0

khái quát thực trạng dạy học ngữ văn ở trường trung học phổ thông hiện nay

SKKN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “THẢO LUẬN NHÓM” TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

SKKN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “THẢO LUẬN NHÓM” TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Giáo dục học

... môn Ngữ văn trường trung học sở ” Khi đưa kinh nghiệm không hy vọng phương pháp tối ưu tơi hy vọng kinh nghiệm tơi góp phần nhỏ bé việc nâng cao chất lượng giảng dạy học tập môn Ngữ văn trường ... dạy học tích cực Còn số phương pháp dạy học tích cực khác cần phát triển mà tơi chưa có điều kiện đề cập đến Để giảng dạy có hiệu học mơn Ngữ văn cần có phối kết hợp linh hoạt phương pháp dạy ... tích cực học sinh Tuy nhiên để truyền thụ kiến thức , giáo viên không sử dụng phương pháp dạy học mà phối kết hợp nhiều phương pháp 2/ Kết đạt Để nâng cao chất lượng dạy học Ngữ văn trường THCS...
  • 18
  • 2,878
  • 7
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẢO LUẬN NHÓM TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẢO LUẬN NHÓM TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.

Giáo dục học

... pháp dạy học tích cực Còn số phơng pháp dạy học tích cực khác cần đợc phát triển mà cha có điều kiện đề cập đến Để giảng dạy có hiệu học môn Ngữ văn cần có phối kết hợp linh hoạt phơng pháp dạy ... thờng xuyên Nên mạnh dạn đa kinh nghiệm giảng dạy có nhan đề Vận dụng phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ việc giảng dạy môn Ngữ văn trờng trung học sở Khi đa kinh nghiệm không hy vọng phơng pháp ... Bảng : Thái độ học tập học sinh môn Ngữ văn : Thời điểm Lớp Không thích Đầu Cuối kỳ năm I Bình thờng Đầu Cuối năm kỳ I Thích Đầu Cuối năm kỳ I Năm học : Bảng : Kết học tập môn Ngữ văn ( lấy điểm...
  • 14
  • 2,187
  • 3
Vận dụng những nội dung cơ bản của phép biênh chứng duy vật vào việc xây dựng phương pháp nhận thức khoa học cho học sin

Vận dụng những nội dung cơ bản của phép biênh chứng duy vật vào việc xây dựng phương pháp nhận thức khoa học cho học sin

Thạc sĩ - Cao học

... khoa học cho sinh 11 viên, học sinh", Tạp chí Đại học Giáo dục chuyên nghiệp, số 2/1992; Nguyễn Thanh Hưng "Góp phần rèn luyện phát triển tư biện chứng thông qua dạy học hình học trường trung học ... học" , Luận văn thạc sĩ triết học, Học Viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 2004, Các cơng trình tập trung phân tích cần thiết rèn luyện tư khoc học cho học sinh trung học phổ thông sinh ... Nghệ An Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận văn - Luận văn góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học mơn Chính trị trường TCCN nay; - Luận văn nguồn tư liệu tham khảo giáo viên dạy mơn Chính trị...
  • 119
  • 649
  • 0
Vận dụng phương pháp Học thông qua thực hành dạy  trong môn Ngữ văn ở trường trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp Học thông qua thực hành dạy trong môn Ngữ văn trường trung học phổ thông

Sư phạm

... văn không sử dụng tƣ hƣ cấu, tƣởng tƣợng (văn không hƣ cấu): văn lại chƣơng trình, bao gồm văn học sử (khái quát văn học, phận văn học, trình văn học, tác gia văn học; sau gọi khái quát văn học) , ... - Văn văn học: Gồm học tác phẩm văn học số văn nghị luận, văn nhật dụng - Lịch sử văn học: Gồm khái quát văn học, phận văn học, trình văn học, tác gia văn học - Lí luận văn học: gồm giới thiệu ... nhật dụng  Các văn thuyết minh gồm: khái quát giới thiệu văn học, phận văn học, thời kì văn học, tác gia văn học (chúng gọi kiểu khái quát văn học) ; giới thiệu số vấn đề lí luận văn học Kiểu yêu...
  • 127
  • 1,095
  • 0
Kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn ngữ văn ở trường trung học phổ thông huyện anh sơn tỉnh nghệ an luận văn thạc sỹ ngữ văn

Kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn ngữ văn trường trung học phổ thông huyện anh sơn tỉnh nghệ an luận văn thạc sỹ ngữ văn

Khoa học xã hội

... GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Môn Ngữ văn Là ba mơn học (Ngữ văn, Tốn, Ngoại ngữ) có số học cao trường THPT Ngồi tính chất mơn học cơng ... học, cấp học [10] 1.3.2 Thực trạng chung hoạt động dạy học môn Ngữ văn việc kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn trường THPT huyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An a Thực trạng hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường ... tổng quát, tương đối hệ thống tác phẩm văn học tiêu biểu, số tác gia văn học lớn, thể loại văn học tiêu biểu văn học Việt Nam văn học giới, bước đầu có số tri thức lí luận văn học, văn hóa ngơn ngữ...
  • 103
  • 1,250
  • 5
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn ở trường trung học phổ thông lang chánh, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn trường trung học phổ thông lang chánh, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... 2.3.1 Thực trạng hoạt động dạy giáo viên môn Ngữ Văn 41 2.3.2 Thực trạng hoạt động học môn Ngữ Văn học sinh 45 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ Văn trường Trung học phổ ... QLGD Trường Đại học Vinh làm luận văn đề tài khoa học: Quản lý hoạt động dạy học nhà trường Song, việc nghiên cứu hoạt động dạy học môn Ngữ Văn nhằm thực quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ Văn trường ... nhà trường quy hoạch hợp lí, khoa học thực xanh - - đẹp Nhà trường Sở GD&ĐT đánh giá cao việc tập trung nguồn lực xây dựng sở vật chất nhà trường 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường...
  • 106
  • 867
  • 4
Tài liệu TIỂU LUẬN: Khái quát thực trạng sản xuất kinh doanh ở công ty cổ phần dụng cụ số 1 docx

Tài liệu TIỂU LUẬN: Khái quát thực trạng sản xuất kinh doanh công ty cổ phần dụng cụ số 1 docx

Kinh tế - Thương mại

... báo cáo thực tập tổng quát bao gồm nội dung sau: Phần I: Khái qt chung cơng ty cổ phần dụng cụ số Phần : Khái quát thực trạng sản xuất kinh doanh công ty cổ phần dụng cụ số Phần I khái quát chung ... vận tải, xây dựng, chế biến thực phẩm lâm hải sản - Máy chế biến kẹo, lương thực, thực phẩm thiết bị công tác Cơng ty thực hạch tốn kinh doanh, có tài khoản dấu riêng thực giao dịch theo pháp luật ... phân xưởng Các phân xưởng có nhiệm vụ tổ chức sản xuất theo kế hoạch công ty; khai thác sản phẩm lẻ đơn cho phân xưởng để cải thiện cho công nhân; quản lý người trang thiết bị phân xưởng theo...
  • 30
  • 477
  • 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI vào dạy học NGỮ văn ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI vào dạy học NGỮ văn TRƯỜNG TRUNG học cơ sở

Sư phạm

... dạy học Ngữ văn trường Trung học sở cho giáo viên học sinh vì: Trò chơi phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học dùng phổ biện dạy học ngày Có thể vận dụng phương pháp trò chơi để dạy học ... trực tiếp tham gia dạy phương pháp dạy học Ngữ văn, thực đề tài ‘‘Vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học Ngữ văn trường Trung học sở” với mong muốn giúp đỡ sinh viên ngành Văn giáo viên THCS ... Khảo sát thực trạng hoạt động trò chơi dạy học Ngữ văn trường THCS tập sư phạm sinh viên Văn Trường CĐSP Hà Tây, khảo sát thực trạng hoạt động trò chơi dạy học Ngữ văn giáo viên Trường THCS số...
  • 90
  • 4,451
  • 35
Vận dụng phương pháp  Dạy học dự án trong môn ngữ văn ở trường trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp Dạy học dự án trong môn ngữ văn trường trung học phổ thông

