kế tình thực tế đưa phương án giải tình...
... biểu đồ 3, 3.4.1 Phân tích định lượng kiểm tra 3.4.1.1 Trong thực nghiệm: Kết nghiên cứu trình bày bảng 3, biểu đồ sau: Bảng 3: So sánh kết lớp TN ĐC qua lần kiểm tra TN Lần KT số Phương án Tổng ... định Kết khẳng định TN kết đạt TN cao lớp ĐC Biểu đồ 1: So sánh kết kiểm tra lớp TN ĐC TN Từ biểu đồ cho thấy: điểm trung bình cộng lần kiểm tra TN lớp TN cao tăng dần so với lớp ĐC 3.4.1.2 Sau thực ... với lớp ĐC, đồng thời điểm yếu, trung bình thấp so với lớp ĐC Kết lần khẳng định lớp TN kết đạt sau TN cao lớp ĐC Biểu đồ 4: So sánh kết kiểm tra lớp TN ĐC sau TN 7,09 7,02 6,39 6,21 Từ biểu đồ...
... xuất thực phương án thí nghiệm, thí nghiệm kiểm tra + Giáo viên cho học sinh phát biểu phương án thí nghiệm kiểm tra + Tiến hành thí nghiệm, quan sát tượng, ghi nhận xét kết quả, cơng bố kết Ví ... thức chắn, thơng qua việc tự làm thí nghiệm để rút kiến thức, đặc biệt em yếu D KẾTQUẢTHỰC HIỆN Đổi phương pháp dạy học vật lý trọng vào phương pháp thựcnghiệm có ý nghĩa khơng nhỏ việc nâng ... II Cách tổ chức thực dạy học phương pháp thựcnghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học lý trường THCS D kếtthực 14 E học kinh nghiệm 15 F Kết luận 16...
... toán Thiết kế bể UASB để xửlý nước thải với lưu lượng xửlý trung bình 120 (l/ngày đêm) COD đầu vào: 500mg/l Yêu cầu COD sau xửlý ≤ 75 (mg/l) để đạt loại B đưa sang xửlý phương pháp hiếu khí ... www.pdffactory.com 38 - Làm quen với việc nghiên cứu thựcnghiệm phòng thí nghiệm vấn đề xửlý loại nước thải UASB Từ làm sở để triển khai thựcnghiệm quy mô Pilot ( lưu lượng lơn như: 5, 10, 20…m3/ngày) ... www.pdffactory.com 11 CHƯƠNG TÌM HIỂU CÁC Q TRÌNH XỬLÝ KỴ KHÍ 2.1 Cơ sở lý thuyết trình Xửlý sinh học nước thải thực chất lợi dụng sống hoạt động vi sinh vật để thực dạng phân hủy khác Sự phân hủy chất...
... Sau nhiều lần thựcnghiệmsưphạm rút số kinh nghiệm giảng dạy thu hiệu tốt học sinh lớp trực tiếp giảng dạy trường THPT Quảng Xương năm học vừa qua Vì tơi viết sáng kiến kinh nghiệm mong muốn ... trên, định lựa chọn đề tài: “Một sô phương pháp thựcnghiệmsưphạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo học sinh thể dục trường thpt Quảng Xương Thanh Hoá’’ B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: ... học môn , phải dự trao đổi kinh nghiệm , tham khảo mẫu để rút kinh nghiệm nâng cao nghiệp vụ sưphạm Giáo viên ln tìm tồi phương pháp dạy hoc phù hợp với điều kiện thực tiễn , không áp dặt, máy...
... nước thải chưa quaxửlý - 25 Mục đích sử dụng Liều lượng mg/L Khử trùng nước thải quaxửlý cấp I 5–2 Khử trùng nước thải sau kết tủa hóa học 2–6 Khử trùng nước thải quaxửlý bể lọc sinh học ... 35.6-125 14 Độ kiềm (NaOH mol/l) 30-70 B Quy trình xửlý Nước thải Song chắn rác Nước sau xửlý Bể gom Ngăn khử trùng Bể tuyến Bể điều hòa Bể xửlý kỵ khí (UASB) Bể lắng Bể sinh học bùn hoạt tính(Aerotank) ... bảo vệ thiết bị khí dễ bị mài mòn, giảm cặn nặng công đoạn xửlý sau.Để tránh lượng chất hữu lẫn cát tăng hiệu xử lý, người ta lắp vào bể lắng cát thông thường dàn thiết bị phun khí Dàn đặt sát...
... trường đề Một số phương hướng phấn đấu sau đợt thực tập: Sau đợt thực tập tơi thấy trưởng thành lên nhiều Kếtthúc đợt thực tập phải quay lại trường Sưphạm để tiếp tục học tập, làm khóa luận tốt ... ngày lễ II ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU: Một số thu hoạch qua đợt thực tập: Được thâm nhập vào thực tiễn giảng dạy trường Mần non Quang Trung, rút nhiều kinh nghiệm cho thân Từ sử dụng ... đề biện pháp tích cực, hữu hiệu để góp phần vào nghiệp giáo dục đất nước Ý thứcthực nội quy thực tập: Bản thân đề kế hoạch cụ thể cho ngày, tuần để thực nội quy trường thời gian, trang phục,...
