khái quát hóa mẫu hình và tư duy đại số
SỬ DỤNG BIỆN PHÁP KHÁI QUÁT hóa để HÌNH THÀNH và PHÁT TRIỂN các KHÁI NIỆM TRONG dạy học CHƯƠNG “cơ CHẾ DI TRUYỀN và BIẾN dị”, SINH học 12, THPT
... dựa vào vài khái niệm đơn giản cụ thể để làm điểm tựa trực quan gián tiếp khái niệm trừu tư ng Để nắm dấu hiệu chất khái niệm trừu tư ng phải dùng thao tác khái quát hóa khoa học trừu tư ng hóa ... chứng: KN kết trình KQH trừu tư ng hóa vật tư ng Nghĩa trình KQH trừu tư ng hóa dẫn đến hình thành KN vật tư ng Như vậy: Hiện tư ng ( quan sát biểu tư ng KQH trừu tư ng hóa ) nhận thức Trong q trình ... chẽ với tư người Chức khái quát ngôn ngữ biểu mối quan hệ chặt chẽ ngôn ngữ với tư duy. Ngôn ngữ hình thức tồn tư tưởng, ý nghĩ C.Mác viết: “ngôn ngữ thực trực tiếp tư tưởng” Ngôn ngữ tư thống...
- 91
- 1,059
- 0
SỬ DỤNG BIỆN PHÁP KHÁI QUÁT hóa để HÌNH THÀNH và PHÁT TRIỂN các KHÁI NIỆM TRONG dạy học CHƯƠNG cơ CHẾ DI TRUYỀN và BIẾN dị PHẦN v SINH học 12 THPT
... chứng: Khái niệm kết q trình khái qt hóa trừu tư ng hóa vật tư ng Nghĩa q trình KQH trừu tư ng hóa dẫn đến hình thành khái niệm vật tư ng Như vậy: Hiện tư ng ( quan sát biểu tư ng KQH trừu tư ng hóa ... dựa vào vài khái niệm đơn giản cụ thể để làm điểm tựa trực quan gián tiếp khái niệm trừu tư ng Để nắm dấu hiệu chất khái niệm trừu tư ng phải dùng thao tác khái quát hóa khoa học trừu tư ng hóa ... quan hệ chung, chất ngồi vật tư ng cụ thể Nhờ trừu tư ng hóa, người nhận thức thực ngày sâu sắc, xác khái quát Trong hình thành khái niệm khoa học trừu tư ng hóa khái qt hóa có quan hệ qua lại với...
- 145
- 423
- 0
Báo cáo " Một số thuật toán khái quát hóa bản đồ và ứng dụng " docx
... trình khái qt hóa Các hình thức khái qt hóa Phân loại phương pháp khái quát hóa - Nghiên cứu, trình bày thuật tốn khái qt hóa đồ với đối tư ng dạng đường - Xây dựng ứng dụng khái quát hóa đồ ... Nghiên cứu sở khoa học khái qt hóa đồ tình hình nghiên cứu nước lĩnh vực khái quát hóa đồ - Nghiên cứu, trình bày thuật tốn khái qt hóa đồ - Xây dựng ứng dụng khái quát hóa đồ Hướng phát triển ... đặt thuật tốn khái qt hóa dạng đường Hướng phát triển tiếp tục đầu tư nghiên cứu hoàn thiện chức phần mềm, nghiên cứu có chiều sâu khái quát hóa đối tư ng dạng vùng, khái quát hóa ngữ cảnh, đặt...
- 2
- 573
- 2
Một số thuật toán khái quát hóa bản đồ và ứng dụng
... giới thực Khái quát hóa đối tƣợng Mơ hình Khái qt hóa mơ hình Mơ hình phụ Khái qt hóa đồ Sản xuất đồ Hình 2-10: Khái qt hóa trật tự mơ hình hóa 2.6.2 Phân loại theo quan điểm khái quát hóa Các ... cạnh khái qt hóa Tại cần khái quát Khi phải khái quát Khái quát hóa hóa? hóa? nào? Giảm độ phức tạp Tắc nghẽn Đơn giản hóa Duy trì độ xác khơng Hợp gian Đụng độ Làm trơn Kết hợp (aggregation) Duy ... phân tích Khái quát hóa mơ hình đƣợc nhìn nhận nhƣ bƣớc tiền xử lý cho khái quát hóa đồ - Khái quát hóa đồ - Cartographic generalisation Là khái niệm chung sử dụng để mơ tả khái qt hóa liệu không...
