... được học từ các bộ môn đều có tácdụng và ý nghĩa lớn trong đời sống, không kiếnthức nào, không mônhọc nàođược gọi là kiếnthức hoặc mônhọc không quan trọng nữa. Như vậy tự các bạnsẽ có ý thức ... sâu, rộng về kiếnthức các mônhọc như Sinh học, Công nghệ, Mĩ thuật,Thể dục, vật lý, giáo dục công dân… và từ đó chúng em tăng khả năng của mìnhtrong việc vận dụng kiếnthức các mônhọc vào thực ... bạnsẽ có ý thứchọc tốt hơn ở tất cả các môn học, không xem nhẹ, coi thường môn học nào. Và hơn thế nữa thông qua cách vận dụng các kiếnthức để giải quyếttình huống trên, mỗi bạn họcsinh khi được...
... 121www.daykemquynhon.ucoz.com Trung tâm bồi dưỡng kiếnthức văn hóa cho họcsinh cấp 3TRƯỜNG THPT NGÔ SỸ LIÊNTP BẮC GIANGĐỀ THI THỬ THÁNG LẦN 1NĂM HỌC 2011 - 2012MÔN : HÓA HỌC - 12(Thời gian làm bài 90 phút ... không kể thời gian chép đề)Chú ý: - Học sinh làm bài vào phiếu trả lời trắc nghiệm - Hocsinh không dùng bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học. Cho NTK của các nguyên tố: C = 12, O = 16, H = ... www.daykemquynhon.ucoz.com Trung tâm bồi dưỡng kiếnthức văn hóa cho họcsinh cấp 3Câu 38. Chia hỗn hợp hai andehit no đơn chức thành hai phần bằng nhau-...
... mục tiêu mônhọc 2.2.2. Sử dụng kiếnthứcliênmôn phải giúp họcsinh lĩnh hội được kiếnthức cơ bản của bài học 2.2.3. Sử dụng kiếnthứcliênmôn để gây hứng thú học tập cho họcsinh phải góp ... bộ môn cho học sinh. 2.2.4. Sử dụng kiếnthứcliênmôn phải đảm bảo tính vừa sức đối với họcsinh 2.2.5. Sử dụng kiếnthứcliênmôn phải linh hoạt, sáng tạo, tùy thuộc vào yêu cầu kiếnthứccủa ... ri môn Lch s. 1.1.3. Vai trò và ý nghĩa của việc sử dụng kiếnthứcliênmôn để gây hứng thú học tập cho học sinh THPT trong dạy học lịch sử 1.1.3.1. Vai trò: S dng kin thc liên môn...
... tiết học hoặc biến môn Lịch sử thành mônmônhọc khác.2. Với HỌC SINH: Cần chủ động, tích cực học tập theo nguyên tắc liênmôn (vận dụng những kiếnthức đã học để hiểu sâu sắc, toàn diện một ... kiếnthứccủa các môn học, giữa nội dung học tập với thực tiễn cuộc sống, làm cho việc học tập trở nên có ý nghĩa hơn đối với học sinh. => Từ đó góp phần nâng cao năng lực của người học, ... chép,tiết dạy khô khan, không sinh động.III .Học sinhhọc Sử: - Áp lực ghi nhớ nặng.- Học không gắn với thực tiển, với các kiến thức liên môn. =>Hệ quả: dẫn đến lối học ghi nhớ máy móc, nhàm...
... phơng pháp phát triển khả năng nhận thức lịch sử củahọcsinh Trờng THCS Hơng Nha Trang:26Sử dụng nhóm phơng pháp phát triển khả năng nhận thức lịch sử củahọcsinh - Tõm lý hc i cng- Phng ... Trang:3Sử dụng nhóm phơng pháp phát triển khả năng nhận thức lịch sử củahọcsinh gia sỏch giỏo khoa v vic t hc ca hc sinh, gia giỏo viờn v hc sinh trong hot ng dy hc trng THCS.Tin s airi sau ... nhận thức lịch sử củahọcsinh nh hng phng phỏp dy hc hin nay ó c thng nht theo t tng tớch cc hoỏ cỏc hot ng hc tp ca hc sinh di s hng dn, t chc cỏc hot ng nhn thc ca giỏo viờn. Trong ú hc sinh...
