... nhóm 4. - Đại diện nhóm trình bày. Giáo án khoahọclớp 5 - Bài dạy: VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: - Nêu những việc nên làm để giữ vệ sinh ... nên làm để bảovệ sức khoẻ về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì. II. Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 18,19 SGK. - Các phiếu ghi một số thông tin về những việc nên làm để bảovệ sức khoẻ ... 7’ 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: Hoạt động 1: Động não. Mục tiêu: Nêu những việc nên làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi...
... kiệm và bảovệnguồn nước. Phê phán hành vi tiêu cực, ủng hộ và thực hiện bảovệnguồn nước. Nước là một trong những nguồn sống của chúng ta, vì thế tiết kiệm và bảovệnước tức là bảovệ và ... Nhưng nguồn nước không phải là vô tận. Vì thế chúng ta cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm và bảovệnguồn nước. 2. Thái độ: + Quý trọng nguồn nước, có ý thức sử dụng tiết kiệm và bảovệ nguồn ... 4. Gây ô nhiễm nguồn nước. + Giúp học sinh nhận ra nhận xét chung vềnguồnnước nơi em sống đ4a được sử dụng tiết kiệm hay còn lãng phí, nguồnnước được bảo vệ hay ô nhiễm. + Yêu cầu học...
... Trang 44 Bài 16 Kế hoạch bàihọcKhoahọc 4 1) Theá naøo là quá trình trao đổi chất ? 2) Con người, thực vật, động vật sống đượclà nhờ những gì ? -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS.3.Dạy bài ... nhất gồm cáctranh 1, 4, 8. Hùng đi học về, thấy có mấykhúc mía mẹ vừa mua để trên bàn. Caäu taGiáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 42 Bài 15 Kế hoạch bàihọcKhoahọc 4 -Phaùt phieáu ghi tình ... CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG Bài 4 Kế hoạch bàihọcKhoahọc 4 2. Theo em, chúng ta phải làm gì để phòng tránh tainạn đuối nước ? -GV nhận xét ý kiến của HS. -Gọi 2 HS đọc trước lớp ý 1, 2 mục Bạn...
... tờ phiếu học tập khổ A2 và bút dạ quang.III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhGiáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 30 Bài 11 Kế hoạch bàihọcKhoahọc 4 2. Theo ... -Củng cố lại kiến thức cơ bản đã họcvề con người và sức khoûe.Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 49 Bài 18 Kế hoạch bàihọcKhoahọc 4 đồ. -Gọi HS nhận xét bài của bạn. -Kết luận về đáp án ... dưới lớp nhận xét và bổ sung câu trả lời của bạn.+Sẽ bị suy dinh dưỡng.+Cơ thể sẽ phát béo phì.-HS lắng nghe.Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 36 Bài 13 Kế hoạch bàihọcKhoahọc 4 cấp đủ nước...
... -Củng cố lại kiến thức cơ bản đã họcvề con người và sức khỏe.Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 49 Bài 18 Kế hoạch bàihọcKhoahọc 4 -Trình bày trước nhóm và trước lớp những kiến thức cơ bản về ... 19 Bài 7 Kế hoạch bàihọcKhoahọc 4 Cách tiến hành: ♣ Bước 1: GV hỏi HS. +Thịt gà có nguồn gốc từ đâu ? +Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu ? -Để biết mỗi loại thức ăn thuộc nhóm nào vàcó nguồn ... Dung Trang 45 Kế hoạch bàihọcKhoahọc 4 -GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS,nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhởnhững HS còn chưa chú ý. -Dặn HS về nhà học thuộc mục...
... nêu lên đợc:- Chúng ta cần phải tiết kiệm và bảovệnguồn nớc.- Vì sao chúng ta cần phải tiết kiệm và bảovệnguồn nớc.- Cách tiết kiệm và bảovệnguồn nớc. Về thái độ:HS có thái độ phản đối ... phơng pháp dạy học tích cực nh: hiểu mục đích học tập, tự giác trong học tập, có ý thức trách nhiệm về kết quả học tập của mình và kết quả chung của lớp, biết tự học và tranh thủ học ở mọi nơi, ... cho học sinh ý thức bảovệ môi trờng đà đợc tích hợp trong nội dung của nhiều môn học ở tiểu học. Đạo đức là một trong những môn học thể hiện rõ nhất điều này. Môn Đạo đức với t cách là môn học...