- 78
- 1,034
- 2
khái quát về giáo dục và giáo dục đại học
... ảnh hưởng mơ hình Pháp (tiêu biểu Viện Đại học Sài Gòn), phận khác thành lập muộn chịu ảnh hưởng mơ hình Mỹ (tiêu biểu Viện Đại học Cần Thơ số trường Đại học cộng đồng thành lập vào cuối giai ... đầu tư vào giáo dục khơng rộng khắp phải dựa hồn tồn vào khả tài gia đình, hay tổ chức tơn giáo Trong giai đoạn giáo dục có thuộc tính xã hội Nhà nước thời đại phát triển có ý thức đầu tư vào ... ta tồn mơ hình Giáo dục đại học khác nhau, là: ĐH quốc gia, ĐH vùng, Trường ĐH, Học viện viện ĐH Như vậy, GDĐH đại Việt Nam chịu ảnh hưởng ba mơ hình GDĐH phương Tây: mơ hình Pháp, mơ hình Liên...
- 16
- 410
- 1
SKKN MÔN TOÁN PHÁT TRIỂN TƯ DUY ĐẠI SỐ CHO HỌC SINH
... tổng quát mà từ tốn dạng tổng qt ta thay số cụ thể vào đưa vơ số tốn khác nhau) Thơng qua việc tìm tốn gốc, việc tổng quát toán, việc tạo tốn mới, hình thành cho em khả làm việc độc lập, sáng ... ta tham số hoá hệ phương trình ta có tốn Chẳng hạn: ta thay 18 m ( tham số) ta hệ x + y = m (6) (II) ta đưa số toán x + y = (7 ) Bài tốn 1: Tìm m để hệ (II) có nghiệm Cách 1: Dựa vào cách ... xét thay hệ số gắn với x,y để toán tổng quát 2 2 α x + β y = k Bài toán 2: Giải hệ phương trình αx + βy = k (α ; β ; k ∈ R ) GV:Tiếp tục ta lại tổng quát toán với việc thêm số ẩn hệ ...
- 16
- 430
- 2
Hinh thanh tu duy khai quat hoa bai tap cho hoc sinh ung dung giai nhanh bia tap trac nghiem hoa hoc
... quát hóa tr ên để giải số dạng tập trắc nghiệm Sau bước xây dựng xây dựng tập hình thành tư khái quát hóa số dạng tập trắc nghiệm hóa học cho học sinh, ứn g dụng để giải nhanh tập trắc nghiệm hóa ... Nguyễn Ái Nhân giáo viên hóa Trường PTTH Lê Dỗn Nhã Hình thành tư khái qt hóa số dạng tập hóa học cho học sinh ứng dụng giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học trường thi đại học vào gần Bước Phân tích ... hóa Trường PTTH Lê Dỗn Nhã Hình thành tư khái quát hóa số dạng tập hóa học cho học sinh ứng dụng giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học Từ tốn cho biết số gam chất M hay số (mol) chất M th ì ta tính...
- 30
- 733
- 0
Đề tài ”Hình thành tư duy khái quát hóa một số dạng bài tập hóa học cho học sinh, ứng dụng để giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa học” docx
... để báo cáo Bước Ứng dụng khái quát hóa tr ên để giải số dạng tập trắc nghiệm Sau bước xây dựng xây dựng tập hình thành tư khái quát hóa số dạng tập trắc nghiệm hóa học cho học sinh, ứn g dụng ... Nguyễn Ái Nhân giáo viên hóa Trường PTTH Lê Dỗn Nhã Hình thành tư khái qt hóa số dạng tập hóa học cho học sinh ứng dụng giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học trường thi đại học vào gần Bước Phân tích ... Nguyễn Ái Nhân giáo viên hóa Trường PTTH Lê Dỗn Nhã Hình thành tư khái quát hóa số dạng tập hóa học cho học sinh ứng dụng giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học hợp chất rắn X vào dung dịch HNO3 đặc...
- 31
- 739
- 0
bồi dưỡng năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa, tương tự cho học sinh thông qua giải bài tập hình học nâng cao lớp 11 (thể hiện qua chương i và chương ii tt
... 33 Chƣơng 2: BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC KHÁI QUÁT HÓA, ĐẶC BIỆT HÓA VÀ TƢƠNG TỰ CHO HỌC SINH THƠNG QUA GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 10 ( CHƢƠNG I VÀ CHƢƠNG II) 34 2.1 Vị trí chức tập Toán ... 21 1.3 Vai trò khái quát hoá, đặc biệt hoá tƣơng tự dạy học tốn trƣờng trung học phổ thơng 25 1.3.1 Khái quát hoá, đặc biệt hoá, tƣơng tự việc hình thành khái niệm tri thức lý ... LUẬN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 .Khái quát hoá 1.1.2 Đặc biệt hoá 1.2.3 Tƣơng tự 12 1.2 Cơ sở toán học chủ đề vectơ toạ độ Hình học nâng cao...