Sư phạm

... học không sở giúp văn học giải thích tượng ngơn ngữ mà giúp văn học giải thích văn học Cơ sở ngơn ngữ học hỗ trợ cho văn học đạt mục đích ngược lại thân ngơn ngữ học nghiên cứu văn học nhận quy ... nguyên tắc tạo văn thơ làm nên “tính thơ”, “tính văn học để phân biệt văn văn học với phi văn học, mà tính văn học, tính thơ cách cấu tạo chất liệu ngôn ngữ mà thành Mục tiêu số thi pháp học cấu trúc ... khoa học ngôn ngữ vào nghiên cứu văn học, phục vụ hoạt động dạy học văn nhà trường THPT Những giải pháp đưa có tác dụng thiết thực giáo viên việc hướng dẫn học sinh phân tích văn thơ nhà trường...
  • 130
  • 1,268
  • 1
Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học tự làm trong dạy học Ngữ văn ở trường Trung học phổ thông

Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học tự làm trong dạy học Ngữ văn trường Trung học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... bị, đồ dùng dạy học dạy học Ngữ văn điều kiện, phương tiện để đổi phương pháp dạy học Tuy nhiên, thực tế thiết bị, đồ dùng dạy học mơn Ngữ văn hạn chế Vì vậy, để có phương tiện dạy học giáo viên ... dụng hiệu đồ dùng dạy học tự làm dạy học Ngữ văn trường THPT + Hình ảnh đấu bò tót Người viết: Đào Thị Châu Trinh - 24 - Sử dụng hiệu đồ dùng dạy học tự làm dạy học Ngữ văn trường THPT + Hình ... đồ dùng dạy học tự làm dạy học Ngữ văn trường THPT Trò chuyện với bé Vania xe: Ta bố Bố yêu ! - Người viết: Đào Thị Châu Trinh - 38 - Sử dụng hiệu đồ dùng dạy học tự làm dạy học Ngữ văn trường...
  • 51
  • 917
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm: CHẤM VÀ TRẢ BÀI LÀM VĂN THEO QUY TRÌNH KHOA HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC  MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sáng kiến kinh nghiệm: CHẤM VÀ TRẢ BÀI LÀM VĂN THEO QUY TRÌNH KHOA HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Văn học - Ngôn ngữ học

... nghiên cứu: Lớp dạy năm: Lớp :10CB1-Năm học 2012-2013 2.Phạm vi nghiên cứu: Phương pháp dạy học văn Phương pháp dạy học Tiếng Việt Chương trình SGK văn học lớp 10,11,12 B.NỘI DUNG I THỰC TRẠNG CỦA ... trọng, thiếu quy trình dạy Ngữ Văn nói chung, dạy Làm Văn nói riêng Chưa hòan tất cơng việc chấm - trả chưa hòan thành q trình dạy học Làm Văn Chấm kỹ lưỡng khoa học sở để có tiết trả hiệu Thế ... An; sở tham khảo tài liệu rút kinh nghiệm từ thực tế giảng dạy thân, từ năm học 2011 đến 2013, thực chấm - trả theo quy trình cụ thể, khoa học để nâng cao chất lượng, hiệu dạy học môn Ngữ Văn...
  • 12
  • 693
  • 1
kết hợp dạy một số kĩ năng sống cho học sinh trong dạy học ngữ văn ở trường trung học phổ thông

kết hợp dạy một số kĩ năng sống cho học sinh trong dạy học ngữ văn trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... TRONG DẠY HỌC VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG chương này, người viết đề xuất số KNS dạy lồng ghép môn Ngữ văn dựa vào sở lý luận thực tiễn hình thành chương Từ địa cụ thể học Ngữ văn kết hợp dạy ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Thị Hà KẾT HỢP DẠY MỘT SỐ KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành : Lý luận phương pháp dạy học ... KNS dạy học văn 27 Tiểu kết chương 29 Chương VẬN DỤNG KẾT HỢP DẠY MỘT SỐ KĨ NĂNG SỐNG TRONG DẠY HỌC VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 30 2.1 Một số KNS dạy kết hợp môn Ngữ văn...
  • 169
  • 555
  • 0
Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở huyện tân kỳ, tỉnh nghệ an

Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn ngữ văn trường trung học cơ sở huyện tân kỳ, tỉnh nghệ an

