... CHÚ Ý TRONG TẬP LUYỆN THỂDỤCTHỂ THAO 1. Làm tốt công tác chuẩn bị về thân thể và tâm lý.Hoạt động thểdụcthểthao và các hoạt động khác là không giống nhau.Trước khi tập luyện nhất định phải ... tập luyện.Trước khi tiến hành tập luyện thểdụcthểthao cần phải làm tốt công tácchuẩn bị dụng cụ tập luyện mà môn thểthao đó y u cầu. VD: Như khăn mặt, nước uống, vật dụng hàng ng y Chuẩn ... “tiện”.Khi lựa chọn trang phục nên lựa chọn những trang phục rộng rãi, nhẹ nhàng hoặcnhững trang phục có tính đàn hồi. Tốt nhất là những trang phục thểdụcthểthao .Không nên chọn những trang phục...
... vòng tròn. Giáo án thểdục lớp 3– Bài 30: kiểm tra VÀ ÔN TẬP bài thểdục PHÁT TRIỂN CHUNG . I. MỤC TIÊU: + Kiểmtra và ôn tập bài thểdục phát triển chung. + Y u cầu học sinh thuộc bài ... chỗ, vỗ tay hát. + Giáo viên nhận xét, đánh giá tiết kiểm tra, xếp loại, khen ngợi học sinh thực hiện tốt động tác của bài thể dục. 2. Nhận xét – Dặn dò: + Ôn tập bài thể dục phát ... nhóm kiểm tra bài thể dục phát triển chung. 2. Bài mới : Kiểmtra 8 động tác. + Phương pháp: học sinh thực hiện 1 lần dưới sự điều khiển của giáo viên. Giáo viên có thể cho học...
... I. KIỂM TRAYHỌCTHỂDỤCTHỂTHAO . A. KHÁI NIỆM VÀ NHIỆM VỤ CỦA KIỂMTRA Y – HỌC TDTT. I. Khái niệm chung: Kiểmtrayhọc TDTT là một bộ phận cấu thành của yhọc TDTT sử dụng ... của kiểmtrayhọcthể thao . Những nhiệm vụ cơ bản trong kiểmtray hc th thao l: ã Kim tra v theo dõi sức khoẻ người tham gia tập luyện TDTT: Tổ chức và tiến hành theo dõi yhọc thường xuyên ... tập luyện của VĐV. Cùng với huấn luyện viên kiểmtra và đánh giá tình trạng thể lực và năng lực vận động sau một giai đoạn, chu kỳ huấn luyện… B. NỘI DUNG KIỂMTRA Y- HỌCTHỂ THAO. ...
... THỂ THAO. I. Khái niệm chung về kiểmtrayhọc sư phạm thểdụcthể thao . Kiểmtrayhọc sư phạm trong tập luyện thểthao là một hình thức kiểm trayhọc do bác sĩ thểthao và huấn luyện ... dụng có thể là cơ học, hóa học hay nhiệt độ. Ngoài thông số mạch 5PHẦN MỞ ĐẦU. ĐẠI CƯƠNG VỀ YHỌCTHỂDỤCTHỂ THAO. I. Khái niệm về yhọcthểdụcthể thao . Yhọcthểdụcthểthao (TDTT) ... 7CHƯƠNG I. KIỂM TRAYHỌCTHỂDỤCTHỂTHAO . A. KHÁI NIỆM VÀ NHIỆM VỤ CỦA KIỂMTRA Y – HỌC TDTT. I. Khái niệm chung: Kiểmtrayhọc TDTT là một bộ phận cấu thành của yhọc TDTT sử...