... Ph/pháp xửlý cố số loại vi ba Quá trình xửlý cố phải có nhật ký, nhật biên kết hợp xửlý cố với việc rút kinh nghiệm huấn luyện chỗ cho nhân viên khai thác trạm 3.3 Các bớc tiến hành xửlý cố ... phát xửlý cố số loại vi ba thờng gặp 11 3.1 Đặc điểm công tác phát xửlý cố tuyến 3.2 Yêu cầu việc phát xửlý cố vi ba tuyến 3.3 Các bớc thựcxưlýsù cè vi ba trªn tun 3.4 Kinh nghiƯm xưlý mét ... Ph/pháp xửlý cố số loại vi ba Chơng Phơng pháp phát xửlý cố số loại vi ba thờng gặp Phát sớm, xác sù cè, tõ míi xt hiƯn c¸c dÊu hiệu cố tìm nguyên nhân để có biện pháp đúng, kịp thời xửlý nhằm...
... 3.4.1 Thu thập kếtthựcnghiệmsưphạm 3.4.1.1 Kết kiểm tra * Trước tiến hành TN, tiến hành cho kiểm tra 15 phút trước để so sánh trình độ lớp TN ĐC tương đương Kết sau: Bảng 3.2 Kết kiểm tra trước ... nghiệm tự luận + Nội dung đề kiểm tra trình bày phần phụ lục + Đề kiểm tra nhau, đáp án GV chấm - Phiếu kiểm quan sát đánh GV tự đánh giá HS (trình bày phần phụ lục) 3.5 Kếtthựcnghiệmsưphạm ... THPT Lớp thựcnghiệm Lớp Số HS Trần Đăng Ninh 11A2 47 Mỹ Đức B 11A3 44 Lớp đối chứng GV thựcnghiệm Lớp Số HS 11A4 45 Hồ Văn Quân (tác giả) 11A6 41 Nguyễn Thị Ngát Hương 3.4 Tiến trình thực nghiệm...
... người khơng khiêm tốn bên ngồi, khơng có nghĩa người khơng có khiêm tốn bên Khiêm tỐn Con ĐƯỜNG VÀ CÁCH THỨC Tại phải khiêm tốn.?? Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth ... Biết lắng nghe −Học điều tốt đẹp từ người thân xung quanh xã hội −Nhanh chóng nhận khuyết điểm phạm phải sai lầm Lời nói −Hãy suy nghĩ kỹ trước nói −Hãy: Khen chân thành khơng ngại nói lời xin...
... chóng, xác khách quan 3.3 KẾTQUẢTHỰCNGHIỆMSƯPHẠM Để đánh giá khả hiểu HS, sau học kết thúc, sử phiếu trắc nghiệm 3.3.1 Phân tích kếtthựcnghiệm đợt 3.3.1.1 Kết trắc nghiệm Ch¬ng 103 Chúng ... thựcnghiệmsưphạm đợt 1, có 668 HS lớp ĐC 672 HS lớp TN Thông tin thu từ thựcnghiệm đợt giúp điều chỉnh tài liệu PPDH cho hợp lý • Đợt (năm học 2000 - 2001) thựcnghiệmthức Từ kếtthựcnghiệm ... thựcnghiệmsưphạmThựcnghiệm tiến hành đợt • Đợt (năm học 1999 - 2000) thựcnghiệm thăm dò Sau biên soạn tài liệu, tổ chức tập huấn cho GV tham gia dạy thựcnghiệm Có 1330 học sinh tham thực...
... nguyên lý đo OTDR dựa vào phương pháp đo RADA Dựa vào nguyên lý người ta xác định độ dài tuyến cáp, điểm đứt cáp, điểm suy hao cần xác định 1.2.2 Nguyên lý hoạt động máy đo OTDR Người ta đưa vào ... Khởi động máy đo OTDR Bước 2: Kết nối sợi quang vào máy đo 17 Hình 1.2.6b: Kết nối sợi quang vào máy đo OTDR - - Sử dụng dây quang đầu SC đầu FC Đầu FC kết nối vào cổng OTDR máy OTDR + Tháo ... OTDR Trong thực tế máy đo OTDR thực hai chế độ chế độ đo tùy chỉnh chế độ đo tự động Việc đo tùy chỉnh thực cách tự chọn độ rộng biên độ xung quang để bơm vào sợi Chế độ tự động máy thực đo lần...
... Hội đồng xửlý rủi ro SHB - Hội đồng xửlý rủi ro phê duyệt phương án xửlý nợ có vấn đề - Tổng giám đốc đạo đơn vị liên quan thực định hội đồng xửlý rủi ro Bước 6: Thực phương án xửlý nợ Bước ... ban quản lý rủi ro: − Xây dựng mơ hình quy định quản lý rủi ro − Xây dựng kế hoạch chiến lược quản lý rủi ro − Chỉ đạo, triển khai kiểm tra trình thực chiến lược quản lý rủi ro − Trực dõi quản lý ... cơng việc để thực việc quản lýxửlý khoản nợ xấu có vấn đề hệ thống NHTM CP Sài gòn – Hà nội Bên cạnh đó, xác định trách nhiệm, quyền hạn cá nhân, đơn vị liên quan việc thực quản lýxửlý khoản...