Thạc sĩ - Cao học

... lượng dạy học môn ngữ văn 29 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 30 1.3.1 Mục tiêu dạy học Ngữ văn 30 1.3.2 Đặc trưng chương trình, nội dung dạy học mơn Ngữ ... chất lượng dạy học môn Ngữ văn trường trung học sở Quản lý dạy học môn Ngữ văn bao gồm: quản lý mục tiêu, chương trình, nội dung dạy học Ngữ văn; quản lý việc đổi phương pháp dạy học Ngữ văn; quản ... động dạy học môn học Với thực tiễn nhiều năm giảng dạy môn Ngữ văn trường THCS kinh nghiệm quản lý trường học, hiệu trưởng trường THCS huyện, thân tác giả thấy thực trạng giảng dạy môn Ngữ văn trường...
  • 131
  • 459
  • 0
Bài giảng khái quát thực trạng, công tác bảo vệ môi trường trên địa bàn tỉnh thái nguyên

Bài giảng khái quát thực trạng, công tác bảo vệ môi trường trên địa bàn tỉnh thái nguyên

Hóa học

... Hoà Gang Thép Thái Ngun  Tình trạng mơi trường khu vực mỏ than Phấn Mễ, Khánh Hoà khu vực Trại Cau Hiện trạng ô nhiễm môi trường ONMT đô thị khu dân cư  Cơ sở hạ tầng kỹ thuật BVMT thấp kém, ... chưa quản lý đảm bảo vệ sinh môi trường  Hoạt động khai thác, chế biến khống sản gây nhiễm ảnh hưởng đến mơi trường đất, nước, khơng khí;  Hiện tỉnh có 64 sở gây ONMT  Khói, bụi khu vực nhà ... nước thải trung tâm y tế)  Nước thải từ Cụm công nghiệp Bãi Bông, khu công nghiệp Sông Công Mỏ sắt Trại Cau  Nước thải Ct CP giấy XK Thái Nguyên, Gang thép TN trung tâm y tế Phổ yên Hiện trạng...
  • 24
  • 501
  • 0
Kết hợp dạy một số kĩ năng sống cho học sinh trong dạy học ngữ văn ở trường trung học phổ thông

Kết hợp dạy một số kĩ năng sống cho học sinh trong dạy học ngữ văn trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Thị Hà KẾT HỢP DẠY MỘT SỐ KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành : Lý luận phương pháp dạy học ... KNS dạy học văn 27 Tiểu kết chương 29 Chương VẬN DỤNG KẾT HỢP DẠY MỘT SỐ KĨ NĂNG SỐNG TRONG DẠY HỌC VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 30 2.1 Một số KNS dạy kết hợp môn Ngữ văn ... 13 1.2 Khả kết hợp dạy KNS dạy học văn 15 1.2.1 Đặc điểm kiến thức môn ngữ văn 16 1.2.2 Mục tiêu dạy học KNS 19 1.2.3 Mục tiêu dạy Ngữ văn nhà trường phổ thông 21 1.2.4...
  • 20
  • 403
  • 0
skkn sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học ngữ văn ở trường trung học phổ thông

skkn sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học ngữ văn trường trung học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... DUY TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Việc vận dụng sơ đồ tư dạy học Ngữ văn chia trường hợp cụ thể khác nhau: Vận dụng việc khái quát nội dung học; vận dụng thao tác giảng dạy cụ thể ... sơ đồ tư dạy học ngữ văn cấp Trung học phổ thông Chương 3: Ứng dụng sơ đồ tư soạn giảng số học cụ thể chương trình Ngữ văn cấp Trung học phổ thông Phần II NỘI DUNG CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ SƠ ĐỒ ... động dạy học Ngữ văn cấp Trung học phổ thông trước vào hoạt động thực hành cụ thể học 10 CHƯƠNG 3: ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG SOẠN GIẢNG MỘT SỐ BÀI HỌC CỤ THỂ TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN CẤP TRUNG...
  • 33
  • 1,401
  • 2
skkn sử DỤNG sơ đồ, BẢNG BIỂU TRONG dạy học NGỮ văn ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