... đìnhđề cơng ôn tập học kì 1Môn : Thể dục Khối : 6Ôn tập thểthao tự chọn: Thực hành kĩ thuật cầu lông.Trờng thcs mai đìnhđề cơng ôn tập học kì 1Môn : thể dục Khối : 7Ôn tập thểthao tự chọn: ... thcs mai đìnhđề cơng ôn tập học kì 1Môn : thể dục Khối : 8Ôn tập kĩ thật đá cầuTrờng thcs mai đìnhđề cơng ôn tập học kì 1Môn : thể dục Khối : 9Ôn tập kĩ thật nh y xa ...
... d y vượt khối lượng Cần phải cải tiến cách thức tiến hành kiểm tra, thống kê khối lượng giảng d y theo hướng: - Thực hiện kiểmtra khối lượng giảng d y. - Công tác kiểmtra việc giảng d y ... trường phê duyệt ñể thực hiện, nên không ñảm bảo tính công khai trước khi thực hiện. Công tác kiểm tra, KSNB chưa thực sự phát huy chức năng kiểm tra và kiểm soát của hoạt ñộng n y trong ñổi ... NSNN, tuy nhiên dự toán chưa thực sự là công cụ hữu hiệu phục vụ cho hoạt ñộng kiểm tra, kiểm soát các khoản thu, chi. Chức năng kiểm tra, kiểm soát của kế toán bị bỏ qua tại khâu phê duyệt chứng...
... họcthểdụcthểthao phải giáo dục cho mọi lứa tuổi lợi ích của các hoạt động thểdụcthểthao đốivới sức khỏe. VIII. CHẤN THƯƠNG VÀ VĐV:Trách nhiệm của bác sĩ yhọcthểdụcthểthao là quyết ... quyếtđịnh của bác sĩ.Để bác sĩ yhọcthểdụcthểthao có thể đảm bảo trách nhiệm y đức, người bác sĩ phải khẳng định đượcquyền tự quyết chuyên môn và trách nhiệm đối với mọi quyết định y khoa ... chuyên khoa y khoa liên quantrong phòng ngừa, điều trị, phục hồi và chấn thương. Khái niệm công việc tập thể kết hợp nhiều ngành khácnhau là nền tảng của yhọcthể thao. Bác sĩ yhọcthể thao...
... 7CHƯƠNG I. KIỂM TRAYHỌCTHỂDỤCTHỂTHAO . A. KHÁI NIỆM VÀ NHIỆM VỤ CỦA KIỂMTRA Y – HỌC TDTT. I. Khái niệm chung: Kiểmtrayhọc TDTT là một bộ phận cấu thành của yhọc TDTT sử ... hành kiểmtrayhọcthểdụcthểthao cùng tham khảo một số tài liệu của viện khoa học TDTT, các tác giả trong và ngoài nước, chúng tôi cố gắng soạn thảo cuốn “ Bài giảng yhọcthểdụcthểthao ... HỌCTHỂDỤCTHỂ THAO. I. Khái niệm về yhọcthểdụcthể thao . Yhọcthểdụcthểthao (TDTT) là một ngành yhọc nghiên cứu ảnh hưởng của TDTT đến cơ thể con người và phương pháp áp dụng TDTT...
... việc huấn luyện, y u cầu người làm công tác thểthao phải phân biệt được bệnh cao huyết áp và trạng thái cao huyết áp. Huyết áp được phân thành huyết áp tối đa và huyết áp tối thiểu. Huyết áp tối ... chức năng thực thể bị tổn thương cũng khác nhau. III. Các bệnh thường gặp trong hoạt động thểdụcthể thao . 3. 1. Đột tử trong thể thao: Trong tập luyện và thi đấu thểthao có khi xuất ... triển thể thao. Nguyên nhân: Theo nghiên cứu của các nhà khoa học (Rơlê) người Pháp khi khám nghiệm trên 22 tử thi tập luyện và thi đấu thểthao thì phát hiện nguyên nhân chính g y chết...
