... sinx − sin x = Ki m nghiệm Để ki m tra hiệu đề tài tiến hành ki m tra hai đối tượng có chất lượng tương đương lớp 11M 11N Trong lớp 11N chưa rèn 18 luyện kỹ phương pháp này, sau cho ki m tra 45 ... phươngtrình cotx -1 = cos x +sin2x - sin2x + tan x (3c) Giải Điều ki n xác định: tan x ≠ cos x ≠ sin x ≠ (*) Với điều ki n (*) phươngtrình (3c) tương đương với: cos x cos x − sin x -1= ... trình dạy học, thể loại ki n thức, giáo viên biết tìm sở lý thuyết, biết phát huy sáng tạo hướng dẫn học sinh vận dụng cách hợp lý vào việc giải tập tương ứng tạo điều ki n để học sinh củng cố...
... 13, 3% 15 = 0% 15 = 0% 15 21 Phan Ngoc Việt THPT Kim Xuyên Sơn Dương Tuyên Quang Khả tiếp tục phát huy, mở rộng sáng ki n thực Qua sáng ki n kinh nghiệm ta thấy toán thường có gốc nó, việc học ... thiện Cuối xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu đồng nghiệp giúp đỡ góp ý ki n cho hoàn thành đề tài sáng ki n kinh nghiệm Kim xuyên, Ngày 25 tháng năm 2014 Giáo viên viết SKKN Phan Ngọc Việt Đánh ... toán Trường THPT Kim Xuyên đóng góp ý ki n trao đổi, hưởng ứng nhiệt tình em học sinh trường đạo Ban Giám Hiệu nhà trường Nội dung đề tài: ”KỸ NĂNGGIẢIMỘTSỐHỆPHƯƠNGTRÌNH ” A KI N THỨC CHUẨN...
... sinx − sin x = Ki m nghiệm Để ki m tra hiệu đề tài tiến hành ki m tra hai đối tượng có chất lượng tương đương lớp 11M 11N Trong lớp 11N chưa rèn 18 luyện kỹ phương pháp này, sau cho ki m tra 45 ... phươngtrình cotx -1 = cos x +sin2x - sin2x + tan x (3c) Giải Điều ki n xác định: tan x ≠ cos x ≠ sin x ≠ (*) Với điều ki n (*) phươngtrình (3c) tương đương với: cos x cos x − sin x -1= ... trình dạy học, thể loại ki n thức, giáo viên biết tìm sở lý thuyết, biết phát huy sáng tạo hướng dẫn học sinh vận dụng cách hợp lý vào việc giải tập tương ứng tạo điều ki n để học sinh củng cố...
... (ĐHAN -97) =3 Ki m nghiệm Để ki m tra hiệu đề tài tiến hành ki m tra hai đối tượng có chất lượng tương đương lớp 11M 11N Trong lớp 11N chưa rèn luyện kỹ phương pháp này, sau cho ki m tra 45 phút ... phươngtrình cotx -1 = cos x + tan x +sin2x - sin2x (3c) Giải Điều ki n xác định: tan x ≠ cos x ≠ sin x ≠ (*) Với điều ki n (*) phươngtrình (3c) tương đương với: cos x sin x ⇔ 1= cos x ... trình dạy học, thể loại ki n thức, giáo viên biết tìm sở lý thuyết, biết phát huy sáng tạo hướng dẫn học sinh vận dụng cách hợp lý vào việc giải tập tương ứng tạo điều ki n để học sinh củng cố...
... + 1)4 = 82 1.4 Tỡm iu kin c tham s m phng trỡnh sau cú nghim i a trỡnh nghi x - 10 x - 2( m - 11) x + 2(5m + 6) x + 2m + m = (HD: Vit li phng trỡnh trờn theo m Tớnh m theo x) Vi t l i trỡnh ... : ợ x + y - xy = ỡ x + xy - y - = ù ù y + xy - x - = ợ Vớ d 4: Gii h : Gi Biờn son: ng Trung Hiu - www.gvhieu.com so n: ng Hi Hc l nim vui khỏm phỏ p ni m phỏ [2] ] Chuyờn bi dng mụn Toỏn cho ... trin (a - b)n ta ch cn i tng d +,-, +, vo trc h s tri n in ng du , +,- tr Biờn son: ng Trung Hiu - www.gvhieu.com so n: ng Hi Hc l nim vui khỏm phỏ p ni m phỏ [3] ] Chuyờn bi dng mụn Toỏn cho...
... trình có x y e 2007 x2 1 nghiệm thỏa mãn điều ki n x > 0, y > Giải x 1 x x > 0, y > suy x > 1, y > y 1 y Điều ki n hệ T a chứng minh hệphươngtrình cho có hai nghiệm ... phươngtrình (1) có hai nghiệm x = 0, x = Vậy, phươngtrình cho có hai nghiệm x = 1, x = Lời giải Theo Roll phươngtrình (1) có không hai nghiệm Thấy f(0) = f(1) = Suy phươngtrình (1) có hai nghiệm...