skkn sử DỤNG sơ đồ, BẢNG BIỂU TRONG dạy học NGỮ văn TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... BIỂU VÀO DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Đối với khái quát văn học 2.1.1 Bài khái quát văn học Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ 6 XIX (Ngữ văn 10) 2.1.2 Bài khái quát văn học Việt ... vàng, học sinh phải có tư sáng tạo, nhạy bén vận dụng tốt phương pháp CHƯƠNG ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU VÀO DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Đối với khái quát văn học Những khái quát ... đồ, bảng biểu dạy học Ngữ văn trường trung học phổ thông" Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu, nghiên cứu đưa số sơ đồ, bảng biểu phù hợp với nội dung học Ngữ văn chương trình trung học phổ thơng nhằm...
  • 41
  • 1,163
  • 9
Ý THỨC CHÍNH TRỊ VÀ VẤN ĐỀ BỒI DƯỠNG Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HIỆN NAY THÔNG QUA VIỆC DẠY PHẦN CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ  XÃ HỘI

Ý THỨC CHÍNH TRỊ VÀ VẤN ĐỀ BỒI DƯỠNG Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HIỆN NAY THÔNG QUA VIỆC DẠY PHẦN CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ XÃ HỘI

Báo cáo khoa học

... dưỡng ý thức trị cho học sinh trung học phổ thông thông qua việc dạy phần Cơng dân với vấn đề trị - xã hội 3.1 Tính tất yếu việc bồi dưỡng ý thức trị cho học sinh trung học phổ thông giai đoạn 3.1.1 ... chân, thiện, mỹ ánh sáng chủ nghĩa Marx – Lenin tư tưởng Hồ Chí Minh 2.3 Vai trò định hướng ý thức trị học sinh trung học phổ thơng 2.3.1 Q trình rèn luyện đạo đức học sinh trung học phổ thông ... việc bồi dưỡng ý thức trị cho học sinh trung học phổ thông thông qua việc dạy phần Cơng dân với vấn đề cbính trị - xã hội 3.3.1 Nâng cao nhận thức học sinh trung học phổ thơng vị trí, vai trò phần...
  • 12
  • 425
  • 1
Quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn ở trường THCS thành phố uông bí, tỉnh quảng ninh

Quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn trường THCS thành phố uông bí, tỉnh quảng ninh

Quản lý giáo dục

... Quản lí nhà trường 10 1.2.3 Hoạt động dạy học, quản lí hoạt động dạy học 11 1.3 Hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường Trung học sở .16 1.3.1 Trường Trung học sở ... cụ thể trường phổ thông Trong nhà trường phổ thông, Ngữ văn môn học có tính đặc thù riêng Nhiều chun gia giáo dục nghiên cứu hoạt động dạy học môn Ngữ văn như: “Phương pháp dạy học Ngữ văn THCS” ... trình dạy học 1.3 Hoạt động dạy học mơn Ngữ văn trƣờng Trung học sở 1.3.1 Trường Trung học sở Trường THCS sở GD của bậc trung học , bậc học nối tiếp bậc tiểu học bậc THPT hệ thống GD quốc...
  • 127
  • 478
  • 2
LUẬN văn THẠC sĩ   QUẢN lý đổi mới dạy học môn NGỮ văn ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở, QUẬN hà ĐÔNG, THÀNH PHỐ hà nội

LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý đổi mới dạy học môn NGỮ văn TRƯỜNG TRUNG học cơ sở, QUẬN hà ĐÔNG, THÀNH PHỐ hà nội

Khoa học xã hội

... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ ĐỔI MỚI DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Dạy học Ngữ văn trường trung học sở * Dạy học trường THCS Hoạt động dạy học trình ... bảo đảm cho đổi dạy học môn Ngữ văn làm sở cho việc đánh giá, phân tích thực trạng 34 Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ, QUẬN HÀ ĐÔNG, ... 2.2.1 Thực trạng dạy học môn Ngữ Văn trường trung học sở, quận Hà Đông, thành phố Hà Nội Bảng 2.1 Tổng hợp ý kiến đánh giá CBQL, giáo viên, học sinh tình hình dạy học đổi dạy học môn Ngữ văn trường...
  • 103
  • 422
  • 4

Xem thêm