- 5
- 1,364
- 12
ây dựng và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy khái quát hóa cho học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 ban cơ bản trường trung học phổ thông
... 10 loại tư duy, : 1) Tư độc lập 25 2) Tư logic 3) Tư trừu tư ng 4) Tư hình tư ng 5) Tư khái quát 6) Tư đa hướng 7) Tư biện chứng 8) Tư phê phán 9) Tư hóa học 10) Tư sáng tạo Các loại tư có mối ... cuối tổ chức thực cách có hiệu phương án giải tốn 1.3 Tư khái quát hóa dạy học hóa học [7], [12], [25] 1.3.1 Tư khái quát hóa Tư khái quát hóa (KQH) nghiên cứu nhiều góc độ khác Dưới góc độ triết ... found 1.3.2 Khái quát hóa sản phẩm tư .Error: Reference source not found 1.3.3 Các dạng khái quát hóa dạy học hóa học Error: Reference source not found 1.3.4 Các mức độ tư khái quát hóa học sinh...
- 154
- 734
- 1
CHIẾN lược KHÁI QUÁT hóa các mẫu HÌNH PHI TUYẾN của học SINH lớp 8 và lớp 11 PHỔ THÔNG
... hóa quy trình này, khơng phải khái qt hóa mẫu hình kiểu đại số, khơng lập luận cơng thức tổng qt thứ n Đây khái qt hóa mẫu hình kiểu số học (không thể tư đại số) Khái quát hóa mẫu hình kiểu đại ... [29]) 1.2 Khái quát hóa mẫu hình tư đại số Khái qt hóa điều quan trọng mà làm đại số học sinh nên bắt đầu sớm” (Lee (1996, [4])), khái qt hóa mẫu hình cung cấp cho học sinh tảng tư đại số mô tả ... kiểu số học Theo Radford (2008, [22]), chiến lược khái quát hóa gọi khái quát hóa số học học sinh đưa công thức pn mũi tên cuối sơ đồ khái quát hóa đại số Như vậy, khái quát hóa mẫu hình kiểu số...
- 105
- 503
- 0
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy khái quát hóa cho học sinh trong dạy học phần hiđrocacbon lớp 11 trường trung học phổ thông
... lực tư hóa học cho học sinhError! Bookmark not defined 1.4 Tư khái quát hóa dạy học hóa học Error! Bookmark not defined 1.4.1 Tư khái quát hóa Error! Bookmark not defined 1.4.2 Khái quát hóa ... quát hóa cho học sinh Error! Bookmark not defined 2.4 Bài tập hóa học rèn luyện tư khái quát hóaError! Bookmark not defined 2.4.1 Cơ sở xây dựng tập hóa học rèn luyện tư khái quát hóa ... 2.4.2 Vai trò tập rèn luyện tư khái quát hóa cho học sinh dạy học hóa học trường THPT Error! Bookmark not defined 2.4.3 Rèn luyện tư khái quát hóa kinh nghiệm qua tập hóa học Error! Bookmark...
- 10
- 201
- 0
KHÁI QUÁT LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU TƯ VÀ XÂY DỰNG HUD1.DOC
... đầu Nội dung I - Khái quát lịch sử hình thành phát triển công ty cổ phần đầu tư xây dựng hud1 - Thông tin chung doanh nghiệp - Quá trình hình thành phát triển doanh nghiệp - Mơ hình tổ chức Cơng ... phần Đầu tư xây dựng HUD1 Hoạt động Công ty tư vấn dựa tất khách hàng có nhu cầu lĩnh vực tư vấn xây dựng cơng trình Các chủ đầu tư địa phương, tỉnh, doanh nghiệp nhà nước Tổng công ty đầu tư phát ... đổi Cổ phần hóa từ Doanh nghiệp Nhà nước hạng I theo Quyết định số 1636/ QĐ-BXD ngày 03 tháng 12 năm 2003 Bộ Xây dựng Công ty Cổ phần đầu tư xây dựng HUD1 Công ty số Tổng công ty Đầu tư Phát triển...
- 22
- 2,901
- 8
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim hóa học
... trình khái quát hóa Hoạt động t- khái quát hoá HS phổ thông có ba mức độ: a Khái quát hóa cảm tính: diễn hoàn cảnh trực quan, thể trình độ sơ đẳng b Khái quát hóa hình t-ợng khái niệm: khái quát ... 1.2.4.4 Khái quát hoá Khái quát hoá hoạt động t- tách thuộc tính chung mối liên hệ chung, chất vật, t-ợng tạo nên nhận thức d-ới hình thức khái niệm, định luật, quy tắc Khái quát hóa đ-ợc thực nhờ khái ... khái niệm chất vật t-ợng mối quan hệ không chất d-ới dạng hình t-ợng trực quan, biểu t-ợng Mức độ lứa tuổi HS lớn nh-ng t- dừng lại vật, t-ợng đơn lẻ c Khái quát hóa khái niệm: Là khái quát hóa...
- 166
- 1,662
- 5
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25