... → R thoả mãn điều ki n : f (−x) = −f (x); ∀x ∈ R (5) f (x + 1) = f (x) + 1; ∀x ∈ R (6) f (x) (7) f ( ) = ; ∀x ∈ R\ {0} x x Nhận xét : Thay đối số biểu thức để sử dụng điều ki n giả thiết ta làm ... Tìm hàm số f : R → R thoả điều ki n : f (xf (x) + f (y)) = (f (x))2 + y∀x; y ∈ R (16) f (x0 ) = (17) Nhận xét : Nếu có sử dụng (16) ta có f (f (y)) = y; Vấn đề điều ki n để (17) Giải : Chứng minh ... c = f (b) − a Khi f (c) = f (f (b) − a) Mà theo giả thiết f (f (b) − a) = f (f (a) + b) − 2a cách chọn b = −f (a) ⇒ f (c) = f (0) − 2a; Mà theo cách chọn f (0) = 2a + y nên f (c) = y Sử dụng...
... khác Khi ta thực theo bước sau: B 1: Đặt điều ki n để biểu thức hệphương trònh có nghĩa B 2: Tìm điều ki n cần cho hệ dựa việc đánh giá tính đối xứng hệ B 3: KI m tra điều ki n đủ, bước cần ... = B3: Vận dụng ki thức vị trí tương đối đối tượng ta tìm giá trị tham số thoả mãn điểu ki n K 2.Ví dụ: e.Phương pháp sử dụng điều ki n cần đủ: 1.Phương pháp: Phương pháp điều ki n cần đủ thường ... dx + exy + fy + gx + hy = k Từ phươngtrình bậc nhất, ta tính y theo x ( hay x theo y) vào phươngtrình để phươngtrình bậc hai theo ẩn x ( hay ẩn y) bậc hai Ví dụ: Bài tập củng cố: Bài 1:Giải...
... làm toán tính theo phươngtrình hóa học chia làm dạng Dạng 1: Bài toán cho ki n ( chất tham gia sản phẩm)=> Tìm số mol chất theo yêu cầu đề theo ki n cho Dạng 2: Bài toán cho ki n chất tham gia ... toán tính theo phươngtrình hóa học không? giải toán tính theo phươngtrình hóa học chất lượng tiếp thu cách giải nào, công thức tính thuộc không 2.3 Phương pháp ki m tra- so sánh: Ki m tra đối ... tính theo phươngtrình hóa học lớp 8A1 Điều tra tìm hiểu thực trạng để đưa giải pháp có hiệu 1.2 Giai đoạn (Từ học kỳ I đến cuối học kỳ I): Thực giải pháp, ki m tra so sánh kết đạt 1.3 Giai đoạn...
... Điều ki n: y > x y > log ( y − x ) − log 4 1 y−x 3y = ⇔ − log ( y − x ) − log = ⇔ − log =1⇔ x = y y y 3y Thay vào phươngtrình x + y = 25 ta có + y = 25 ⇔ y = ±4 So sánh điều ki n ... trình ( x; y ) = −4; Hướng dẫn giải Điều ki n: x ≥ 1, y ≥ ( x + y )( x − y − 1) = x y − y x −1 = 2x − y Hệphươngtrình cho tương đương với Từ điều ki n ta có x + y > nên (1) ⇔ y + ( 3) ... điều ki n ta thấy nghiệm hệ ( x; y ) = ( 3;1) Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học khối B-2010: Giảihệphươngtrình sau log ( y − 1) = x ( x, y ∈ ℝ ) x x 4 + = y Hướng dẫn giải Điều ki n...
... minh hai đường thẳng song song, đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song B THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Khi gặp toán liên quan đến việc chứng minh quan hệ song song không gian đa học ... toán 4: Chứng minh hai mặt phẳng song song 19 IV.1 Phương pháp: Để chứng minh hai mặt phẳng song song ta chứng minh cho mặt phẳng chứa hai đường thẳng cắt song song với mặt phẳng a, b ⊂ ( α ... nghiên cứu kinh nghiệm “Chương II: Đường thẳng mặt phẳng không gian Quan hệ song song” sách giáo khoa hình học 11 ban PHẦN 2: NỘI DUNG A CƠ SỞ LÍ LUẬN Khi giải toán chứng minh quan hệ song song không...