... + Chuẩn bị m y và phương tiện: - Sử dụng m y siêu âm hãng ITO (Nhật), ký hiệu m y là ULTRASOUND US – 3 hoặc loại m y khác. - Kiểmtra điện nguồn, d y đất. - Kiểmtra thử m y và đầu phát ... Viện Khoa học TDTT. Hà Nội, 1999. 2. Chấn thương thể thao. Viện Khoa học TDTT. Hà Nội, 1999. 3. Mệt mỏi, hồi phục và dinh dưỡng của VĐV. Viện Khoa học TDTT. Hà Nội, 2000. 4. Yhọcthể thao, ... cơ thể đối với sự giảm oxy như: Panangin, Canxi glyxerophosphat… Qua thực tiễn công tác chăm sóc các VĐV quốc gia của các đội tuyển Việt Nam. Tại trung tâm yhọcthểthao của Viện khoa học...
... hợp các bộ phận cơ thể. Sự uyển chuyển, mềm dẻo từ hông 15 Theo các nhà huấn luyện thểthao như Harre (1996), Diên Phong (1999), thì người học tập thểthao nói chung và người học kỹ thuật Taekwondo ... thuật môn thểthao chuyên sâu của từng môn.1.3.2. Khái niệm bài tập thể chất.Trong quá trình giảng d y và huấn luyện thể thao, bài tập thể chất là một phương tiện quan trọng để giáo dục kỹ năng, ... khoa học kỹ thuật trong việc thiết kế khí tài tập luyện, thi đấu thể thao. Sự đổi mới về luật thi đấu, sự hoàn thiện về phương pháp giảng d y, huấn luyện…đều có những nhân tố chủ y u thúc đẩy...
... năm học. Thưa các đồng chí! Đến với Đại hội chi Đoàn hôm nay cho phép tôi được đưa ra một số biện pháp nhằm đ y mạnh phong trào văn hóa văn nghệ, thể dụcthểthao trong trường của chúng ta. Học ... của chúng ta hôm nay, sẽ là chủ nhân tương lai của đất nước.Hoạt động văn hóa văn nghệ, thểdụcthể thao, trong nhà trường là một trongnhững y u cầu không thể thiếu đối với Học sinh, cũng là ... một số em có nguy cơ bỏ học giữa chừng. Những đối tượng n y lạithường rất thích sinh hoạt cộng đồng cùng với bạn bè, thích tham gia các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục, thể thao. Nắm bắt...
... giải tỏa để x y dựng, mở rộng các công trình giáo dục, y tế, văn hóa và thể dục thể thao. 3. Tăng cường quản lý việc sử dụng đất của các cơ sở giáo dục, y tế, văn hóa và thểdụcthể thao. Tổ chức ... đíchgiáo dục, y tế, văn hóa và thểdụcthểthao để các tổ chức n y có đủ cơ sở pháp lý quản lý sử dụng đất và mở rộng nâng cấp các công trình giáo dục, y tế, văn hóa và thể dụcthể thao. Để ... nghiêm Nghị quyết 05/NQ-CP ng y 18 tháng 4 năm 2005 của Chính phủ về đ y mạnh xã hội hóa các hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa và thểdụcthể thao. Bộ Tài nguyên và Môi trường y u cầu y ban nhân...
... thểdụcthểthao ngoài công lập, các tổ chức xã hội về thểdụcthể thao. Khuyến khích chuyên nghiệp hoá thểthao thành tích cao trong những lĩnh vực thích hợp. Đ y mạnh hợp tác quốc tế về thể ... dân về hoạt động thểdụcthể thao; phát hiện, bồi dưỡng các tài năng thểdụcthểthao của đất nước. c) Từng bước tạo lập và phát triển thị trường dịch vụ thểdụcthể thao. Khuyến khích phát triển ... hoá các hoạt động giáo dục, y tế, văn hoá, thể dục thể thao. Các Bộ: Giáo dục và Đào tạo, Lao động - Thương binh và Xã hội, Y tế, Văn hoá - Thông tin, Uỷ ban ThểdụcThểthao và các Bộ, ngành...