... Các nghiên cứu về họcsinh giỏi và công tác bồi dưỡng họcsinh giỏi … 6 1.1.2. Quan niệm về họcsinh giỏi và giáo dục họcsinh giỏi … 6 1.1.3. Mục tiêu của việc bồi dưỡng họcsinh giỏi … 8 1.1.4. ... giải bài tập phần cơ học vật lí lớp 10 cho họcsinh trong việc bồi dƣỡng họcsinh giỏi …26 2.1. Vấn đề lựa chọn bài tập cho họcsinh dùng trong công tác bồi dưỡng họcsinh giỏi …26 2.1.1 ... học - vật lí 10 …36 2.4. Lựa chọn bài tập phần cơ học vật lí lớp 10 cho họcsinh trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi …38 2.4.1. Chủ đề 1: Động học chất đi m …38 2.4.2. Chủ đề 2: Động lực học...
... Hƣớng dẫn họcsinh ôn tập, hệ thống hóa kiến thức chƣơng Đi n học vật lí 9 với sự hỗtrợ của bản đồ tƣ duy. Luận ăn thạc sĩ ĐHSP Thái Nguyên. (2013) + Lại Văn Bắc. Hƣớng dẫn họcsinh ôn tập ... hệ thống hóa kiến thức chương “Động học chất đi m” Vật lí 10 với sự hỗtrợ của bản đồ tư duy cho họcsinh THPT miền núi. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... với sự hỗtrợ của bản đồ tƣ duy. 4. Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức ôn tập hệ thống hóa kiến thức chƣơng “Động học chất đi m” vật lí 10 đáp ứng mục tiêu dạy học môn vật lí với sự hỗtrợ của...
... để hỗtrợ cho việc giảng dạy phần cơ học và nhiệt học ở trờng THPT. + Thiết kế tiến trình dạy học cụ thể một số bài học phần cơ học, nhiệt học có sử dụng các TN Vật lý xây dựng đợc với sự hỗ ... dụng TN có sự hỗtrợ của MVT và các phần mềm tơng thích. 4. Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng các TN vật lý có sự hỗtrợ của máy vi tính vào dạy học theo quan đi m của lý luận dạy học hiện đại ... giác quan của con ngời tạo trực quan sinh động hỗtrợ cho cho quá trình t duy trừu tợng của HS. 1.2. Sử dụng MVT hỗtrợ thí nghiệm vật lý Tùy thuộc vào mục tiêu, nội dung dạy học cụ thể, phơng...
... THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT SINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT1. 1. Cơ sở lí luận ... NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌCSINH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌCSINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH TIN HỌC 11 THPTTIN HỌC 11 THPT Giáo ... dạy học (đối với học sinh) là khả năng họcsinh thực hiện có kết quả các thao tác hành động trong việc áp dụng tri thức đã học vào thực tế.b) b) Vai trò của kỹ năng thực hành trong dạy học...
... họcsinh cách trình bày chơng trình một cách khoa học. Qua việc trình bày chơng trình khoa học, họcsinh dễ dàng phát hiện đợc sai sótcủa chơng trình, giúp cho họcsinh rèn luyện tính khoa học ... học Tin học cho học sinh, ngời thầy giáo cần lu ý ra cho họcsinh những bài tập có tính t duylogic, cần rèn luyện cho họcsinh tính cẩn thận trong xây dựng thuật giải. Cầntránh tình trạng học ... bài toán hoặc nảy sinh từ thực tế đời sống nhằm tạo đi u kiện cho họcsinh biết vận dụng kiếnthức Tin học trong nhà trờng vào cuộc sống, góp phần gây hứng thú học tập,giúp họcsinh nắm đợc thực...
... lớp cần biết đi m cụ thểcủa từng ngời. Bởi vậy ta phải nhập đi m của từng học sinh, sau đó cộng tất cảcác đi m của từng họcsinh trong lớp và chia cho số họcsinh trong lớp để lấy đi m trung ... học Tin học cho học sinh, ngời thầy giáo cần lu ý ra cho họcsinh những bài tập có tính t duylogic, cần rèn luyện cho họcsinh tính cẩn thận trong xây dựng thuật giải. Cầntránh tình trạng học ... của học sinh; rèn luyện cho họcsinh khả năng vận dụng kiến thứcTin học vào thực tiễn. Từ đó, giáo dục kỹ thuật tổng hợp và hớng nghiệp cho học sinh. Hiện nay môn Tin học đà trở thành môn học...