... bn ngng bút mi ging tip – tr khi thy ging theo “phng pháp đc chính t. Hội thảophươngpháphọctập Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005 610- Góp ý ... quyn địi hi các phng pháp dy hc tích cc và hin đi nhm kích thích q trình hc. Hội thảophươngpháphọctập Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật ... Hội thảophươngpháphọctập Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005 1Xã hi Th vin Phịng TN Inter_net Bn hc Giáo viên Sinh viên I MI PHNG PHÁP...
... bài tập luôn được các nhà giáo dục chú trọng. Một phươngpháp học tập không còn phù hợp với chương trình học tập, tất yếu sẽ không đưa lại kết quả tốt đẹp. Theo phươngpháphọctập mới, học ... dụng đúng đắn các phương pháp họctập và biết kiên trì bền bỉ thay đổi những thói quen xấu, chất lượng họctập sẽ dần dần được cải thiện và nâng cao hơn. Đổi mớiphươngpháphọctập cũng không ... với kiến thức mới qua sự định hướng gợi mở của thầy cô. Muốn thực hiện được vai trò này, chúng ta cần phải đổimớiphươngpháphọc tập, thay thế cách học thụ động bằng phươngpháphọc chủ động,...
... và đổi mới phơng pháp dạy học, bản thân tôi đợc học tập, bồi dỡng và tự nghiên cứuđà họctập đợc từ các lớp học của ngành, của nhà trờng và các đồng nghiệp nhiềuvấn đề về nhận thức về phơng pháp ... Thực hiền triển khai nhiệm vụ năm học 2008-2009 của ngành, trong chơngtrình mới và đổimới phơng pháp dạy học nhiệm vụ của năm học là: Trờng học tích cực, học sinh thân thiện, mỗi thầy cô giáo ... lần- Tập các bài tập phát cầu tấn công Tập nâng cao- Tập phát cầu tấn công- Tập bỏ nhỏ- Tập đỡ bằng ngực- Thi đấu. - Nâng dần bài tập từ rễ đến khó cho học sinh thực hiện trong mỗi giờhọc...
... :- Phươngpháp sử dụng lời nói : phân tích – giảng giải .- Phươngpháp trực quan trực tiếp.- Phươngpháp kiểm tra sư phạm .- Phươngpháp thực nghiệm sư phạmGV: TRẦN MỸ DƯƠNG Trang 4 Đổi mới ... (10a2)Số lượng 15 học sinh 15 học sinhThời gian 1 tháng 1 tháng Phương pháptập luyện Thức hiện các bài tập với phươngpháp mới do tôi biên soạn ở trên Sử dụng các bài tập theo chương trình ... hành áp dụng phươngpháp giảng dạy để nângcao thành tích chạy ngắn.2.GIAI ĐOẠN 2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm. Để kiểm nghiệm về phươngpháptập luyện và hệ thống các bài tập nhằmphát...
... úp07/09/13 Hội thảođổimớiphương pháp dạy học 8Thí nghiệm về tính tan của NH3 trong nướcNước có pha phenolphtaleinNH3Back07/09/13 Hội thảođổimớiphương pháp dạy học 25Bài tập 3: ... xt07/09/13 Hội thảođổimớiphương pháp dạy học 17Khí Cl2Khí NH3NH4Cl NH3 cháy trong clo:BackNH3 + Cl2 ?? + ? NH4Cl07/09/13 Hội thảođổimớiphương pháp dạy học 107/09/13 Hội ... amoniac từ nitơ và hiđro07/09/13 Hội thảođổimớiphương pháp dạy học 12dd NH3dd HCl BackHạt tinh thể của muối NH4Cl07/09/13 Hội thảođổimớiphương pháp dạy học 153. Tính khửVì sao NH3...
... của học sinh. 33III. Đổimới kiểm tra đánh giá kết quả họctập môn GDCD ở THCSKiểm tra, đánh giá kết quả họctập của học sinh là một khâu quan trọng trong quá trình dạy học. Đổimới dạy học ... trình đổimớiphươngpháp dạy học môn Giáo dục công dân trong nhà trường. 3. Định hướng đổimới PPDH môn GDCD trường THCS3.1. Một số quan điểm về đổimới PPDH môn GDCD trường THCSa) Đổimới ... 9.30 Thực trạng việc đổimới PPDH ở địa phương; nguyên nhân và giải pháp Thảo luận theo nhóm địa phương 9.30- 9.50 Giải lao9.50- 10.10 III. Đổimới đánh giá kết quả họctập môn Giáo dục công...