... nhiệm vụ của ca trưởng liên quan đến tác giả vàtác phẩm. 5. Cho biết vắn tắt các nhiệm vụ của ca trưởng liên quan đến ca viênvà cộng đoàn. 6. Cho biết vắn tắt các nhiệm vụ của ca trưởng liên ... trưởng biết khiêm tốn học hỏi nơi bạn bè, nơi sách vở, nơi những ngườicó kinh nghiệm hơn để luôn đáp ứng những chờ đợi của ca đoàn , của cộng đoàn, của Giáohội….Luôn có thao thức làm tốt hơn, hay ... Nghệ thuật Bộ Văn hóa) xuất bản, tập I. Trích lại của VĩnhLong, Sự tròn vành rõ chữ của tiếng hát dân tộc, Hanội 1976, tr.42 Xem Kiến thức chuyên môn Ca trưởng II, Quê hương. 3[3]:Rythme (Pháp),...
... Tính số liên kết cộng hóa trị của đoạn ADN. 62HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN HOẠT ĐỘNG 1: - GV phát phiếu học tập cho học sinh. Công thức Lí ... - Môn hóa: +Các thành phần hóa học của ADN. +Liên kết hiđrô, liên kết cộng hóa trị.+ Khối lượng phân tử ADN (đvC) (liên kết hiđrô)112NHT = −22HT N= −PHIẾU HỌC TẬP (BÀI TẬP – SINH ... ?7. Tính số liên kết hiđrô của đoạn gen :H = 8. Tính số liên kết cộng hoá trị (Đ-P) của đoạn gen : HT = Hình 2. Mô hình cấu trúc ADNHoạt động 2: Cả lớp5 liên kết hiđrô Học sinh vận dụng...
... môi trường.4: Giải pháp giải quyết tình huống -Vận dụng kiếnthứccủa các mônhọc như :Sinh học , Địa lí , Giáo dục công dân , Hóa học …để giải quyết tình huống -Thực hiện các biện pháp đơn ... tự nhiên bị bẩn đồng thời các tính chất vật lí, hóa học, sinhhọccủa môi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống của con người và các sinh vật khác.Ô nhiễm môi trường bao trùm tất cả các ... trọng, thay đổi các nhân tố sinh thái vượt qua những giới hạn sinh thái của các quần xã trong đất. Môi trường đất là nơi trú ngụ của con người và hầu hết các sinh vật cạn, là nền móng cho...
... vực của đời sống xã hội.2.Việc sử dụng kiếnthứcliênmôn còn giúp họcsinh củng cố thêm nhữnghiểu biết của mình ở nhiều mônhọc khác. HS phải biết đặt các khái niệm đã học trong từng mônhọc ... :-Về kiếnthức : Liên thông và bổ trợ giữa các mônhọc -> Làm sáng tỏ, giúp HS hiểu sâu kiến thức. -Về kĩ năng : tập dượt cho họcsinh vận dụng các kiếnthức kĩ năng học được cho quátrình học ... thể.ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP KIẾNTHỨCLIÊNMÔN & CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP1.2.3.PHẦN KẾT LUẬNVận dụng kiếnthứcliên môn, chủ đề tích hợp trong dạy học Lịch Sử nói riêng và các môn học nói thực sự đem...
... Ngoài các kiến thức về Lịch sử, Địa lý, còn có thể kết hơp kiếnthứccủa các mônSinh học, Vật lý,hóa học, ở các dạng đề thuyết minh về đồ vật, hiện tượng,… Như vậy, kiếnthứcliênmôn tạo điều ... phố Bến TreBài dự thi Vân dụng kiếnthứcliênmôn để giải quyết tình huống thực tiễnBÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾNTHỨCLIÊNMÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄNMÔN: NGỮ VĂN LỚP 7BÀI: VĂN THUYẾT ... triển và sánh vai cùng các Thành phố lớn của cả nước. 6. Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống:Việc kết hợp các kiếnthứcliênmôn như Lịch sử, Địa lý vào môn Ngữvăn rất quan trọng, giúp cho...
... củahọcsinh về CSSKSS + Thái độ củahọcsinh về vấn đề có bạn tình + Thái độ củahọcsinh về vấn đề QHTD trƣớc hôn nhân + Thái độ củahọcsinh về vấn đề có thai trƣớc hôn nhân + Tỷ lệ học ... nghiên cứu kiếnthức về SKSS củahọc sinh 29 3.3 Kết quả nghiên cứu về thái độ, hành vi củahọc sinh về SKSS 37 3.4 Một số yếu tố liên quan đến kiếnthức và hành vi về sức khoẻ sinh sản ... củahọcsinh nữ về tác hại của nạo phá thai 32 Biểu đồ 3.2 Tỷ lệ hiểu biết củahọcsinh về các bệnh LTQĐTD 33 Biểu đồ 3.3 Tỷ lệ họcsinh biết nơi cung cấp PTTT 35 Biểu đồ 3.4 Tỷ lệ học sinh...