... vị mặn. - Dung dịch nước đường hoặc dung dịch nước muối. - Dung dịch nước đường có vị ngọt, dung dịch nước muối có vị mặn.2. Đường : thể rắn, dạng hạt, vị ngọt.3. Nước lọc : thể lỏng, ... tốt Học tốt Để sản xuất ra nước cất dùng trong y tế, người ta sử dụng phương pháp chưng cất.Câu 4 : Để sản xuất muối từ nước biển người ta đã làm cách nào? Để sản xuất muối từ nước ... trong dung dịchVí dụ : Đun nóng dung dịch muối, nước sẽ bốc hơi. Hơi nước được dẫn qua ống làm lạnh. Gặp lạnh, hơi nước đọng lại thành nước. Còn muối thì ở lại nồi đun. 1/ Thực hành...
... hợp?a. 1935 1. Được phong Thiếu tướng.b. 1 946 2. Được tuyên dương Anh hùng Lao động.c. 1 948 3. Sang Pháp học đại học. d. 1952 4. Theo Bác Hồ về nước. 7. Có mấy câu kể Ai thế nào? trong đoạn ... 3 4 5 6 7 8ý đúng a a -4; b-5; c-1; d-2; e-3 b a c b a-3; b -4; c-1; d-2 c ĐỀ SỐ 29Dựa vào nội dung bài đọc “HOA HỌC TRÒ”, chọn ý đúng trong các câu trả lời dưới đâây.1. Ai là tác giả của bài ... đóa “câu hỏi trắc nghiệm và bài tập nâng cao 5 môn: Toán, Tiếng Việt, Lịch Sử, Địa lý và KhoaHọclớp4 .Cuốn đóa này được biên soạn bám theo chương trình sách giáo khoa của Bộ Giáo dục và Đào...
... ?Chúng ta phải trồng và bảovệ rừng. QUAN SÁT ĐOẠN PHIM : Chương 9: Chương 9: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬTVAI TRÒ CỦA THỰC VẬT bài 47 : thực vật bảovệ đất và nguồn nước Quan sát hình ... 0,6m3/giâyLượng chảy 21m3/giâyA BHình: Lượng chảy của dòng nước mưa ở 2 nơi khác nhauA.Có rừng B. Đồi trọcThực vật bảovệnguồnnước ngầm như thế nào ? Keát luaän ? 1. Thực vật giúp giữ ... trò của thực vật :a. Có ý nghóa lớn trong việc điều hoà khí hậu, bảovệ môi trường.b. Góp phần chống xói mòn đất, bảo vệ nước. c. Hầu hết lượng Oxy trong khí quyển là do cây xanh quang hợp...
... Thiết kế sơ đồ tự động bảovệ động cơ chống mất pha và thứ tự pha của nguồn điện thay đổi Trong nghiên cứu này chúng tôi chỉ trình bày cách tiến hành lắp ráp mạch tự động bảovệ cho động cơ xoay ... trên chính các pha của nguồn, từ hai pha liên tiếp nhau để đảm bảo đúng thứ tự các pha. Việc tổ hợp các tín hiệu này đợc thực hiện trên các mạch logic của Nhật: 1011, 40 49, 40 81. Tiến hành lắp ... trực tiếp từ các pha của nguồn xoay chiều ba pha có Ud = 380V; Up = 220V. Động cơ đợc cấp điện từ nguồn ba pha qua một khởi động từ kép đợc điều khiển bởi mạch bảovệ điện tử. Trong sơ đồ...
... 11 năm 2009 Khoa học: Ba thể của nước Nước ở thể lỏng, Nước ở thể lỏng, thể khí có tính thể khí có tính chất gì khác với chất gì khác với nước ở thể rắn? nước ở thể rắn?? Nước ở thể lỏng, ... 2009 Khoa học: Ba thể của nước 1. Nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại.- Nước ở thể lỏng thường xuyên bay hơi chuyển thành thể khí. Nước ở nhiệt độ cao biến thànhhơi nước nhanh ... tháng 11 năm 2009 Khoa học: Ba thể của nước Kết luận:- Nước có thể tồn tại ở thể lỏng, thể khí và thể rắn. - Nước ở thể lỏng và thể khí không có hình dạng nhất định. - Nước ở thể rắn có...