... triển, người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phươngpháp dạy học là nêu vấn đề để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạy này đưa đến phươngpháphọctập là buộc người học phải tự đi sưu ... giữa hai phươngpháp giảng dạy và họctập truyền thống và hiện đại. Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dưới đây: Phương tiện giảng dạy, học tập Phương pháp giảng ... công nghệ mới trong việc quản lý và phục vụ tài nguyên điện tử. Thư viện đại học cần những cán bộ có lý tưởng đóng góp vào việc đổimới giáo dục đại học, đổimới hệ thống thư viện đại học trong...
... hướng đổimới việc đánh giá kết quả học tập việc đánh giá kết quả học tập Đổi mới về mục tiêu, nội dung , hình thức Đổi mới về mục tiêu, nội dung , hình thức đánh giáđánh giá - Đổimới ... không thích, say mê –thờ ơsay mê –thờ ơ Đổi mớiphươngpháp đánh Đổi mớiphươngpháp đánh giá kết quả họctập giá kết quả họctập môn Vật Lýmôn Vật Lý1. Mục tiêu giáo dục môn ... Đối với học sinh : Biết được kết quả họctập của - Đối với học sinh : Biết được kết quả họctập của mình -Thúc đẩy, động viên HS cố gắng học tập mình -Thúc đẩy, động viên HS cố gắng học tập -...
... học. I. Đổimớiphươngpháp dạy học I. Đổimớiphươngpháp dạy học 1. Đổimớiphươngpháp dạy học là gì ?2. Thế nào là phươngpháp dạy học tích cực ? 3. Vận dụng đổimớiphươngpháp dạy học ... . I. Đổimớiphươngpháp dạy học I. Đổimớiphươngpháp dạy học 1. Đổimớiphươngpháp dạy học là gì ? */ Cốt lõi đổimới PPDH: thay đổi cách dạy, dạy cách học, giúp HS hướng tới học chủ ... I. Đổimớiphươngpháp dạy học I. Đổimớiphươngpháp dạy học 4. Một số phươngpháp dạy học .A .Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề . B. Yêu cầu , nguyên tắc sử dụng thiết bị dạy học. C....
... dụng phươngpháp dạy họcmới là việc thay đọc chép bằng việc hỏiđáp. Hỏi đáp càng nhiều thì càng đổi mới! ?Khi nói đến đổimớiphươngpháp dạy học thì chúng ta nghĩ ngay đến việcphải đổimới ... giảng Sinh học 9 4. Các tư liệu về đổimớiphươngpháp dạy học của Bộ giáo dục trong các sách bồi dưỡng giáo dục thường xuyên chu kì 3.5. Sách đổimớiphươngpháp dạy học sinh học. Giáo viên ... giáo viên vậndụng các phươngpháp dạy học tích cực thích hợp với môn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạy và học ở địa phương, làm cho phong trào đổimới phương pháp dạy học ngày càng rộng rãi,...
... phươngpháp quan sát khoa học, phương pháp chuyên gia, phươngpháp thực nghiệm sư phạm… - Phươngpháp thống kê toán học trong khoa học giáo dục. 5. Khách thể nghiên cứu. Quá trình dạy học ... phƣơng pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng bài luyện tập và ôn tập môn hoá học THPT góp phần đổimới phƣơng pháp dạy học& quot; với mong muốn sẽ góp một phần nhỏ bé vào công cuộc đổimới ... hoá học. Tác giả xây dựng 7 phiếu họctập cho chương này . Nghiên cứu và áp dụng phươngpháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng bài luyện tập và ôn tập môn hóa học THPT góp phần đổi mới...
... 23E,8, 36N/U@N0).[K/0+CSKKN – Đổimớiphươngpháp dạy học để gây hứng thú họctập cho học sinh•••PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐÊI. Lí do ... N7,-B24,@ND4G5,";"!,-D-2+1@K2,A7+'8,-,j32/+5--N+1EIII: BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐÊ TÀI 3.1. Cơ sở xuất phát các giải pháp: 23E,8, ... [K/0B")D4-24*L/ 2/0[K24E IV .Phương pháp nghiên cứumF<@8EmF<+5"KEmF<XK0EmF<+V4+54-K2*4EPHẦN...
... Biện pháp: K W LThân mềmcó vai trò nhiều mặt đối với đờiNêu biện pháp để tận dụng vai trò đó Khai thác kết hợp vớibảo vệ và nuôi trồng - HS đọc thông tin, dựa vào kiến thức đà học ... - GV chốt nội dung bài học, gọi HS đọc kết luận SGK.- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi cuối bài.- GV nhận xét, đánh giáV - H ớng dẫn về nhà: (2 ph)- Học bài, trả lời (?)trong ... của từng đại diện Thân mềm gồm những thành phần chính nào?- GV yêu cầu HS : + Điền bảng 1+ Thảo luận rút ra đặc điểm chung của ngành Thân mềm ? + Vì sao xếp mực bơi nhanh cùng ngành với...