... khác Khi ta thực theo bước sau: B 1: Đặt điều ki n để biểu thức hệphương trònh có nghĩa B 2: Tìm điều ki n cần cho hệ dựa việc đánh giá tính đối xứng hệ B 3: KI m tra điều ki n đủ, bước cần ... khác Khi ta thực theo bước : Bước : Đặt điều ki n để biểu thức hệphươngtrình có nghĩa Bước : Tìm điều ki n cần cho hệ dựa việc đánh giá tính đối xứng hệ Bước : Ki m tra điều ki n đủ, bước cần ... = B3: Vận dụng ki thức vị trí tương đối đối tượng ta tìm giá trị tham số thoả mãn điểu ki n K 2.Ví dụ: e.Phương pháp sử dụng điều ki n cần đủ: 1.Phương pháp: Phương pháp điều ki n cần đủ thường...
... khác Khi ta thực theo bước sau: B 1: Đặt điều ki n để biểu thức hệphương trònh có nghĩa B 2: Tìm điều ki n cần cho hệ dựa việc đánh giá tính đối xứng hệ B 3: KI m tra điều ki n đủ, bước cần ... = B3: Vận dụng ki thức vị trí tương đối đối tượng ta tìm giá trị tham số thoả mãn điểu ki n K 2.Ví dụ: e.Phương pháp sử dụng điều ki n cần đủ: 1.Phương pháp: Phương pháp điều ki n cần đủ thường ... dx + exy + fy + gx + hy = k Từ phươngtrình bậc nhất, ta tính y theo x ( hay x theo y) vào phươngtrình để phươngtrình bậc hai theo ẩn x ( hay ẩn y) bậc hai Ví dụ: Bài tập củng cố: Bài 1:Giải...
... pháp có hiệu 1.2 Giai đoạn (Từ học kỳ I đến cuối học kỳ I): Thực giải pháp, ki m tra so sánh kết đạt 1.3 Giai đoạn (Từ cuối học kỳ I đến học kỳ II): Viết hoàn chỉnh đề tài 1.4 Giai đoạn (Từ học ... không? giải toán tính theo phươngtrình hóa học chất lượng tiếp thu cách giải nào, công thức tính thuộc không 2.3 Phương pháp ki m tra- so sánh: Ki m tra đối chiếu kết qua bốn giai đoạn: đầu năm ... học sinh hỏng ki n thức, không tham gia đóng góp ý ki n xây dựng bài, thụ động, không vận dụng ki n thức học vào giải toán tính theo phươngtrình hóa học đơn giản do: + Không ôn lại ki n thức +...
... dx + exy + fy + gx + hy = k Từ phươngtrình bậc nhất, ta tính y theo x ( hay x theo y) vào phươngtrình để phươngtrình bậc hai theo ẩn x ( hay ẩn y) bậc hai Ví dụ: Bài tập củng cố: Bài 1:Giải ... 1: (I) - Đặt S = x + y P = x.y, biến đổi hệ (I) thành hệ theo S P : F (S ; P) = G ( S ; P) = (II) Giảihệ (II) để tính S P Điều ki n để tồn x, y S0 − P0 ≥ Với cặp nghiệm ( S0 ; P0) (II) ... với điều ki n ta thấy hệphươngtrình cho có nghiệm a ≤ hay a ≥ 13 + 33 Bài tập củng cố: x + xy + y = Bài 1/ Giảihệphương trình: x + xy + y = HD: Đặt S= x + y & P= xy với điều ki n S2 -...
... Dùng phương pháp ki m nghiệm thông qua việc đề ki m tra Trao đổi với đồng nghiệp, học hỏi kinh nghiệm B NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI Phần I ki n thức cần nắm vững - Hệ thống lại ki n thức phương ... ≤ Vậy m ≥ m ≤ e) Theo ý a) ta có phươngtrình có hai nghiệm x + x = 2(m − 1) x + x = 2m − 2 Theo đònh lí Viet ta có: x x = −(m + 3) ⇔ 2 x x = −2m − Sáng Ki n Kinh Nghiệm Trang 11 ... -3 d) Theo ý a) ta có phươngtrình có hai nghiệm Theo đònh lí Viet ta có: S = x1 + x2 = 2(m-1) P = x1.x2 = - (m+3) Khi A = x12+x22 = (x1 + x2)2 - 2x1x2 = 4(m-1)2+2(m+3) = 4m2 – 6m + 10 Theo A...
... nghiên cứu học kinh nghiệm 1/ Đối chiếu so sánh kết đạt đợc: Trong năm học 2009 2010, 2010-2011tôi thực giảng dạy chuyên đề ki n thức việc áp dụng đề tài nghiên cứu lớp phụ trách So sánh với khoá ... trình (*); xác định đợc m để nghiệm (*) thoả mãn điều ki n đó; 2/ Ví dụ: VD1: a) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số y = x x + b) Biện luận theo m số nghiệm phơng trình x 3x + = m Bài giải: a) ... trỡnh x + x = m ( x ) cú hai nghim phõn bit 3/ Bài tập: Biện luận theo m số nghiệm phơng trình x x + = 2m Biện luận theo m số nghiệm phơng trình: x ( x 4) = m Tìm m để phơng trình (4 + x)(6...